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商务英语专业“十二五”建立开展规划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和开展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和开展规划纲要》为指导,以《华桥外国语学院“十二五"教育改革和开展规划》为根据。结合评估整改工作,坚持为地方经济和社会开展效劳,加强内涵建立,加强精细化和标准化管理。以市场经济为导向,创新应用型人才培养形式,全面进步教育教学整体程度。(精品文档请下载)
二、专业开展现状
(1)本专业现有老师32人,其中,专职老师21人,专任老师8人,外籍老师3人。具有高级职称老师15人,占老师总数的46%,具有博士学位老师4人,硕士学位老师19人,共占老师总数的79%,主讲老师31人,占老师总数的97%,“双师双能”型老师5人(其中包括3名专职老师、1名外教、1名专任老师),35岁以下老师15人,36至50岁老师9人,。师资队伍构造根本合理,可以满足教学的需求。(精品文档请下载)
(2)目前有12个专用多媒体教室,保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学;和国际经济和贸易学院共用2个模拟实验室(国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室)。还建立了18个校外理论教学基地.(精品文档请下载)
(3)承担省级教学研究课题7项,校内课题14项,。
(4)开展丰富多彩的第二课堂活动,现拥有社团18个,每周由外教举办3次英语口语角活动,积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进展社会理论活动,组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节和它在长春举办的大型展会,以培养学生的理论才能。(精品文档请下载)
(1)师资队伍:年轻老师懂专业,但缺乏教学经历;转型老师有教学经历但缺少专业知识;青年老师缺少商务理论和教学经历;急需引进既精通英语,又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干老师。
3
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(2)因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用,对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。(精品文档请下载)
(3)老师的学术才能和科研才能有待进步,需进一步进步老师参加课程建立的积极性。
(4)校企合作需进一步加强。
三、开展目的和主要任务
(一)开展目的
总体目的:完善应用型人才培养体系,,为地方经济和社会开展培养具有扎实的英语语言根底、娴熟的英语交际才能,系统的国际商务知识,“知识、才能、人格”全面开展的应用型、复合型、外向型商务英语人才。把我院建立成为具有鲜明特色的“应用”英语学院.(精品文档请下载)
办学规模:到2021年,商务英语专业在校生到达480人。
办学层次:本科教育为主。
学科专业:为将商务英语专业建成省级特色专业奠定良好的根底。
(二)主要任务
随着我院专业调整和学院开展规划要求,我院在将来五年内学生数量会逐渐减少,由如今的742人,降至480人,生师比也会由如今的23:1调至17:,老师数量会由如今的32人降至28人。并且,老师构造由如今的专职老师+专任老师+外籍老师调整为专职老师+职业人+外籍老师。详细方案如下表:(精品文档请下载)
分类
2020年
2021年
2021年
2021年
2021年
人数
%
人
数
%
人数
%
人数
%
人数
%
合计
32
100
30
100
28
100
28
100
28
100
老师
专职老师
21
21
70
21
75
22
78。57
23
专任老师
8
25
5
3
1
3。57
0
0
3
外籍老师
3
9。375
3
10
2
7。14
2
7。14
2
7。14
企业人
0
0
1
2
3
3
10。71
双师型老师
3
4
13。33
5
6
6
21。43
职
称
正高
6
18。75
6
20
7
25
8
28。57
8
28。57
副高
9
28。125
7
23。33
5
8
10
中级
10
31。25
14
14
50
12
10
初级
7
3
10
2
0
0
0
0
副高以上
15
13
43。33
12
42。857
16
57。14
18
64。286
学
历
博士
4
12。5
4
13。33
5
5
17。857
5
硕士
19
59。375
19
63。33
17
17
17
60。724
本科
9
7
23。33
6
6
6
21。429
年龄
35岁以下
15
16
15
15
53。57
13
46。429
36—45
7
4
13。33
4
14。286
3
6
46—55
4
4
4
5
4
56-60
1
3。125
1
3。33
1
0
0
0
0
60岁以上
5
15。625
5
4
5
17。857
5
17。847
5
(1)教学改革:组织老师积极申报院级、校级、省级教研教改工程,并以获批立项的教改工程为依托,开展教学内容、教学方法、教学手段、考试考核等方面的教学改革,制定实在可行的教学改革方案。以进步教学效果,提升教学质量,从而进步商务英语人才培养的质量。到2021年,争取获得校级教学成果奖2-3项,省级教学成果奖1-2项。(精品文档请下载)
(2)课程建立:建立科学合理的课程建立管理机制,根据老师的教学专长,积极组建教学团队和课程团队,,以省级优秀课程建立为努力方向,积极推进精品教学档案的建立和完善。逐步增加双语授课门类。完善网络教学内容。建立商务英语专业校级优秀教学团队1个,校级优秀课7门,省级优秀课1-2门。(精品文档请下载)
“十二五”商务英语专业课程建立规划
申报年度
申报课程名称
级别
落实情况
2020
综合商务英语
院级重点
正在施行
2020
商务英语阅读
院级重点
正在施行
2020
商务英语听说
院级重点
正在施行
2020
国际贸易实务
院级重点
正在施行
2020
商务英语口译
院级重点
正在施行
2020
英语写作
院级重点
正在施行
2021
商务英语笔译
院级重点
正在施行
2021
商务英语阅读
校级优秀
方案施行
2021
国际贸易实务
校级优秀
方案施行
2021
综合商务英语
校级优秀
方案施行
2021
商务英语口译
校级优秀
方案施行
2021
商务英语听说
校级优秀
方案施行
2021
英语写作
校级优秀
方案施行
2021
商务英语笔译
校级优秀
方案施行
2021
商务英语阅读
省级优秀
方案施行
2021
综合商务英语
省级优秀
方案施行
(3)教材建立:积极推进教材建立,完善教材更新、编写、引进的新机制,建立科学、标准的教材更新和使用的管理制度。
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,任课老师对所使用的教材进展合理的增补和删减,以适应应用型人才培养的需要。引进原版教材1—2部,编写适宜我院教学特色的教材2-3部,补充教材2-3部。(精品文档请下载)
商务英语专业主干课程教材建立规划
建立年度
特色教材
补充教材
2020-2021
应用英语语法
求职面试口语和技巧
商务英语语音口语教程
英语口译
国际贸易实务案例分析
高级商务英语阅读教学参考书
2020—2021
商务英语口译
(4)科研工作:创新科研工作理念,重视应用型课题研究,鼓励老师和学生积极开展科研活动,力争在5年内申报省级课题5-6项,完成省级课题2—3项,校内教改教研工程7-9项,争取在省级以上刊物发表论文至少30篇。(精品文档请下载)
(5)理论教学:抓好学生的第二课堂活动和理论教学环节,加强合作教育和对外交流,扩大同外贸公司、外企、翻译公司、会展中心、商会等单位的联络,继续寻找4—5家企事业单位作为校外实训基地,为理论教学提供有利场所。充分利用地球村、数字化语言实验室、多媒体教室、模拟实验室开展校内理论教学活动,建立商务英语会谈模拟实验室,注重学生综合素质和创新才能培养。(精品文档请下载)
(6)国际合作:不断拓展新的合作渠道和领域,开展国际合作和交流,进一步组织好外籍老师的引进和教学活动,充分发挥外籍老师在理论教学中的作用,办好口语角活动。鼓励毕业班学生出国留学,在校生出国进展长、短期学****开阔视野,进步语言理论才能,获得合作办学效益。(精品文档请下载)
(7)教学质量保障:构建完善的教学质量监控体系。加强教学质量评价的制度建立,优化教学反响机制,完善学院教学督导体系,完善评教、评学、评管的过程管理。保证学院的人才培养质量。(精品文档请下载)
四、主要措施
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(一)师资队伍建立
,使老师将个人成长和学院开展严密结合起来,增强老师教书育人的责任感和使命感,将“依法从教,敬业爱生、教书育人、为人师表”作为准那么,形成“尊师重教、恪尽职守、无私奉献"的良好气氛,创立“简单做人,踏实做事”的良好工作作风.(精品文档请下载)
,优化老师队伍构造,从一线企业引进高程度职业人,组织老师走访实****单位、担任志愿者、挂职锻炼、参和企业经营活动,以培养“双师双能”型老师,进步老师理论教学才能。(精品文档请下载)
“传、帮、带"作用,认真施行“青年老师导师制”,全方位培养商务英语专业建立团队,使专业带头人、后备专业带头人、青年骨干老师梯队构造合理。(精品文档请下载)
,攻读博士学位,以进步老师业务程度,改善知识构造,争取在最短的时间内不断进步我院的教学、科研质量。(精品文档请下载)
,教研室经常开展教学研讨、观摩教学、互相听课等活动,强化青年老师的教学根本功训练,不断进步教学和科研才能,积累教学经历,树立争当“教学名师"的意识。(精品文档请下载)
、学术讲座等,以进步老师的业务素质。
(二)教学工作
,更新观念,把全院教职工的思想统一到培养应用型人才和进步应用型人才培养质量上来,分析应用型人才的才能和知识构成,突出应用型人才理论才能的培养。(精品文档请下载)
,每年选派1—2名老师走访毕业生、到理论教学基地和企业进展市场调查,理解市场需求;邀请企业、行业高级管理人员和专业人员参和《人才培养方案》制定,使所培养的学生更加适应市场人才需求。(精品文档请下载)
7
。将原有的设置模块进展调整,新的课程设置方案直接分为语言知识和技能、商务知识和技能和跨文化交际才能三个模块,并在每个模块下面设置必修课和选修课,明晰表达出商务英语专业的课程设置特点。积极有效地将教研成果转化成为教学内容,以丰富课堂教学内涵,使学生掌握前沿性学科知识,从而激发学生的创新意识.(精品文档请下载)
,创新“以学生为中心”的教学形式,老师在系统传授知识的根底上,根据教学内容提出一些难度适中且能引起学生兴趣的问题,进步学生分析问题、解决问题的才能。(精品文档请下载)
(1)坚持选用高质量最新教材,优先选用省、教育部推荐的国家重点建立规划教材和优秀教材,组织任课老师,课程组负责人和专业负责人结合定期考察教材的使用效果,征求师生对教材使用的意见,对不适宜的教材,在更换前均认真听取专业负责人、专家、老师和学生的意见,由任课老师、教研室主任、教学助理、督导组成员和院长等讨论批准。(精品文档请下载)
(2)鼓励老师根据课程特点和学生程度编写新教材或教学参考资料,制作相应的配套课件,、教辅****题集等教学资料,以形成独具特色的商务英语专业教材资源库。(精品文档请下载)
(3)积极推进教材的电子化和网络化建立,严密结合课程建立、教学方法和手段的改革,积极开展基于网络化、信息化平台的教材建立和管理工作,加强纸质教材及网络教材的有机结合,结合多媒体课件、电子教案等教学资源的开发,逐步实现我院教材建立的多样化,以适应教学个性化、多样化开展的需要.(精品文档请下载)
,注重对平时成绩的管理,期末考试突出课程教学所要到达的目的,对不同的课程提出不同考核要求,采取不同的考核和计分方式,以到达有效激发学生的学****积极性和主动性。(精品文档请下载)
。
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(1)完善管理体制,明确管理职责,使实训基地真正成为课程体系建立和改革的有效依托,成为培养学生职业技能的重要载体,成为改革教学方法的训练场地,成为培养“双师型”老师的重要途径。(精品文档请下载)
(2)积极探究校企合作形式,以进步学生职业技能和就业创业才能为目的,以创新理论教学形式为主题,以改革理论教学内容和方法为切入点,建立校企合作、资源共享、自主开展的新机制.(精品文档请下载)
(3)完善理论教学环节,将“第一课堂”和“第二课堂"有机结合,组织英语角､专业社团、综合社团、各种竞赛活动和参和涉外活动,推动学生将第一课堂学到的知识运用于第二课堂,并在理论中找出专业学****的差距,更积极主动地进展第一课堂学****精品文档请下载)
(4)在毕业论文(设计)要求方面,除继续强调论文的理论性和应用性特点外,加大毕业设计的比重,鼓励学生采用市场报告、商业方案书、营销方案等多种形式,报告长度和毕业论文长度大体相当,用英文撰写,把创新思维和毕业设计的应用价值作为成绩评定的重要根据。(精品文档请下载)
:明确分工,责任到人。形成院长主管,教学助理负责施行,教研室主任配合的管理体制。建立有效的”教学质量监控机制”,充分发挥教学检查小组、教学督导小组、教学信息反响等制度的作用。(精品文档请下载)
:鼓励老师围绕教学开展教研和科研工作,以教改课程为契机,积极支持老师申报各种教改教研课题,每年选派优秀老师参加相关学术会议,积极举办多种形式的系列学术讲座,有方案地组织老师就专业教学中的某些重点进展专题研讨,及时总结教学经历,进步教学质量,积极参加校级及以上的各种教学成果评比。(精品文档请下载)
商务
9
英语学院
二0一二年十月五日