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0—3岁婴儿的保育和教育
简答题
1。简述体格生长的常用指标。
答:(1)体重:身体重量的大小,是反映儿营养状况最容易获得的灵敏指标,同时也是衡量体格生长最常用的重要指标。2)身高(身长):头部、脊柱和下肢长度的总和,作为反映儿童长期营养状况的指标。3)胸围:反映胸廓、胸背部肌肉、)头围:反映脑和颅骨的发育程度。新生儿出生时头围平均为34cm。5)囟门:)牙齿:萌出时间一般在6个月左右,早的4个月开场出牙,晚的可到l0~12个月。全部乳牙在2岁半出齐。
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答:(1)环境。社会经济和文化开展程度对促进婴幼儿体格生长有着积极的作用。家庭生活、卫生环境对婴幼儿体格生长有一定影响。2)遗传。细胞染色体所载的基因是决定遗传的物质根底,决定着每个儿童个体发育的特点,同时受种族、民族、家族的影响很深,)营养。营养是影响婴幼儿生长最重要的因素。人体必需的营养素是婴幼儿体格生长的物质根底。宫内营养不良,可影响胎儿的体格及神经系统发育;出生后营养素供给缺乏,不仅影响婴幼儿体重、身高的增长,对智力发育也有不良影响;营养过剩导致肥胖,其患病率呈增高趋势。4)疾病:疾病对婴幼儿体格生长作用十清楚显。急性感染常引起体重减轻,慢性疾病那么同时影响身高和体重的增长。
3。简述婴幼儿体格生长的根本规律
答:(1)体格生长的速率各时期不同。(2)身体各部分长度比例随年龄而不同。(3)体格生长和各器官发育不平衡。(4)体格生长存在个体差异。
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4。简要说明婴幼儿想象的特点。
答:(1)想象的主体易变化。(2)想象具有夸大性。(3)想象有时和现实分不清,经常将童话里的事情当成真实的.(4)想象往往没有预定的目的,满足于想象的过程,具有梦想的性质。
5。简述幼儿园附设的早教基地的根本任务
答:理解并掌握本社区散居儿童的根本情况;向社区儿童家长传播正确的育儿观念、知识和方法;提供亲子活动场所;组织开展多种形式的亲子教育活动;为有特殊需要的儿童和家长提供早期教育支持和帮助。
答:(1)安全、卫生和安康。婴幼儿缺乏自我保护的才能,要把安全、卫生和安康放在首位。(2)顺应天性。要根据婴幼儿的身心特点,顺应其表现。(3)丰富多彩。要提供多种环境材料,激发婴幼儿参和活动、进展探究的兴趣.(4)自然浸透。结合婴幼儿的生活将教育目的和要求浸透在环境创设中.
-3岁婴幼儿的膳食应采用怎样的烹调方式
答:(1)食物原料应选择新颖、相对软嫩多汁、质地细腻的食物。(2)食物加工应将食物切碎煮烂,易于幼儿咀嚼、吞咽和消化。(3)食物应采用蒸、煮、炖、煨等烹调方法,不宜采用油炸、烤、烙等方式.(4)口味以清淡为好,不应过咸,同时要注意食物品种把戏交替更换。
8。在婴幼儿早期应怎样培养婴幼儿良好的情绪和情感?
答:(1)要注意给予他足够的爱,并教他爱父母、爱老师、爱小伙伴、爱小动物等;(2)要教他有意识地控制自己情感的外部表现,如摔倒了不哭、和小朋友共享玩具等,来培养儿童稳定、良好的心境;(3)注意从小培养道德观、荣誉感、责任感等良好情感,正确地引导他抑制和抑制嫉妒心、虚荣心等不良的情感.
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答:集体教养机构开展的早教活动是根据教育对象的成长特点和需要,在专业人员指导下,由婴幼儿和教养人共同参和的一项互动活动。详细来说:(1)早教活动是面向婴幼儿和教养人的活动.(2)早教活动是个别活动和集体活动相结合的活动。(3)早教活动应表达生活化、游戏化、个别化的特点
10。在理论中,早教基地幼儿老师和家长之间的交往互动主要表达在哪些方面?
答:(1)对家长教育观念进展调适。(2)示范并强化适宜的教育行为。(3)及时引导家长,解答家长的育儿困惑。(4)发现和挖掘家长的教育资源。
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答:(1)父母的遗传素质奠定了婴幼儿安康成长的物质根底.(2),它潜移默化地塑造着人的个性和性格。(3)科学的早期家庭教育积极地促进婴幼儿的成长和进步。家庭教育对人的影响是自然的深化的,而科学的早期教育更可以对婴幼儿的成长产生积极、主动地影响。
—12月龄幼儿的进食行为?
答:(1)固定就餐时间和位置。(2)准备的食物要适量。(3)让幼儿品味各种各样的食物味道,不挑食、不偏食。(4)使幼儿情绪愉快、专心致志地进食。
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答:(1)社区早教基地的主要功能:婴幼儿保育和教育机构的功能主要有育人功能和社会功能.①育人功能,也称本体功能,指婴幼儿保育和教育机构对婴幼儿身体、认知、社会性、情感等方面的安康、全面、和谐开展具有的影响作用。②社会功能,也称工具功能,主要表现为婴幼儿保育和教育机构对社会政治、文化、,进步教养人教育婴幼儿的程度。(2)社区早教基地的主要任务.①为0~3岁婴幼儿提供保育和教育.②为教养人提供科学育儿指导。
16。简述早教机构环境创设的原那么.
(1)安全性(2)探究性(3)多样性
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1)~3岁婴幼儿保育和教育机构活动设计时应遵循的根本原那么,是由婴幼儿的身心开展特点所决定的。既值对于0~3岁婴幼儿,生活环节即活动,也表达在对教养人指导的生活化。2)游戏化原那么。游戏化原那么是0~3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原那么。游戏是幼儿的根本活动,婴幼儿的一切活动都应表达游戏性,让婴幼儿在游戏中获得根本经历和才能开展。3)个别化原那么。早教老师应理解、尊重婴幼儿的开展差异,针对不同的教养人采取不同的指导方法。
?特殊儿童主要有哪些类型?
特殊儿童:在心智特质、感觉才能、神经动作或生理特质、社会行为和沟通才能方面,偏离一般或常态儿童,或具有多重障碍的儿童。狭义的特殊儿童是指具有生理或心理缺陷的儿童。
特殊儿童主要有哪些类型:
按照开展障碍的类型,可将特殊儿童划分为身体缺陷、交际障碍、认知障碍和社会性障碍。
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-3岁特殊婴幼儿的主要的家庭教育原那么有哪些?
0~3岁特殊儿童的家庭教育要遵循:(1)适度原那么(2)一致原那么(3)逐步原那么(4)言传身教原那么
—24个月婴幼儿良好的睡眠****惯?
为培养婴儿的良好睡眠****惯,教养人应注意:
(1)营造利于睡眠的环境(2)做好睡前的良好准备(3)纠正婴儿不良的睡眠****惯(4)确保睡眠环境的安全.
—24个月婴幼儿进展户外活动时应注意哪些问题。
教养人带幼儿进展户外活动时,应注意:1)选择适宜的时间。上午的9~10点钟是最适于户外活动的时间,冬天可适当地推后。2)选择适宜的穿着。尽量给幼儿穿宽松、舒适、易吸汗的衣服,穿着厚薄要适宜。3)选择适宜的地点。离家比较近,远离汽车尾气,宽阔平坦。4)、下蹲、踢腿、跳跃、划船、)注意户外运动卫生.
~36个月是婴幼儿养成良好的安康饮食行为。
1。***的饮食****惯。
—36个月婴幼儿的家庭教养重点包括哪些内容?
1)给幼儿创设宽松愉快的气氛,尊重幼儿的想法2)适时参和幼儿的活动,积极鼓励和合理引导其大胆探究3)正确对待幼儿的对抗,帮助幼儿学会控制自己的情绪4)帮助幼儿做好入园前准备(包括心理准备,生活准备,交往准备)。
24。0~3岁婴幼儿保育和教育有哪些特点?
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1)理念上:保育先于教育。(2)内容上:生活多于学****3)形式上:个别教养多于集体活动.(4)目的上:情绪、情感重于认知。
25。请概述我国0~3岁婴幼儿早期教育中存在的常见问题。
(1)0~3岁婴幼儿教育政策不完善;(2)0~3岁婴幼儿教育主管部门不明确;(3)0~3岁婴幼儿教育体系不健全;4)0~3岁婴幼儿教育机构缺乏办学标准性;(5)教养者缺乏科学的教育观念和方法。
26。简要比较皮亚杰的认知开展理论和维果茨基的社会历史文化理论的异同。
(1)皮亚杰的认知开展理论
,这些图式都会在不同程度上和不同程度上被组织起来。
皮亚杰认为,人对环境的适应和平衡是通过同化和顺应这两个过程实现的。同化是在新情况中使用已有经历的操作方式,把不熟悉的情况纳入已有的心理图式之中。但儿童遇到的事物是多种多样的,从而需要另外的智慧构造去认识和解释,这就是顺应过程。
皮亚杰认为同化和顺应的平衡导致了婴幼儿的开展,而这离不开主体的自我调节.
根据皮亚杰的认知开展阶段论,0~3岁主要是感知运动阶段和前运算思维阶段。感觉运动阶段,0~2岁婴幼儿主导的智慧构造是活动图式,婴幼儿通过感觉和运动动作认识世界。2岁后,幼儿进入前运算思维阶段,其认知才能开展的一个飞跃转折期,尤其是形象视觉、口头语言开展的关键期。
(2)维果茨基的社会历史文化理论
,这一转化需要人际交往的社会过程。
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维果茨基认为,儿童有两种开展程度。第一种程度是儿童现有开展程度,第二种程度是可能开展的程度,两种程度之间的差异称作“最近开展区”。
3岁以前的儿童,他们按照自己的“大纲"进展学****所谓“自己的‘大纲'”,指的是早期幼儿在和周围环境相处的过程中产生的对知识、技能的需要;建立在儿童的“大纲”根底上的这种教学具有很大自发性,称为自发型教学。
:根据上面的理论比较异同。
27。简述0—3岁婴幼儿动作开展的主要规律
0-3岁婴幼儿动作开展的规律:婴幼儿动作的开展遵循着由粗到细的规律,先开展大肌肉动作,逐渐过渡到小肌肉动作。1)从整体动作到分化动作2从上部动作到下部动作3)从大肌肉动作到小肌肉动作4)从无意动作到有意动作
28。请简要表达婴儿排便后的护理过程。
婴儿每次排便后要及时用温水或湿巾清洗臀部,注意清洗时要擦干净皮肤皱褶处,尤其女婴更要注意,清洁其***部注意要由前往后擦洗,防止肛门内的细菌进入***,不要清洁阴唇里面,以免发生尿路感染或***炎。清洁干净后,可以让屁股暴露在空气中枯燥一会儿再穿上尿布,%的鞣酸软膏或沸水菜油、生油等植物油,再换上清洁尿布。
29请简要表达0~3个月婴儿家庭教育重点。
(1)帮助婴儿适应母体外环境,逐步建立生活常规。(2)开展感知觉和动作,促进感知觉的协调和统合。(3)支持婴儿对自身和外界的探究,初步认识因果关系.(4)重视亲子互动,促进语言和社会性的开展。(5)敏感、持续的生活照料和亲子游戏,形成安全依恋。
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30。简述婴儿辅食烹饪的方法和注意事项。
(1)婴儿辅食烹饪的方法:①从一种到多种。②加辅食的量由少到多。③逐渐从稀到稠,从细到粗。④尝试多种多样的食物。⑤新的辅食要在婴儿安康、消化功能正常时添加,患病时不要添加新品种。⑥勿强迫进食。如婴儿不承受新食物,抚养人可变化方式添加。
(2)婴儿辅食烹饪的注意事项:①为婴儿选择新颖卫生的食物,现做现食.②注意制作炊具餐具卫生。③可添加少量食用油,应少糖,无盐,不加调味品.④烹制方式多采用蒸煮的方式.
31。请简述早教老师和教养人如何为婴儿爬行创设环境条件和支持。
(1)教养人可以为婴儿提供感兴趣的玩具材料,吸引婴儿爬行前去拿取,比方提供玩具、闹钟、玩具琴等玩具。2)加强婴儿四肢肌肉力量训练,可借助辅助物体帮婴儿抬起胸腹,可以在婴儿俯卧时将软坐垫垫在婴儿胸腹之间,使婴儿胸腹离地,手和膝着地;或者可以一手托着婴儿的胸腹,一手抵住婴儿的小脚,缓慢推动婴儿向前爬行,鼓励婴儿向前爬行去取玩具。3)对已经初步掌握爬行的婴儿,可适度有序地增加爬行难度,使爬行更灵敏和有趣。4)需要注意爬行安全,多鼓励婴儿,不能急于求成.
-1岁婴儿的常见疾病和意外伤害.
1)0-1个月新生儿的常见疾病:①新生儿口疮②新生儿黄疸③新生儿吐奶④新生儿体温不升⑤新生儿肺炎⑥新生儿泪腺不同2)1-6个月婴儿的常见疾病:①婴儿便秘②婴儿湿疹③脊髓灰质炎3)0—6个月婴儿意外伤害:该年龄段婴儿最常发生的意外伤害是窒息。4)7-12个月婴儿的常见疾病:①婴儿腹泻②婴儿哮喘③佝偻病④夏季热病⑤麻疹⑥水痘5)7—12个月婴儿的意外伤害:①烫伤②坠落
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阐述题:
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:格塞尔的成熟权利学说及对婴幼儿早教工作的启示
(1)格塞尔的成熟权利学说的主要内容
①格塞尔认为:成熟指导着开展,是推动儿童开展的主要动力;没有足够的成熟,就没有真正的变化,脱离了成熟的条件,.
②格塞尔认为,成熟是从一种开展程度向另外一种开展程度突然转变实现的,不同程度是不连续的,表现为波峰和波谷周期性的变化,这种变化受到不同时期的成熟机制的影响。此外这种开展的本质是构造性的。
(2)格塞尔的成熟权利学说对婴幼儿早教工作的启示
①格塞尔的成熟权利学说,,是正确育儿的第一要义
②每一个教养人和早教老师应该在成熟的力量和教育过程之间求得合理的平衡。在教育过程中,早教老师和教养人不应该只强调文化目的而无视婴幼儿成长的客观规律。:联络实际适当阐述说明.
~9个月的婴儿创造同伴交往时机?
考核知识点:怎样为7~9个月的婴儿创造同伴交往时机
同伴交往是促进7~9个月的婴儿社会性开展的主要教育策略。家长应该婴儿创造同伴交往的时机。
(1)家长要注重通过生活环节中的亲子交往培养婴儿的社交技能,如吃东西的时候要和家人分享,。2)家长要多创造婴儿和同龄伙伴相处的时机,并有意识地引导婴儿发出友好交往的行为,如打招呼、轻握同伴的手、,早教老师和教养人可示范在先。3)当有时机让两个婴儿一起玩玩具的时候,观察婴儿对同伴的反响,鼓励婴儿之间轮流玩。4)