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一年级教课语文期末考试质量学****剖析
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一年级教课语文期末考试质量学****剖析
小学一年级语文期末考试质量分析
一、整体分析
为了察看学生达到学****目标的程度,查验和改良学生的语文学****和教师的授课,改良课程设计,有效地促使学生的发展,本学期小学语文一年级试卷主
要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、“我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能仍旧子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答
问题”九个部分组成。
试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于课本,使多半学生都能交上满意的答卷,激发了学生学****语文的兴趣和学****语文的信心。
从学生答卷情况来看,80%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面齐整,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明教师在授课中很注意引导学生养成优秀的学********惯。
在对学生答题情况进行分析的同时,概括总结以下几点:
二、详细答题分析:
1、第一题:我会拼写。
大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语,字迹也较为工整。但题目中出现
了四个没教过的字:以、眼、雨点,这些字不属于生字,所以孩子们多半不会。
2、第二题:我会组。
这些字都是平时要求掌握的生字,学生多半能较好地达成。
3、第三题:我会变。
经过加一加的方式,或给生字加上一笔、加上偏旁,察看学生对生字的掌
握情况,达成得较好。
4、第四题:我会选。
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要求选出多音字的正确读音。诚然平时也有训练多音字,但要求从详细的
语境中选出字的正确读音,大部分孩子仍是不娴熟,失分很多。
5、第五题:我会连。
词语的搭配大部分孩子能做对。但由于二类字:商铺、饭馆、医院、看病
这些词有些孩子没有掌握,不认识,所以连线时错误很多。
6、第六题:我会对号入座。
选择量词以及划分:他、她、它的题目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分
学生仍旧做错。
7、第七题:仍旧子写句子。
问句:你愿意和我一同玩吗?小部分孩子漏写吗,或许句式没有掌握,写
成回答的句子。
8、第八题:背课文并填一填。
这一题达成较好。
9、第九题:读短文并回答以下问题。
这一题是整张试卷中失分最多的题目,数几句话,以及按短文内容填空都
有好多孩子不会。
三、此后改良的举措
经过此次质量测试,不只全面认识学生语文知识、语文能力的基本情况,
而且对此后的授课有所启示。
1、针对一年级学生的语文学****特点,字词授课应以积累为主。教师要为学
生供应更加广阔的学****空间,引导学生在平时的学****中多积累一些优美词句,
养成自觉积累的****惯。同时,在授课中要加强词句的训练,提高学生在语言环
境中词句的能力。
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2、学生阅读能力的培养应立足于讲堂。授课中,教师应赏赐学生自主学****br/>的时空,重视阅读方法的培养和优秀阅读****惯的养成,同时,要将阅读延长于
课外,激励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自己的阅读水
平。
3、加强学生学********惯的养成,教师应存心识地培养学生认真书写,做事细
心的****惯,认真审题的****惯,“不动笔墨不念书”的****惯。
4、教师在讲堂授课中还应重视加强对学生写话能力的培养,善于挖掘授课
资源,设计一些写话的拓展练****重视培养学生的察看能力,发展思想,努力
为学生供应广阔的沟通空间,不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差别,让每位学生都有不相同程度的发展。每个学生都是不
同的个体,年纪特点、性格特点、知识储备等不尽相同,在授课中要做到因材
施教,引诱学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳
一跳就能摘到果子”。
6、教师要敦促学生熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过
程中目染耳濡地掌握“的、地、得”的用法。
7、教师要培养学生认真读题,认真答题,屡次检查的好****惯。
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