文档介绍：北京理工大学
卓越工程师培养计划方案
电气工程与自动化(本科)
北京理工大学
自动化学院
电气工程与自动化专业本科(3+1)卓越工程师培养标准
贯彻“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针,以社会需求为导向,以实际工程为背景,以工程技术为主线,结合自动化学院在武器装备军工专业上的综合优势和特色,着力培养具有良好的思想品质与职业道德、掌握电气工程与自动化技术坚实的基础理论、系统的专门知识,必要的生产实践及试验方面的知识和技能,熟练掌握一门外语,了解本学科前沿发展动态和方向,并具备较强的工程意识、工程素质、工程实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、社会交往能力、组织管理能力和国际视野的电气工程与自动化技术专业高素质人才。在通用标准的指导下,以行业专业标准为基础,结合电气工程与自动化专业的特点和北京理工大学的特色与人才培养定位,制定如下的培养标准。
按照本标准培养的电气工程与自动化专业学生,在学校完成本科三年的专业学****到合作企业累计进行一年的工程实际训练和学****达到本培养标准要求后,可获工程学士学位。
1. 技术知识和推理能力
基础科学知识
掌握电气工程学科所需的自然科学基础,包括数学、物理、以及人文科学和经济管理。
核心工程基础知识
掌握电气工程学科所需的核心工程基础,包括工程制图基础、工程力学、电路分析基础、数据结构与算法设计、C语言程序设计、大学计算机基础、模拟电子技术、数字逻辑与CPU、模拟电子技术实验、电磁场、自动控制理论等相关学科的知识,侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。
高级工程基础知识
掌握电气工程学科所需的高级应用型基础知识,包括电气工程基础、电气测量与信号处理、电力电子技术、电机与拖动、电气传动及控制基础、电力系统分析、能源变换技术、工厂供电、智能建筑、电气工程网络与通讯技术等。
2. 个人职业技能和职业道德
工程推理和解决问题
根据已知信息抽象出问题的表示形式
进行合理的假设,把握总体目标、分清事情的主次
制定解决方案(包括建模、求解、分析、实验等)
建立模型
应用假设简化复杂的系统和环境
选择并应用定性模型
选择并应用定量模型
判断和定性分析
根据模型进行必要信息的判断和估计
应用事件和序列的概率统计模型
设计实验,进行分析验证
工程成本效益分析和风险分析
解决方法和建议
综合问题的解决方案
分析解决方案的关键结果和测试数据
分析并调整结果中的偏差
形成总结性建议
评估解决问题过程中可以改善的地方
实验中探寻知识
建立假设
分析实验的目的
找寻关键因素并建立关联
选择合适的假设理论并建立符合实验要求的假设
查询相关书刊或者电子文献
掌握文献检索的知识和技能
从问题中抽取出关键因素
能利用多种渠道进行文献检索,并能形成可利用的结论报告
实验探索
根据问题设计合适的实验方案
利用已有知识储备建立实验条件
通过实验对研究的问题进行验证
根据实验结果进行论证
系统思维
整体思维
掌握系统论的相关知识
能够用系统论的观点分析问题
系统内的紧急性和互交性
在系统论的统筹下分析系统的各有机部分的关系
确定系统内的核心因素及各部分之间的关联
能够分析系统各部分的先后关联
确定优先级和焦点
确定系统内各部分的优先关系
明确系统的关键核心焦点
决议时权衡、判断和平衡
在针对系统做出决议时能够权衡各部分之间的关系
平衡系统中的众多影响因素并作出最终的决议
个人技能和态度
执着与变通
具有坚韧执着的品质,并贯彻于工作
能够根据环境的变化调整变通,直至完成目标
创造性思维
综合影响问题的相关因素
运用创造性思维提出问题的解决方案
批评性思维
能够不盲从、批判地吸收其他解决方案的优点
结合实际为我所用
自省个人的知识、技能、态度
保持对自己清醒的认识和客观的评鉴
并能以此态度对待工作
求知欲和终生学****br/>保持对知识的强烈求知欲望
确定适合自身的终生学****计划
时间和资源的管理
科学安排个人的时间
运用卓有成效的方法进行个人掌控资源的管理
职业技能和道德
职业道德
具有正直的品格
具有责任感和负责任的行为规范意识
职业行为
能够以卓越的职业技能作为行为标准
在工作中贯穿自己的职业行为
主动规划个人职业
积极主动地根据客观环