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三川镇初级中学----中长久发展规划
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三川镇初级中学----中长久发展规划
三川镇初级中学中长久发展规划
为了全面贯彻落实党的教育目标,规范办学行为,明确办学方向,鼎力推动我校教育事业又好又快发展,多出人才,快出人才,出好人才,特制定此中长久发展规划。
一、指导思想:
以党和国家的教育目标为指导,坚持科学发展观,依照现代教育的基本规律,做到教育理念先进,办学模式科学、教育实绩明显,发展远景宽广。
成立“为学生的健康成长服务,为学生的一生发展确定”的办学理念,坚持科学性、效益性、前瞻性和可连续发展性原则,进一步解放思想,深入改革、与时俱进、开拓创新。一心一意谋发展,全神贯注抓质量,积极推行课程改革,走内涵发展之路,实现学校的迅速、连续和牢固的发展。二、发展目标:
(一)总目标
1、近期目标:培育人才争名次。
2012年起教育质量,特别是统考一年上一个台阶,三年跻身先进队列,力
争评上目标管理先进单位。
2、远期目标:培育优选争位次,换言之就是要建成乡村示范初中,在全县
有必然的出名度。
(二)学校定位与培育目标
1、办学定位:“质量强校、特色立校,科研兴校、人本治校”;“
特色,高质量,争一流”。
2、一训三风:校训:德高为范,学博为师,笃志勤奋,求知进步;校风:
崇德友好,求真创新;学风:勤学、乐学、善学;教风:敬业、求真、创新。
3、办学理念:为学生的健康成长服务,为学生的一生发展确定。
4、办学特色:全面育人,严格规范,友好发展,人文见长。
5、学校精神:求真务实,敢为人先,争创一流。
6、管理理念:以人为本,友好发展。
7、培育目标:培育身心健康、人格健全、道德尊贵,有正义感责任心、有
爱国热忱、有理想理想的初中生,进而为每个学生的平生发展确定。
(三)办学规模与管理目标
1、保持11——12个班编制,学生在校数600人左右,教师40—50人。
2、争创省级绿色学校和花园式学校。
3、建成高效、长效管理运行系统,渐渐形成拥有自己特色的科学的质量标
准管理系统。对学校的教育、授课、科研、行政管理、后勤等工作制定全面的科
学的质量标准,成立以质量为中心的自动管理系统。
(四)师资队伍
建设一支学高身正的教师队伍,全体教师师德尊贵、素质优异、战斗力强、
一专多能,达到全县师资优异水平。
2015年教师本科学历达到90%以上,争取有5名高级教师。此中40岁以下的中青年教师本科学历达到85%,中高级教师占60%以上。2020年全校专任教师本科率达到98%,中高级教师占70%以上。到2025年,全校专任教师本科率达到100%,有1名以上特级教师,研究生毕业学历达到10%,中高级教师占85%
以上。
2015年前学校骨干教师达到20%以上,把关教师40%以上;2018年前各科均有必然数量的县市级学科带头人;2025年骨干教师占30%以上,有部分教师能进行双语授课。
2012年80%的教师能使用多媒体辅助授课,2015年达到100%。
每年有主持或参加的省级课题1个以上,市级课题2个以上,县级课题4个以上。每年均有市省级高质量科研成就、研究论文。2013年起,逐年递加。
(五)学生素质
从2012学年起,每学年学生德育核查优异率85%以上;后进生转变率80%
以上;犯法率为零。
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从2012学年起,体育合格率达95%,国家体育锻炼标准达标率95%以上,优异率35%以上。
从2012起,学生会考、统考进入全县前十名;2013年起,学生学生会考、
统考进入全县前五名,今后渐渐迈向市排名前列,并在全市有必然影响。
从2012年起学生在县市级以上各级各样竞赛中获奖人数每年以3%的幅度递加。
三、保障举措
(一)以科学的育人理念为指导,成立拥有本校特色的德育模式
、与时俱进,不断丰富德育管理思想。
德育工作目标:陶冶人性,铸造健康人格,培育学生科学精神和人文修养,
加强公德心和社会责任感。
德育管理目标:育人为本,教育先导,管理服务,教管并重。
德育管理原则:(1)坚持师德垂范,服务育人的原则(以德育为首位,以育人为中心,以师德为基础,教育与管理相结合,培育学生自律意识)。(2)坚持“三本”,突出“三性”,建设“三风”的原则(以人性为本、以仁德为本、以责任为本;教育性、民主性、开放性;校风、教风、学风)。
、规范德育内容,形成自己特色。
明确一个目标:培育学生在“做人”的五个层次上合格,即:(1)行为规范,做合格的中学生;(2)是非分明,做合格的人;(3)热爱祖国,做合格的中国人;(4)有国际意识,全球化视野和心态,做合格的有世界目光的现代人;(5)信念坚定,做合格的杜会主义接班人。
做到“两抓三育”:一手抓师德建设,一手抓学生德育;学校教育,家庭
教育,社会教育。
坚持“四育四化”:教书育人,,环境育人;信念教
育层次化、道德教育长久化、养成教育规范化,心理教育课程化。
推行“五五式系列教育”:睁开五爱教育:爱祖国、爱父亲母亲、爱老师,爱
科学,爱学****表现五种心态:爱心、孝心、诚意、关心、信心;养成五种****惯:
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准时、守信、守纪、礼貌、卫生;提升“五自”能力:自尊、自学、自理、自护、
自律;落实五项举措:班主任为主抓的详细举措、家长明确抓的配合举措、社会
辅助抓的参加举措、全员都来抓的管理举措、党政共同抓的协调举措。
3、严格选拔、培育,提升班主任队伍素质,重视课任教师教育基本能力的
培育。(1)成立年级班主任教研组;(2)每个月进行一次班主任培训、交流,隔周一
次班主任例会制度;(3)抓班会质量的提升;(4)重视培育班级文化,发挥精神推
动作用;(5)重视课任老师教育基本能力的培育和提升,坚持助理班主任制度;4、
包教共管,重点包教,加强后进生的转变教育;5、成立健全严格的老例管理检
查敦促网络.
(二)成立素质教育科目化的学校课程
依照初中课程改革的八个学****领域和若干个科目、模块等,渐渐形成自己的课程方案。着力培育学生就业必备的五大能力(兼备、合作及社交、获取并利用信息、系统运作、利用多种科技手段工作的能力)、三大基础(能力、思想、素质基础)。
成立学生选课指导制度,编写选课指导手册。
确实睁开好综合实践活动,从初一至初二花4个学期睁开研究性学****组织学生参加研究、课题研究。睁开社会实践活动,准时定点到社区、公司锻炼并睁开社会专题检查。
开足体育与健康课程,体健与心健教育并举,成立心理咨询指导机构。
办好“三个节”:每学年办好体育节、艺术节、科技节,为学生创立主动参加的情境,培育学生创新意识。
抓好四项基础工作:办好中学生业余团校;抓好家长会,家庭教育委员会工作,办好家长学校;睁开学生社团活动,成立初中学生文学社细风纪监察团:办好校园文化。
(三)采用“三能”举措,推行“两个工程”,建设一支高素质的师资队伍
采用“招引强者,留住强者,重用强者”等举措,制定严格的招聘条件,坚
持“能者留,庸者去”的原则,勇敢使用素质高、靠得住,放得心的贤才.
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坚持“三情”管理,推行“思疑工程”。热忱管理:(1)热爱教育事业,
坚持既教书又育人;(2)凭人格为国效忠,靠良心对校尽责,用热忱对生传道;
(3)咬紧一个底线:师德垂范;调整两种心态:大处着眼,小处下手;不眼高
手低,不自视过高。真情管理:(1)对人忠诚;(2)对事公正;(3)对物尽用。深
情管理:班子成员做到“五庆贺”、“四必访”,“三出席”。
(四)对于授课、教科研工作
在授课过程中研究“四多两少一转变”:即教师课前花功夫要多,授课过程
中运用直观授课手段要多,引导学生积极思想、参加授课的机会要多,指导学生
怎样学****方法要多;讲堂上教师讲课要少而精,课后作业部署要少而精;授课生
“学会”向授课生“会学”转变.
加强对教研组的领导,积极睁开教科研课题研究,授课模式研究,授课方法的改革,学****方法的指导。重点研究“教什么”、“怎么教”,研究学生“学什么”、“怎么学”。
(五)完满务实高效的学校管理
既重视组织系统和规章制度的建设,也重视教育管理的人文意蕴、柔性管理。在依法治校、规范管理的基础上,实现感情管理,形成自我拘束,自我管理,自觉管理的系统。
不断完满在党支部监察保证,教代会民主参加下的校长负责制;成立一支高素质管理者队伍,不断研究和完满年级部管理模式;建成一套与这种管理相当套的管理制度;成立起以构造薪水制和全员聘任合同制为主要内容的岗位竞争系统,不断深入学校内部管理系统改革。
成立科学的管理思想:以人为根本,管理为保证,改革为先导,质量为灵魂;管理贵在管人,管人贵在管心,管心贵在贴心,贴心贵在诚意。管理中要求做到:分管有底,守土有责,协调有方,交流有效。
(六)创立文雅的校园文化
校园文化是学校的隐性课程,是学校的灵气所在。重重要围绕“协调发展,
人文见长”的办学思想,表现若中的文化底蕴,反应若中人的精神与追求。校园
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环境的整体设计做到绿化、净化、美化。以幽雅环境陶冶美,以文明举止塑造美,
以勤奋勤苦创立美;让墙壁,黑板、标牌等说话,使学生在健康、友好、欢喜、
进步的环境中成长;建设文雅文明的寝室文化,利用寄宿的有利条件,培育学生
的自治自理能力。睁开丰富多彩的科技文化、艺术社团活动,提升学生综合艺术
修养和儒雅品位.
三川镇初级中学
二○一二年
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三川镇初中
2012年
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