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根据“十二五”开展规划的总体要求,结合现阶段师资队伍建立现况和教学、科研和专业建立的需要,紧紧围绕建立“特色鲜明的示范性职业技术学校”这一战略目的,围绕人才培养、专业建立的构建,以提升师资队伍才能程度为核心,以培育双师素质老师为重点,以创立双师素质专业(课程)教学团队为目的,努力建立一支适应学校教育改革和开展需要,素质优良、构造合理的师资队伍。
一、师资队伍建立规划指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学开展观统领师资队伍建立,坚持以人为本、人才强校的理念,以“进步质量、突出创新、强化特色”为主线,以高层次人才、后备人才的培养和双师素质专业(课程)教学团队和行业专家引领的专兼结合的教学研究团队的建立为重点,以深化体制、机制改革为打破,优化人才开展环境为保障,激发人才活力,增强人才凝聚力,全面提升人才聚集力。(精品文档请下载)
二、师资队伍建立规划根本原那么
在师资队伍建立规划中,遵循以下“四个满足”的原那么:
1、满足学科开展建立的需要;
2、满足新建专业和专业特色凝练的需要;
3、满足科研工作上程度的需要;
4、满足提升教学质量、办学层次和程度的需要。
三、师资队伍建立规划主要任务
(一)大力加强师德师风建立
坚持把师德教育摆在老师队伍建立的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德标准转化为广阔老师的自觉行为,转化为广阔老师的人格品质。(精品文档请下载)
(二)建立灵敏而富有竞争的用人机制
1、建立高层次人才稳定机制,营造事业留人、待遇留人、情感留人、,制定科学、有效、可行的考核指标体系和鼓励措施,充分利用学校人力资源优势。(精品文档请下载)
2、专任老师、辅导员要做好实在可行的个人职业生涯规划,落实职业规划中的每一条,帮助他们尽快到达规划目的。给于创新平台,创造时机使老师可以迅速成长,充分发挥自己的才能。鼓励老师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化和推广应用工作,积极撰写和发表论文、论著,编写教材等.(精品文档请下载)
3、建立人才流动机制,进一步破除人才流动的体制性障碍,促使人才从单位人向社会人的转变。
(三)优化师资队伍构造,注重师资队伍整体素质的进步。
1、通过教学改革和课程体系的优化,合理制定老师岗位和工作量。
借助现代教育技术,减轻老师工作量,适当控制老师总数,特别是大力推进多媒体网络教学和理论教学演示课的普及。(精品文档请下载)
2、以专业特色建立为核心,加强专业带头人和骨干老师队伍的培养.
创立专业(课程)教学特色团队(如:从电气运行和控制、机电技术应用、数控技术应用等特色专业中选拔);完善并修订特聘岗位聘用制度,加强校级专业带头人培养骨干老师、首席技师的培养,同时创造条件引进和聘用高层次创新型创业人才.(精品文档请下载)
3、建立和完善老师培养培训制度。
通过方案有效的专业培训和学历学位、出国等进修,进步学院的专任老师队伍的高级职称、研究生学历老师、专任专业老师中双师素质老师的比例,辅导员和班主任的岗位培训到达一定比例。(精品文档请下载)
4、加强双师素质老师队伍建立,进步专业课老师理论动手才能.
专业课老师应能纯熟开出本学科教学实验工程和实训课程,对实验仪器设备能纯熟操作运用;加强40岁以下的青年技能老师学历、职称提升工作;聘请行业协会、企业的骨干技术人员充实到兼职老师库,进步专业老师中来自企业兼职老师的比例。(精品文档请下载)
四、师资队伍建立规划保障措施
(一)健全师德监视机制,严格考核管理.
完善专业技术职务聘任考核制、鼓励制度,形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才、鼓励人才的工作机制,实现师资队伍建立的标准化、制度化。学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件,把师德师风考核结果和老师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任和年度考核挂钩,实行一票否决制。(精品文档请下载)
(二)实行人才引进和人才培养并举,重点引进专业带头人,名师、骨干老师和“双师型”老师。
1、人才引进
(1)根据我校师资队伍建立的总体目的和规划,重点引进学科建立中紧缺的人才。结合精品课程建立等教改建立工程,着力打造一支年龄、职称、学历、专业等构造合理,教学、理论相结合的、引领职业教育方向的优秀专业(课程)特色团队。从2020年开场着手进展专业(课程)团队的师资构造调整和配置,经过1~2年的打造,逐步形成我校专业特色鲜明的专业(课程)教学团队(如:电气运行和控制、机电技术应用、数控技术应用等特色专业).(精品文档请下载)
(2)实行师资队伍专职和兼职相结合。制订专兼结合专业教学团队建立规划,创新专业教学团队组织管理形式。从企事业单位引进既有工作理论经历又有较扎实理论根底的高级技术(技能)人员,或从校外聘请有丰富理论经历的技术能手作为兼职老师,以加强理论教学环节.
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2、人才培养
(1)坚持执行新老师上岗前培训制度,配置导师带教,完善带教制度。对新老师进展职业道德、法律法规、教学规律、教学方法手段等方面的培训;加强新老师业务才能培训:精品课程、教法等培训;组织优秀老师上公开示范课;双师素质老师理论教学演示课等。(精品文档请下载)
(2)鼓励理论和技能老师进展学历学位进修。
(3)专任辅导员队伍:专任辅导员学生工作相关职业资格证书持有率到达一定比例(如:心理咨询师、职业生涯规划师、其他各项资格认证等),逐步培养专家型辅导员;可以对所带学生给予专业引导,并能开展学生思政教育研究和心理咨询、职业指导方面的工作。(精品文档请下载)
(4)提升老师的职业才能和综合业务素质,加强对双师型老师的培养,实在进步老师的教学理论才能。
①根据各系部门的教学和专业特色,制定对老师职业才能的全员培训方案。
②重视和加强市级及以上职老师资培养培训基地建立的制度建立、队伍建立和内涵建立,实现培训形式和“双师型”老师的要求相衔接,培训内容和专业教学标准相吻合。(精品文档请下载)
(5)建立双师素质老师(具有和自己所授课程相关的中级专业技术职称和高级职业资格或技能证书)持续培养和挂职锻炼等鼓励机制。
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①有方案地选派专业课老师到企事业单位参和产学研结合,进展理论才能培训。
②对技能老师进展理论教学的培养,对专业课和专业根底课理论老师进展相关专业中级以上职业技能培训。
③制定合理的职称聘任机制、收入分配机制和相应的考核鼓励机制使专业课老师逐步完成双师素质培养和转型。
(三)施行老师教学实训才能提升方案,建立老师培训制度和社会理论制度.
1、、其它学校培训,理解最新技术,增强老师教学科研才能和解决技术问题的才能。(精品文档请下载)
2、学校创造条件鼓励老师积极参和行业协会教育培训交流工作,使老师加深行业开展方向的认识,明确专业建立的重点,明确专业教学改革的思路,在各专业中逐步培养力行业领军人物。(精品文档请下载)
3、“亚龙杯”电工电子技术大赛和上海市中等职业学校“星光杯”职业技能大赛等各级别技能大赛,依托此平台,使老师的教学、专业才能在技能竞赛及理论活动中得到不断进步,以培养出适宜职业大赛的领军人物和名师.(精品文档请下载)
4、加强和国内外职业学校间的交流和合作,特别是技术类专业的课程合作,互派师资进展交流学****br/>5、加强学际间的交流培训,利用本校及上海其他职业学校的整体优势,实行资源共享、人才整合、优势互补。
(四)加强组织指导,确保措施落到实处.
成立学院(校)师资队伍建立指导小组,学院(校)党政负责人亲自抓师资队伍建立工作;有方案地确保多渠道筹措师资队伍建立经费,专款专用。为培养“创新型人才”,实现教育现代化和新一轮跨越开展,提供强有力的保障和支撑。(精品文档请下载)
教职工思想状况调查及对策
经济在开展,体制在转轨,现代社会变化的节奏和知识更新的周期加快,人们思想观念的变化也越来越快;同时,对外开放的扩大和现代信息传播手段的普及,对人们思想的影响就更大了,作为
老师群体的思想毫无疑问也受到影响:既有正确科学的思想,又有偏颇错误的思想;既有积极安康的思想,又有消极腐朽的思想;既有高尚文明的思想,又有低级庸俗的思想。特别是新自由主义、拜金主义、极端个人主义、享乐主义等一些形形色色的有害思潮乘虚而入,对不可能生活在真空的老师的工作、学****生活产生了消极影响。为此,学校党组织应站在对党负责、对历史负责、对人民负责、对社会主义教育事业负责的高度,积极探究解决教职工思想问题的有效途径和方法,以学****为抓手,以活动为平台,以党员先进性教育为契机,以制度作保证,以全方位关心教职工为打破口,引领教职工朝着办人民满意教育,构建和谐社会的方向开展。(精品文档请下载)
一、新时期教职工思想状况分析
一是从老师的工作环境来看,从幼儿园到主管部门,从学生到家长直到政府、社会都希望老师成为“完人”、“全能”,如学生违规、违纪行为的、厌学的、出走的等等,都是老师的职责范围,老师深感责任重大,甚至不堪承受。又由于新课改、新要求,老师精神压力过大。如,有些老师对学校开展的备课、讲课、评课、公开课、教学比武等活动频于应付,又害怕达不到学校要求,心理负担重。(精品文档请下载)
二是从老师的职业道德、人格特征来看,,有人国家观念淡薄,集体意识淡化,追捧个人主义,甚至有极少数党
、进取精神、奉献精神缺乏,对学生的关心保护不够,体罚学生,有偿办班现象,时有发生,老师职业道德存在危机。(精品文档请下载)
三是从老师的专业开展来看,我们许多老师长期工作在教育教学第一线,平时忙于常规性的工作之中,缺乏重新系统学****进步新知识、新信息的时机,面对不断出现的新的教育教学理论和现代信息教学技术,,但又不愿抑制困难,制订继续学****终身学****的近期和长远目的。因此,学校党组织应全方位为老师的专业开展疏通渠道、创造条件、提供时机和支持。(精品文档请下载)
二、制订新时期教职工素质开展目的
学校党组织为了帮助教职工理顺思想疑惑,解决思想政治工作问题,根据新时期要求,制订出教职工素质开展目的.(精品文档请下载)
1、师德素质目的:①对待教育事业应该是忠于职守,依法执教,为人师表,积极进取;②对待学生应该是平等、公正、民主,热爱学生,诲人不倦;③对待其他老师和老师群体应该是互相信任和尊重,协同工作,共同开展;④对待家长和社会应该是主动沟通,真诚相待.(精品文档请下载)
2、业务素质目的:①树立终身学****的观念,不断吸纳新的教育教学理论,每年读一本好书,并有读书笔记;②积极主动参加各种继续
教育培训,能胜任新时代新要求的教育教学任务;③45岁以下的中青年老师必须掌握现代信息技术,并运用于教学;④人人具备学科或多学科教学教改科研才能,每学期至少完成一篇能解决本学科教学实际问题的科研论文;⑤具备驾驭教材、驾驭学生及家长的才能,人人争当教育教学能手;⑥积极参加各级部门举办各类的教科研活动,优质课比赛等,每学期每人要讲一堂精品课,班主任老师讲一堂精品班会课.(精品文档请下载)
3、身心素质目的:①坚持文明安康的生活方式,注重身体安康和自我锻练;②积极参加各类身心安康知识学****和讲座,学会自我调节,具备良好的心理素质;③积极参加各级各类文化体育活动,每天坚持半小时的体育活动;④注重劳逸结合,调适身心安康向上。(精品文档请下载)
三、加强新时期教职工思想政治工作的新途径
老师的思想政治工作问题不是靠某位指导或党组织大讲特讲,或几次大会,或几回口号就解决得了的。而是贯彻于学校整个教育教学全过程之中,因此,学校党政工应齐心协力积极开展以下几个方面的工作。(精品文档请下载)
第一,为老师专业化开展创立学****平台
新课程改革、素质教育和信息技术呼唤着老师走专业化开展道路,同时呼唤着老师培养出具有终身学****才能的学生,学校理所当然地就成了促进老师专业化开展的主渠道、,主阵地的作用呢?学校党组织应重视学校各项活动,以活动