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授课人:孟莉峰
一、教学目标
1、知识与技能:
根据人物肖像、语言、动作等描写把握人物的性格特点。体会作者对人物出场描写的匠心。
2、过程与方法
教师引导学生从人物描写的方法(肖像描写、语言描写、动作描写等)入手,阅读文段,生成个性化的感受。讨论与交流。
3、情感态度与价值观
学****名著对人物的精彩描写,引导学生正确的价值观、审美观,培养学生阅读名著的兴趣。
二、教学重点与难点分析
本课教学重点是结合人物肖像、人物语言、人物动作描写的分析,体会人物的性格特点。
教学难点为体会作者对人物出场的精心安排。
四、教学过程设计及教法分析
《林黛玉进贾府》这篇课文一共设计了四个课时。
第一课时,走进红楼。“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”简介中国小说发展的有关知识,熟悉《红楼梦》的写作背景,了解前五回的主要内容,扫清阅读时的文字障碍,初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
第二课时,静看贾府。“庭院深深深几许。”学生对本文写作背景,贾府的环境,贾母及贾府主要人物有个初步认识。了解本文通过一个人物的行踪、见闻,按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
第三课时,戏看凤姐。“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐。”在前两堂课前提下,让学生对王熙凤这个人物形象进行赏析,初步认识王熙凤这一贾府掌权人物。
第四课时,宝黛初会。“假作真时真亦假。”将对贾宝玉,林黛玉这两个人物形象进行赏析。把握人物的性格特点,提高鉴赏古代小说的能力。
良好的的开端是成功的一半
我精心设计了这样的导语:美国口才教育专家戴尔·卡耐基说过:“一个人的成功,15%取决于知识和技术,85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。”在社会竞争日趋激烈的今天,人们越来越重视口才方面的知识和修养。《红楼梦》中就有一个人物极具这样的天赋,她就是被人称为“女曹操”的王熙凤。我们今天就好好琢磨琢磨王熙凤这一贾府的掌权人物。
亲近文本,个性阅读,生成感受。
语文课是读书课,要重视读。分角色读课文,有助于生成个性化的感受。这个环节我设计为:亲近文本,个性阅读,生成感受。
在这个教学环节中,通过读书发现法和自读自悟法,完成教学重点,让学生通过分析人物肖像、人物语言和动作了解人物的性格特征。期间,用幻灯片将讨论的结果进行总结,使学生有一个整体印象。
课堂总结
课堂总结是对思维的一次整理。通过总结,让学生对本堂课学****的内容,训练的技能加深印象,心中有数。
结束语
我深深体会到,一堂课的学****结束后,应该有个令人激奋的结束语,让学生从一堂语文课中走向更广阔的语文天地,并进一步去学****和探究“大语文”。为此,我设计了这样一段结束语: