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一年级的的影视赏识教课方案
一年级的的影视赏识教课方案
一年级影视赏识课授课方案
《孤独的小猪》
动画片《孤独的小猪》内容简介:小猪不喜欢帮助别人,也不需
要别人帮助,在碰到大灰狼时,小猪的房子、树木、太阳等都离他而
去,在危机关头,小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他,使小猪
理解了帮助别人就是帮助自己的道理。
一、赏识目的:1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。
2、能看懂动画片的主要内容。
3、懂得伙伴间要互相帮助,才能不孤独,才能生活的更美好。
二、赏识难点:懂得互相帮助的道理,并能做到主动帮助别人。
三、赏识过程:
1、发言引入:我们碰到过困难吗?谁都帮了你?请看动画片,谁帮
助了谁?
2、赏识电影。(9分钟)引导学生看理解故事内容。
3、请大家说说故事内容。(注意表达清楚完满,依照必然的序次。)
4、动画片中有几个人物?都是谁?
5、哪个小动物给你留下的印象最深刻?为什么?那句话给你留下的
印象的最深刻的?为什么?
6、这个动画片想告诉小朋友什么道理?
四、引申道理:
1、在生活中,你帮助过谁?你帮助别人心里有什么感觉?
谁帮助过你,被人帮助后,你是怎么想的?
2、演一演这个故事。
《牧笛》授课方案
一、电影解析
《牧笛》,上海美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,水墨动画片。中国水墨动画的经典之作,牧童、牧笛、水牛形成一幅自然友好的中国画卷,重温儿时的美好感觉...
《牧笛》背景采用了中国江南景色:小桥流水、杨柳成行、竹林清静、野外风光。并借牧童一路找牛,展现中国山川画中常有的顶峰峻岭和飞流千尺的气象,达到借景抒情、情况交融的境地。整个电影充满诗情画意,是一幅清丽淡雅的放牧图,也是一首朴素隽永的田园诗,又是一曲娓娓动听的交响乐。画面优美,境地深远,节奏流畅,给观众以美的享受。
二、授课目的
1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。
2、知道电影中的伴奏乐器是笛子。
3、感觉电影中的画面美。
4、认识中国水墨动画片。
三、授课流程
(一)发言导入
1、说一说你喜欢的动画片名?
2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗?
其实中国早期的动画片也成惊动过全世界,连现在的动漫大国日本,
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也称中国的动画片为“奇景”。今天我们就一起去赏识这部震撼世界
的动画片。
(二)带着问题观影
1、《牧笛》表达的是谁和谁的故事?
2、电影的背景音乐是什么乐器演奏的?你在哪些地方听到了这种
乐器?
3、牧童和黄鹂的比赛谁赢了?你从什么地方看出来的?
4、牧童在梦里发生了什么事?
5、牛被什么吸引了才不愿回来的?
6、你喜欢电影中的这两位主人公吗?为什么?
(三)观看电影(21分钟)
(四)沟通谈论(5分钟)
(五)报告(按问题)
(六)小结
《牧笛》展现的是美好的中国风光,以牧童寻牛的故事为明线,
以笛声为暗线,制作者将一幅中国水墨以动画的形式展现在观众眼前
《牧笛》背景采用了中国江南景色:小桥流水、杨柳成行、竹林清静、
野外风光。并借牧童一路找牛,展现中国山川画中常有的顶峰峻岭和
飞流千尺的气象,达到借景抒情、情况交融的境地。整个电影充满诗
情画意,是一幅清丽淡雅的放牧图,也是一首朴素隽永的田园诗,又
是一曲娓娓动听的交响乐。画面优美,境地深远,节奏流畅,给观众
以美的享受。
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《雪孩子》
【授课目的】
1、经过人物形象解析,教育学生学习雪孩子乐于助人,舍己为人的崇高质量。
2、经过电影授课,让学生感觉理解美术片的艺术特色。
课堂授课】
—、导入新课
同学们,活动时间我们赏识了美术片《雪孩子》。大家想一想,电影着力刻画的主要形象是谁?
板书:
雪孩子
雪孩子做了哪些事情?谁能归纳地说一说?
(当兔妈妈出去找萝卜时,雪孩子成了小兔子的好伙伴;当小松鼠和小鸟遭灾时,雪孩子救了他们;小兔家失火时,雪孩子救了小兔子,而自己化成了水。)
过渡语:这节课我们经过赏识电影中那充满诗情画意的镜头,理解和学习雪孩子那崇高的思想质量。
二、评析电影
过渡:在一个寒冷的冬天,冰雪覆盖了森林,覆盖了荒野,兔妈
妈要出去找萝卜,小兔于很想跟着去。可是外面很冷,一个人在家又
很孤独,兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。让我们看剪辑镜头,
看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的?
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观看剪辑片断一:
1、用雪做身躯。
2、赏识动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1),在优美的
主题歌中感知雪孩子和蔼可爱、乐于助人这一形象。
刚刚你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝⋯⋯)
除了这些,你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩,滑雪、跳舞好不快乐!⋯⋯)
你喜欢动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮助人,天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家,用帽子来给小鸟当窝,我感觉她很聪
⋯⋯)
小结:是啊,雪孩子是一个可爱和蔼、聪颖、很喜欢去帮助别人
的好孩子。
三、理解作品,领悟感情,懂得道理。
1、赏识雪孩子奋无论命营救小白兔片段。
2、引导:雪孩子一路玩一路唱一路跳,接下来又会发生什么
事情呢?(观看片段2)
3、提问:发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么方法救火呢?这两个方法管用吗?这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了,快要没命了)你感觉雪孩子会怎么做呢?他会扔掉雪孩子无论吗?他能救出小白兔吗?
4、赏识雪孩子从融化到再现片段。
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5、引导:雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观
看片段3)
6、提问:雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于获救了,可是
雪孩子呢?(雪孩子怎么了?融化后变成了什么?)
7、感情升华:雪孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出
现(什么时候?什么地方会再出现?)
8、小结:“因此雪孩子不会消失,它就住在兔宝宝心里,兔
宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”
9、你们会忘记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗?)为什么?
10、你愿意向雪孩子学习吗?当朋友碰到困难,需要帮助的时候
你会怎么做?
11、小结:“伸出双手,帮助朋友,自己就会像雪孩子同样,
住在别人心里”。
四、经验迁移:
1、引导幼儿谈论图片中的事件,感觉帮助的力量。
引导:这是雪孩子的故事,今天章老师还想介绍几个人给大家认
识。
①孩子们,这位叔叔你们认识吗?
他叫雷锋,大家都喜欢叫他雷锋叔叔,诚然他已经死了,可是
大家都还记得他,为什么?因为在他活着的时候最喜欢做好
事,帮助了好多好多需要帮助的人,因此大家都喜欢他,记得
他,雷锋叔叔就像雪孩子同样,永远住在我们的心里。
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②孩子们,你们还记得汶川大地震吗?
③(地震发生了,房子全都倒了,好多人都被压在了水泥石头下
面,特别需要帮助)
④这时候谁赶到了?(解放军叔叔,他们不怕辛苦,赶到最危险的地方,伸出双手去帮助老百姓,他们就住在灾区老百姓的心里)
⑤看,这位警察阿姨在干什么?
⑥这个宝宝不是她自己的孩子,为什么会给别人的孩子喂奶呢?
⑦(地震发生了,路都堵住了,吃的东西根本运不进去,更不要
说奶粉了,小宝宝都饿得哇哇大哭,这位警察阿姨刚生过孩子,
就把自己的奶喂给了别人家的孩子)
⑧看姚明哥哥旁边有个小哥哥,你们认识他吗?他的头上有个大
大的疤,你们知道这个疤是怎么来的吗?
⑨(这位小哥哥叫林浩,当时他自己也受伤了,可是他不怕危险,还去背受伤的同学,救出了好几个小朋友,林浩哥哥,伸出双手,帮助朋友,他就像雪孩子同样住在我们心里)
还有好多的医生,救了好多好多受伤的人,可是受伤的人太多,医生不够,你看这位大哥哥就怎么样?(他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了?若是当时你在这里,你会做些什么呢?)
⑩你看,这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了,还寄去了自己的作品,献出了自己的爱心)
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帮助过灾区的人,汶川的老百姓不会忘记,他们专门在路牌上写了这句话,是什么?
2、搜寻自己身边的“雪孩子”,画雪孩子,激发伙伴间的互帮行为
五:感情升华:
引导:你叫什么名字?
你帮助过别人吗?帮别人干什么?
你获取过别人的帮助吗?
奖励:送雪孩子(老师画)
还有谁帮助过别人?(请个别孩子到集体眼前,你帮助过别人吗?
自己说了不算,听听大家是怎么说的?XX帮助过你吗?)
奖励:送雪孩子(幼儿画)
搜寻:你获取过谁的帮助,就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中互相沟通)
2、自然结束:
看看,谁获取雪孩子了,有人有好多,你最会帮助别人了,哦,
有的人很少,孩子注意了,平时要多去帮助别人罗。⋯⋯今天也要感谢每一个小朋友,帮章老师的忙,感谢,你们都跟雪孩子同样!会住在别人心里!
《过桥》
动画片《过桥》内容简介:小熊、小猴、小长颈鹿、小红毛狐狸、
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小鸟是几个好朋友,他们想到河对岸去吃桃子,在造桥时小红毛狐狸
就偷懒,今后使计把竹桥拆了,独自享受桃子。当她吃饱桃子后,却
回不来了。最后还是大伙救了小红毛狐狸。
一、赏识目的:1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。
2、能听懂动画片中歌曲的意思。
3、懂得伙伴间要团结友好,互相帮助,不能够耍小心眼,不要独自享
受。
二、赏识难点:从中懂得怎样与大家共同分享美好的事物。
三、赏识过程:
1、发言引入:秋天到了,河对岸的桃树上结满了桃子,我们怎么才
能吃到桃子呢?(生答)今天我们来看看小熊、小猴、小长颈鹿、小
红毛狐狸、小鸟这几个好朋友想吃到河对岸的桃子,发生了什么故
事?
2、赏识电影。(11分钟)引导学生看理解故事内容,听听动画片里
的歌曲唱的什么内容。
3、请大家说说故事内容。(注意表达清楚完满,依照必然的序次。)
4、歌曲唱的什么内容?
5、你喜欢哪个小动物?为什么?不喜欢谁?为什么?
6、这个动画片想告诉小朋友什么道理?
7、若是你是小红毛狐狸的朋友,你该怎么帮她。
四、续编故事《第二次过桥》
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《千与千寻》你我都曾有过的梦幻
授课目的:
经过中汤婆婆形象由恶变善的转变,展现人性善与恶强烈地碰撞,揭穿一种健康的人际关系——纯真、忠诚、奉献。
内容简析:《千与千寻》的故事从她的身上开始张开。千寻跟着父
母从这个城市迁居到另一个城市,途中所发生的一段巧妙旅途。本文
旨在经过《千与千寻》中汤婆婆形象由恶变善的转变,展现人性善与
恶强烈地碰撞,揭穿一种健康的人际关系——纯真、忠诚、奉献。日
本出名导演宫崎骏的动画电影《千与千寻》先后获取第52届柏林电
影节最正确电影“金熊奖”、第2l届香港电影金像奖最正确外语片等多个奖项,成为日本电影史上最卖座的电影之一,获取了巨大国际声誉,这一方面源于日本动画电影多年的创作技巧。日本的动画产业经过半个世纪的发展历史,积累了丰富经验成立了个性化风格,宫崎骏是其中具
有代表性的导演之一。电影对人性的描述和反思也十分深刻,宫崎骏对人类未来命运的描述振聋发聩。电影在上映后引起了广大民众的强烈共鸣。繁华散去,几年过后再次赏析《千与千寻》,它的魅力仍旧没有褪色,仍旧恩赐我们强烈的心灵震撼。《千与千寻》中则勇敢地起用了现代都市背景,同时故事的主要部分不再是在森林,而是安排在一个日本古时的澡堂。诚然说该片在影像技方面有打破,是首次以全数码制作的动画电影,在画面、色彩、音响上更具细腻感和层次感。但片中的场景不能是可是为了到一个视听上的超越,而是有了较先期更深的妄图,一方面借此场景表现日本民族传统文化,当地见解更易回
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