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8月21日,暑期学****班的第二天,上午9点,大荔宾馆一楼会议厅,来自河南的段惠民老师的讲座。看到横幅上写着“全国十佳班主任……”以为一定是以前听过的一些以“爱生如子”为话题的感人至深催人泪下的育人报告,但是听完之后,截然不同。段老师的报告,绘声绘色,幽默诙谐,***洋溢,魅力四射。与其说是讲座,倒更像一场励志演讲,段老师站在舞台上,时而叙说,时而表演,给听众再现着自己如何从一个普通教师到“全国首届十佳班主任,”从最偏远的乡村走进了人民大会堂的心路历程和一个个充满智慧的教育故事,展示了一个老师真实的而又充满智慧的成长历程。
段惠民老师为何能走向成功,享受丰富的教育人生?我觉得主要是缘于段惠民老师一直走在追梦的路上,心中有理想,行动有智慧,行走有伙伴,所以才能渐行渐远……
一、段惠民个人名片
段惠民,现任教于河南省濮阳市油田第十五中学,中学高级教师,河南省班主任工作研究会会员,中国教育学会会员。获濮阳市名师、濮阳市劳动模范、濮阳市优秀教师;中原油田教育中心优秀人才、优秀共产党员、师德标兵;河南省师德先进个人、河南省学术技术带头人,河南省骨干教师、河南省中小学教师培训专家、首届河南省最具智慧力班主任、十大河南教育新闻人物;全国优秀辅导教师、全国新课程改革先进个人、中国教育学会“区域骨干教师成长促进计划”专家、北京师范大学校长培训专家、全国十佳班主任。
段老师曾两次荣获河南省物理教师优质课一等奖,并多次荣获国家及省科研成果奖;曾在《人民教育》等国家级、省部级刊物发表教育教学论文等140多篇;论著《教学相长——点燃你心中教育教学研究的火把》、《就这样走出乡村》;参著《成长中的教育家》《班主任专业成长途径》等6本书籍,并指导学生在《中国教师报》等报刊媒体上发表文章500多篇。
二、感悟生活智慧
他是个有心人,他特别关注细节,懂得向生活学****向书本学****向他人学****并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。他是一个真正的读书人,出差坐火车喜欢在漆黑的车厢里看书、他敬畏文明。为了做好教育工作他阅读了《论语》、《爱的教育》、《陶行知教育思想12讲》等大量古今中外的经典,他还每天坚持读《教师之友》、《中国教育报》、《教师博览》等教育报刊。
除了读书他还观察生活,从生活中感悟。他发现:一棵小树弯折了,种树人会给他打上“绷带,”然后经常来看看小树,每过一段时间,还要给小树重新绷带。就这样三番五次,直到小树的伤口彻底愈合了,长粗了,强壮了,再也不会弯折了。受到种树人的启发,他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的,要反复抓,抓反复。耐心,细致,不厌其烦。不怕麻烦。在学生努力几天,学****效果不太明显,将泄气还未泄气时,他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样,再次出现,给学生讲故事,鼓励学生,激励学生继续努力。就这样反复的,长期的,在学生就要泄气时,他及时出现,给学生鼓劲,做学生做思想工作,帮助学生。
他向驯兽师讨教的“不相容法则:”看见做不希望做的动作,转身走开,假装没看见。看见喜欢做的动作,扔肉,强化这个动作,他把这些生活感悟运用到自己的教育中。他甚至在生活中逐渐悟出陶行知的“生活即教育,社会即学校”以及杜威的“教育即生活,学校即社会”之后,创造出了段惠民的名言“生活即教育,教育也是生活,社会即学校,学校也是社会,”并且得到大家的欣赏和认可。
他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺,大言不惭,振振有词的的理由:有人发明铅笔,有人发明橡皮,有人把橡皮和铅笔绑到一起,就发明了带橡皮的铅笔。
三、段惠民老师讲座妙语录
抓反复,反复抓,坚持到底就是胜利。
无知者无畏。
生活即教育,教育也是生活;社会即学校,学校也是社会。
帮助别人最终实际是在帮自己。
如果不想让孩子的脑海里长杂草,就给他种上优质的庄稼。
最高明的班主任是让学生自己教育自己的班主任。
高明的班主任是在处理事情的时候育人。
哪里有大坎坷,大磨难,哪里就有大跨越、大成就、大智慧。
9一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人
心中有理想,行动有智慧,行走有伙伴
——听段惠民老师《感悟生活的教育智慧》报告有感
大荔城郊中学
周文侠
2014年8月21日