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带教工作总结
带教工作总结1
时间流逝,一年的带教生活转眼即逝。20某某年某月,承蒙校领导和被带教教师的信任,我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和陈老师共健师德,共同探讨教材教法,以学生为中心,创设情景教学,及时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下:
一、主要活动与形式
据陈老师的实际情况,我以听课、评课为主,本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重点分析,提出改进方案。本人也充分表达带教教师的示范作用,本学年共上2节示范课。另外利用好网络资源,共同学习新课标,利用网络的教学实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽量用多媒体教学,自制课件,促进教学综合能力的提高。
二、被带教师成长分析
陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人,工作中的点滴都能表达她“青出于蓝而胜于蓝〞的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高,主要表达如下几方面:
1、师德健全
教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行,陈老师表现得非常出色,得到同行及家长们的肯定。
2、教态稳健,走向成熟
一学年以来的带教工作,我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练,她自信了,举止文雅,口齿清楚,文语滔滔不绝,学生的反响说明了一切。
3、课堂操控能力的全面提高
陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此,教学中常遇为难局面,原因在于她高估了学生的成绩,“因材实教,因生定法〞是我向她推荐的课堂教学理念,根据本校学生的特点,应重根底教学,加以适当的知识拓展教学,那我们就必须要从教案设计和课件制作入手,利用好校本适应学生,落实教学。
4、落实知识点,提高教学质量
教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实,这一点陈老师在这一年的带教工作中,很快就找到了一条明径。“与生共处,眼见为实〞是她端正学生学习态度的良方,学生作业没完成她陪,学生迟到、早退她问,学生不会做她教,学生有难处她爱,实施“以人为本〞的教学理念。20某某—20某某学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖;指导学生参加同安区数学竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中,陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。
一年的带教生活很快结束了,从陈老师的全面工作来看,她成熟、干练了。她是合格的,她是优秀称职的。“没有最好,只有更好〞,为了追求更好,我们还要不懈地努力,在掌握教学根本功的同时,去备好教材,备好新课标,备好学生,巧设教案,巧制课件,巧用教法共同向更高的教学技能迈进。相信不久的将来,陈老师一定会成为教坛上的一颗新星。
带教工作总结2
各位同仁,给位的同学们,大家上午好。很快乐也很荣幸,今天可以站在这里,和大家一起分享我们这一批的上海医高专实习生的带教工作总结。可以说,我们这一批上海医高专医生助理临床实习通过在我们院领导各科主任和带教老师以及各位同学的共同努力下,取得了圆满的成果。在这短短的一年时间里,我们用我们辛勤的汗水浇灌出了累累硕果。
首先,我要感谢我们的院领导,给我们的实台,同时也为我们的带教老师的带教提供了教学上的各种硬件和软件的支持,使得我们可以科学,有效地开展我们的临床带教工作。
我们的临床实习分为两大局部,第一学年以教授根底理论课程为主。主要是将教学大纲要求的必须掌握医学根底知识传授给每位同学。我们精挑细选了我院最优秀的医生组成了讲师团,每一位讲师都非常认真的备课以求到达最好的授课效果。通过讲师们耐心全面讲课,我们的学生们都收获了很多珍贵的知识。通过了教学大纲要求的各项理论考核。这些珍贵的临床知识都成为了他们第二年临床实践的扎实根底。
教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者,对学生起到言传身教、潜移默化的作用,我们的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任,会成为他们认真实习的一种动力。我院各个科室选拔的带教老师都是热爱本职工作,具有极强的责任心;仅有扎实的理论知识和丰富的临床经验,更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中都能以身作那么,对病人关爱,并能自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学校踏入医院实习,在医院内与病人接触,随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题,甚至语言问题,我们的临床带教老师都会花许多时间来解释和教导。对学
生关心、保护、尊重学生,循循善诱,因材施教,对学生的缺点和错误也会及时指出,耐心教育,热情、不歧视,建立了平等、和谐、合作的师生关系。
教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人,学习处理医患关系,当一名合格医生的一项重要教学活动,培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学查房,可以使医学生逐步掌握临床工作根本规那么,如:病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。我们的带教老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识,同时还引导学生对未知领域的探索,加强了学生智能的培养,活泼了学生的思维,培养了他们寻找解决问题的新方法和得出新结论。一次好的教学查房,不但可以使学生稳固已学的理论,拓宽知识面,还能使学生在带教老师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。
此外,我们还通过教学病例讨论来培养医学生理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力,特别是培养自学和口头表达能力。定期开展病例讨论,特别是疑难病例讨论,开发学生的思维。在这种临床教学模式下,使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践,从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手〞,一边复习临床知识,系统观察病人的病情变化,将理论与实践紧密结合起来,促进了学生对理论知识的理解和运用,培养了学生临床实际能力,训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
所以,在此,我要感谢我们在座的每一位参与带教工作的带教老师,是你们用你们扎实的理论根底和丰富的临床经验在日常的教学查房,病例
讨论及教学讲课中将实习大纲所要求的根本知识和操作技能传授给我们的学生,并且在学习的
过程中,注重培养学生们的临床思维和处理问题的能力,将他们书本上的理论知识很好地转化为了实践的技能。此外,在一次次地言传身教中你们优秀的医德医风和“以患者为中心〞的思想理念,在教学的日日夜夜里也渐渐地影响到了学生们的人生观,价值观。
带教工作总结3
临床教学是护理教育的重要组成局部,是培养护理人才的关键阶段,临床护理教学质量的上下,直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量我科在护士长的带着下,在各位带教老师的支持下,通过全体师生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验,改进教学方法。现将全年教学情况总结如下:
1、制定带教方案
、重视实习生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心,而且能对患者形成感召力,唤起患者对生活的热爱,增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德,要采取多种带教形式,加强效劳意识教育、专业思想教育、医疗作风教育,注重护生医德情感的培养,使她们树立为护理事业献身的人生观。
、引导实习生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂,强调“急、快、准、活〞,疾病急而重。患者病情变化快,就诊人数多,尤其是发生意外灾害时,要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛,必须做到忙而不乱、紧张有序,急诊护士必须同时具有健康的体魄,才能适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免
有紧张恐惧心理,作为带教教师,必须掌握其心理,详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告之护生,让其了解急诊,消除紧张恐惧心理。
、理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标〞的方式,多为护生提供实践时机,使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程,掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作,仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法,鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操作考试,评价学习效果。
2、临床带教方法
、有方案排班:
第1周为适应时间,让护生多看,多了解急诊科的规章制度,熟悉环境及用物摆放,体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大〞的特点,树立时间就是生命的急救意识;急诊科晚夜班患者较白天多,病情急,这样增加学生的学习及实践的时机。带教老师因时施教,因人施教,有利于消除护生的害怕心理及陌生感,有利于护生尽快适应工作环境,尽快进入角色。随着实习的进展,我们在这种单纯的“讲解式〞的带教方式中逐渐融入“启发式〞带教方式,让学生自己学会去观察、思考。
、讲解急救知识:
、归纳类比:
、加强法律意识培养:
学习护士法及相关的规章制度,在救治患者的同时提高法律意识和爱岗敬业的职业道德观念,真正树立保护患者就是保护自己的职业意识。
目前,我安方面的教学内容而当前由于患者自我保护意识增加,医疗、护理纠纷日趋增多。医疗平安教育是必不可少的,也是带教工作的重点。为此,带教老师每天工作开始前都要对护生集中进行医疗、护理平安教育,列举一些事例及身边的一些纠纷,让她们展开讨论,从中吸取教训。让学生懂得保证患者在院期间的医疗平安,是每个医疗卫生人员义不容辞的责任,从而为她们将来走向社会平安行医打下坚实的根底。
提高学生的心理素质,培训护生临场应变,处变不惊的心理素质,良好的心理素质要建立在过硬的专业水平之上,教育护生要有团队合做精神提高学生的职业危机意识,让其认识到当今的就业形式,对自身的开展全面的了解,增强竞争意识和上进心,促进其对自身的严格要求、积极进取努力奋斗。
提高学生专业素养的同时,我科注重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用,所以我科要求带教老师要起到良好的示范作用才可以到达教学目的,包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。具体表达在注重自身仪表、谈吐,对待患者和蔼可亲不把自身负面情绪带到工作中。
重视培养学生的自身调节能力,在保证外在表现良好的情况下,重视自身情绪和其他状况的调节,自我疏导,自我学习,授人以渔。要做好急诊科的护理带教工作,首先要对带教老师严格要求,其次切身从带教工作出发,根据学生的特点,人性化得实施带教方法,教导其增强法律意识、
职业素养、专业素养、内外兼修等。严格的要求、专业的培训最终使护理事业得以开展和壮大。
带教工作总结4
临床实习是护士教育的重要阶段,是一个从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题,现就如何带教提出自己的体会。
1、带教老师的定位
带教老师首先必须具有良好的医德医风,有丰富的临床护理专业知识和经验,护理操作技术标准、熟练,法制观念强,同时还要有一定的人文社会科知识和技能。
2、科学安排带教方案
实习护生在每个科室轮流实习的时间不长,在比较短的时间内要完成学习任务,到达教学大纲的要求,获得预期的效果,就必须有一个周密的切实可行的带教实习方案。
3、要严格言传身教,标准护理操作规那么
带教老师的劳动具有示范性特点,带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心开展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容:
〔1〕、熟悉环境、标准礼仪
对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表标准,遵守院规科规,严格遵守劳动纪律,按时上下班。操作时做到“四轻〃一一操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑效劳,树立法制观念,加强责任心。
〔2〕、要理论结合实际,稳固专业知识
带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法,使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握,提出护理问题及时解决。真正实现以病人为中心的宗旨,也到达师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。
〔3〕、要掌握技术操作规程
带教老师必须熟练掌握技术操作,严格遵守操作规程,以身作那么,严格要求学生、严格带教,做到放手不放眼。
〔4〕、要严格轮科出科考核
每实习一个科室,带教老师应根据科室制定的方案对护生在科室实习期进行一次阶段性考评,包括根本技能操作、理论等。对照标准严格评分带教老师给护生一个正确的评价,诚恳地指出缺乏。
4、要加强护生各种能力培养:
〔1〕、培养护生动手能力
培养护生动手能力是一个长期的过程,也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序,以促进记忆和操作,从而到达理论和实践紧密结合。
2〕、沟通能力的培养
带教老师在临床工作中应注意与患者之间有效沟通,使学生从中得到启示,理解与患者沟通的必要性与重要性,即护患沟通有助于护士了解患者思想动态、病情及护理问题,有利于患者掌握自身疾病及有关知识,积极配合治疗和护理工作。
〔3〕、培养观察、解决问题的能力
总之临床教学是护理专业教学的重要环节,是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最正确途径之一。通过临床实习护生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题,为护生以后的专业生涯打下良好的根底。因此,严格临床带教是带教老师义不容辞的职责,是护理教学不可无视的一个问题。
篇三:护理带教总结
临床教学是护理教育的重要组成局部,是培养护理人才的关键阶段,临床护理教学质量的上下,直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量我科在护士长的带着下,在各位带教老师的支持下,通过全体师生共同努力,圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累经验,改进教学方法。现将全年教学情况总结如下:
1制定带教方案
:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心,而且能对患者形成感召力,唤起患者对生活的热爱,增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德,要采取多种带教形式,加强效劳意识教育、专业思想教育、医疗作风教育,注重护生医德情感的培养,使她们树立为护理事业献身的人生观。
:急诊科护理工作性质较为复杂,强调“急、快、准、活〞,疾病急而重。患者病情变化快,就诊人数多,尤其是发生意外灾害时,要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛,必须做到忙而不乱、紧张有序,急诊护士必须同时具有健康的体魄,才能适应繁忙的急诊工作。