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电子专业教师企业实践报告模板
30年的职教生涯,任教许多专业课程,毕业了许多学生。但是存在许多的困惑:近年来很多毕业的学生不受企业的欢迎,动手技能差,专业知识贫乏。问题在哪里呢?
回想过去我教授专业课程,总是先讲理论知识,举几个实例,再让学生做一遍。而现在这一套不灵了。
经过反思,我觉得:过去中职的专业是以学科体系为架构的,采用的就是“先理论后实践”的教学模式,实际上理论与技能严重脱节。而现代企业注重的是生产的过程和生产的结果,以实际操作为主,理论知识和操作技能紧密联系。
那么,我的课程教学应该如何注重现在学生的特点,贴近企业实际,培养出有一定专业知识的技能型人才呢?带着这些困惑,这次到上海中软公司——这样一家知名的IT大企业参加企业实践,给了我一个很好的学****和解惑的机会。
我在中软公司跟随带教老师顾经理,参加“奉贤政务网提升工程项目”。在参加项目实施过程中,我发现:即便是我一个30年的老教师,还有许多不明白的、需要不断学****和了解的。例如:项目采用的网络拓扑有什么好处?使用的各种设备起什么作用?为什么使用这种路由协议?等等。顾经理并没有一上来给我讲一大堆的理论知识,而是在实际操作的过程中,耐心地给我讲解有关的知识。我明白了:这些知识其实是在不经意间,一点一滴积累和串联起来,对整个项目的实施起到了指导作用。那么,我今后的专业教学,能否也像企业的项目实施一样,有多个任务过程积累和串联,将专业知识和操作技能很好地结合起来呢?可以说,企业实践给我了极大的启迪。
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二、对改进教育教学工作的(体会和做法)
回到学校后,我开始思考:如何将企业实践的收获应用到教学中,如何将“任务引领,项目教学”。在“网络技术”,我主要从以下几个方面入手:
1、兼收并蓄,融会贯通
在备课过程中,我注意打破课程界限和隔阂,整合知识和技能。一项工作,可能需要的是多方面的技艺和才能。我根据企业实践的感受,将“网络技术”课程的内容划分为:网络搭建、网络配置和管理、网络应用、系统升级等5个部分。这种课程内容的安排,基本上按照企业网络建设的实际过程,由浅入深。根据学生掌握的情况,灵活选择和调整课程内容,分阶段逐步提高。
在课程进行中,我还注意将其他相关课程的技能结合起来,融进“网络技术”课程。例如:在“Web服务器配置”任务中,要求学生根据要求制作网页,发布网站。这样既掌握了Web服务器的配置技术,又将“网页制作”课程的部分知识和技能结合起来,使学生学以致用。
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2、集中与分散,改变形式
在教学中如何体现“做中学”的教学特点,根据网络工程建设过程,我在教学过程设计中既注重相关内容和技能由浅入深,同时考虑到知识与技能的结合,将相关的知识分散到特定操作步骤中进行介绍。例如,网线制作过程有剥线、网线排序、切线、压线和测试等步骤,以前我的教法是先带领学生制作完成网线后,再集中给学生介绍相关知识。现在我将这些相关知识分散到各个操作步骤引入,如在剥线时给学生介绍网线的种类;在网线排序时给学生介绍布线专业标准。在内容的编排上,既介绍相关技能所需的知识,又保留某些知识点,让学生自主学****自己寻找答案,从而加深对相关知识和技能的理解与掌握。
3、让学生体验企业工作的真实
从一个阶段的教学情况来看,这种教学方式的改变收到了一定的成效,学生自主学****的自觉性有所提高。但是课堂教学毕竟不同于企业的真实情况,因此我在进一步思考,将企业的文化和工作场景引入课堂,或让学生到企业参加专业实训,使学生真切感受到:自己现在不仅是一个学生,而且是未来企业的员工,在校期间就应该树立起这种意识。
对我自己而言,如何将30年的经验和最新的企业实践体会,融入教学,为学校的专业建设和发展贡献微薄之力,需要不断地努力。
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