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《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》学****心得
《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》公布以来,我深深地反思着:“学高为师,德高为范”,苏霍姆林斯基曾告诫老师:请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和引路人。这句话把老师教书育人的天职说得淋漓尽致,毕竟老师是莘莘学子道德基因的转接者,因此,师德更是一种精神表达,一种深沉的知识内涵、文化品位和自我修养的表达!通过对中小学老师违犯职业道德行为处理方法的学****和领悟,受益匪浅,现谈谈体会。
一、爱岗敬业、关爱学生
既然我们选择了教育事业,就要严格执行师德标准,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,”一切为了学生,为了学生的一切",爱是一切教育的根本,没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生,爱每一个学生,这种爱是老师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温顺,朋友式的平等,是每位老师在教育教学理论中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意和学生心灵的沟通,重视感情上的熏陶,建立师生交流的情感纽带,创造爱的环境,把握爱的分寸,帮助学生认识自我,摆脱困境,:“随风潜入夜,润物细无声。”和其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是老师的感情特点。
二、加强师德建立,提升自身素质
著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”爱因斯坦说过:“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐开展的人。”由此可知,老师的人格魅力对学生的成长和全面开展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场"这个特定的情境中,老师的举手投足均能点燃学生情感的火花,教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛和老师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此,老师必须做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心,热爱学生、理解学生、善待学生等,只有这样,才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂.
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三、不断加强学****提升自我,完善自我
德国教育家第斯多惠说:“谁要是自己还没有开展、培养和教育好,他就不能开展和教育别人。”难以想象,素质低下的老师能培养优秀的学生,为此,我们老师要在教育教学过程中和时俱进,不断完善更新知识,完善知识构造,完善才能构造,强化教育教学程度,开展自己的教学艺术,精益求精,一丝不苟,老师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍,才能真正和自己的思想相碰撞,相融通,才能不断提升自己、完善自己.
总之,《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》的公布施行,要求我们要从思想上严格要求自己,在行动上进步自己的工作责任心,树立一切为学生效劳的思想,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”进而“乐其道",从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
黄黎明
《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》学****心得
本人根据教育局和学校有关文件精神,采取集中学****和个人自学相结合的学****方法,认真学****中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,学****心得体会如下:
第一、无规矩不成方圆,有标准就得严格执行
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关于《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,我觉得无规矩不成方圆,没有制度老师道德及教学就不能提升。老师被誉为“太阳底下最光辉的职业"。老师是学生的启蒙人、、有偿补课甚至老师性侵学生等现象严重损害了老师整体形象,玷污了本来干净的师生关系。各种学生都有不同的心态,面对学生的过失,老师应予以教育,不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法,老师和学生之间的关系应是和谐可亲的.
从社会期望来看,老师教书育人的工作性质,,设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施.
第二、老师应该以德为本,身正为范
教学质量的进步,很大程度上取决于老师影响力的大小,而老师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教,因为老师职业的示范性极其重要,所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。
作为老师的我们,面对的是一群活泼天真的孩子,我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心,要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。热爱学生是老师的天职和美德,老师应当一视同仁地对待所有的学生,绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生,一定要和风细雨,要多一点耐心,多一点细心,多一点责任心,多一点信心,多一点爱心……遇事一定要冷静,,要满腔热忱地帮助学生,树立尊重学生人格尊严的法制观念,不歧视学生,更不允许体罚或变相体罚学生。
第三、老师严谨治学,以德施教
热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到老师的爱就更加困难。据报载:去年的全国劳模、北师大林崇德 教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!"因为老师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情根底,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
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作为老师必需要严谨治学,以德施教,把为人师表、塑造心灵、传承知识当***生最大的追求,发自内心地关爱每个学生的成长,用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面开展,在教书育人上获得新成绩。
作为老师一定要可以给自己适度压力,严格要求自己,把“学为人师,行为世范”当成不懈追求,突出爱和责任这个核心。老师从事的是一种特殊的事业,要求老师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心,对待别人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为,就是要我们不要无视别人和自己的生命。
总之,通过学****中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格老师的首要素质。要加强师德修养,注重小节,增强标准意识,树立全面育人正确理念,坚决不再体罚或变相体罚学生,不再向学生家长推销保险,不做和老师职业身份不相符合的事情,坚决不出现违犯职业道德行为,以优异的教育教学实绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重,为教育事业增添荣耀。
华克营
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《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》学****心得
本人根据教育局和学校有关文件精神,我认真学****中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,以下是我的一点心得:
(一)以德为本,身正为范
作为老师的我们,面对的是一群活泼天真的孩子,我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心,要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。热爱学生是老师的天职和美德,老师应当一视同仁地对待所有的学生,绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生,一定要和风细雨,要多一点耐心,多一点细心,多一点责任心,多一点信心,多一点爱心……遇事一定要冷静,保持平常心。作为老师,要满腔热忱地帮助学生,树立尊重学生人格尊严的法制观念,不歧视学生,更不允许体罚或变相体罚学生。教学质量的进步,很大程度上取决于老师影响力的大小,而老师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教,因为老师职业的示范性极其重要,所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生.
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(二)严谨治学,以德施教
热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到老师的爱就更加困难。北师大林崇德 教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师培桃育李的感情根底,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
老师从事的是一种特殊的事业,,对待别人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为,就是要我们不要无视别人和自己的生命。
总之,通过学****中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格老师的首要素质。要加强师德修养,注重小节,增强标准意识,树立全面育人正确理念,坚决不再体罚或变相体罚学生,不再向学生家长推销任何课辅材料,不做和老师职业身份不相符合的事情,坚决不出现违犯职业道德行为,踏踏实实地做人,踏踏实实地教书育人。
程国宝
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《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》学****心得
根据教育局和学校有关文件精神,学校党支部组织全体老师认真学****中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,通过学****我认识到,老师要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断进步自己的政治思想素质和职业道德修养。下面谈谈自己的心得体会:
第一、老师要严格严格遵守职业道德
关于《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,我觉得无规矩不成方圆,没有制度老师道德及教学就不能提升。老师被誉为“太阳底下最光辉的职业”.老师是学生的启蒙人、、有偿补课甚至老师性侵学生等现象严重损害了老师整体形象,玷污了本来干净的师生关系。各种学生都有不同的心态,面对学生的过失,老师应予以教育,,老师和学生之间的关系应是和谐可亲的.
从社会期望来看,老师教书育人的工作性质,,设定师德红线也是许多重视教育的国家采取的必要措施.
第二、老师要以德为本,身正为范
教学质量的进步,很大程度上取决于老师影响力的大小,而老师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教,因为老师职业的示范性极其重要,所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。
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作为老师的我们,面对的是一群活泼天真的孩子,我们对待孩子时要怀着一颗真诚的爱心,要把学生当着自己的孩子一样去关心、呵护。热爱学生是老师的天职和美德,老师应当一视同仁地对待所有的学生,绝不能厚此薄彼。尤其是对于有缺点或犯了错误的学生,一定要和风细雨,要多一点耐心,多一点细心,多一点责任心,多一点信心,多一点爱心……遇事一定要冷静,保持平常心。作为老师,要满腔热忱地帮助学生,树立尊重学生人格尊严的法制观念,不歧视学生,更不允许体罚或变相体罚学生。
第三、老师要严谨治学,以德施教
热爱学生并不是一件容易做到的事,:去年的全国劳模、北师大林崇德 教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为老师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道",也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
作为老师必需要严谨治学,以德施教,把为人师表、塑造心灵、传承知识当***生最大的追求,发自内心地关爱每个学生的成长,用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面开展,在教书育人上获得新成绩。
张燕
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《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》学****心得
中小学老师职业道德内容主要包括:政治理论,教育方针、政策,法律法规,道德标准,老师的心理安康教育等。老师职业道德是老师职业所要求的行为标准和指导老师行为的标准,是老师品德修养的集中表达。以下是我的学****中小学老师违犯职业道德行为处理方法》的心得体会:
第一、,人类的一切活动都和制度有关。没有规那么(即制度)的束缚,。而不同的制度安排会对一个人产生不同的鼓励,从而导致他产生不同的行为反响。关于《中小学老师违犯职业道德行为处理方法》,没有制度老师道德及教学就不能提升。制度的改变就是人们行为规那么的改变,从而人们行为改变。从社会期望来看,老师教书育人的工作性质,决定了其社会责任要远重于其他职业。
第二、以德施教很重要。国以人为本,人以德为本,君子务本,本立而道生。中华民族朴素的为人之道,是华夏儿女遵守准那么,是我们立业之本,是我们做人之本。教学质量的进步,很大程度上取决于老师影响力的大小,而老师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教,由于老师职业的示范性极其重要,所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、,设定师德红线也是很多重视教育的国家采取的必要措施。
第三、严谨的治学方法很重要。科学是严谨的,弄自然科学的都知道"差之毫厘,谬以千里"的道理,,有两个内容:一是刻苦学****求知,勇于探求新理论、新知识,做到坚持不懈,学而不厌,把握渊博的科学文化知识;二是认真细致地向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,。严谨治学,,就是根据巳有的事实,材料,寻觅正确的结论。
总之,建立制度,以德施教,严谨治学是老师完成教育教学任务、担当教育使命必须具有的条件。老师是专门为社会培养人才的人,承担着有目的、有方案、有组织的教育教学任务,将人类长时间积累起来的科学文化成果和珍贵的精神财富,包括文化科学技术知识、
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文学艺术、和思想观点、道德标准等吸收过来,加以总结,然后传授给年轻一代,使他们在较短的时间内可以把握系统的科学文化知识,适应现存社会的理论活动,代替老一辈的工作,延续社会的开展。老师承担的这一重任决定了老师必须加强师德修养,增强标准意识,建立全面育人正确理念,努力研究业务努力进步本身的业务程度和业务才能,以优良的教育教学实绩、良好的教育教学口碑赢得学校、家庭、社会的尊重,为教育事业增加荣耀.
许莹