文档介绍：该【学校三年发展规划及中、远期规划 】是由【xreqing】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学校三年发展规划及中、远期规划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。三年办学目的及中、远期开展规划
瓦房店市第十八初级中学
2017年9月1日
一、学校开展背景和根底分析
(一)学校开展背景
瓦房店市第十八初级中学现有教学班9个,在校学生398人,教职工57人,,学校在指导班子的带着下,坚持“成就每一个(老师学生)”的办学理念,努力端正办学思想,标准办学行为,进步教育质量,学校在师生精神相貌及软硬件建立方面都有了长足进展。
(二)学校根底分析
1。优势分析
—-师资队伍有潜力。我校老师整体年龄不高,年轻人有朝气、有活力,具有团结合作、踏实认真的工作态度,有一定的进取精神。目前有市级骨干老师2名,青年老师13人,老师队伍虽然呈老龄化的态势,但有较大的开展空间。
——教学质量有进步。教学质量是学校开展的生命线,因此我校聚焦课堂,关注质量。特别是推进课堂教学改革以来,我校采取各种有效措施进步教学质量,获得了较大进步。在市教育局和老师进修学校教学质量调研中我校名次逐步提升,得到学生及家长的认可。
—-文化建立有改善。围绕成就每一个(老师、学生)理念,学校大力进展文化建立,以校园环境文化建立为打破口,力求赋予校园环境中每一处自然景观以生命,让美丽的校园环境充分人格化,
食堂、楼道等都充分利用,使“每面墙壁会说话,一草一木皆有情”,表达出学校的价值观和特色.
2。主要问题
-—师资队伍开展相对不平衡。长期以来由于老师流动和新老师招收较少,部分学科老师人数不多;学校名师的比例仍偏低,尤其是市县级以上名师数量过少,引领带动作用不明显。
——生源对学校开展的制约性。学校地处瓦市西北方向,位置偏僻,%,这些学生的学********惯差,行为****惯散漫,家校联络困难,难以形成教育合力,制约了学校的开展。学生之间的学****才能、学****根底和生活****惯、行为****惯差异大,增加了教学难度。同时,由于一系列扶持民办教育政策的出台,优质生源流失到附近民办学校的趋势加剧,影响了整体教学质量的进步。
——信息化建立仍然比较薄弱。学校的信息化建立在学校开展规划中重视不够,信息资源和现代教育技术整合度不高,信息的获取方式和教育教学的呈现方式仍比较单一、封闭和传统。
二、学校三年开展思路
(一)学校开展的根本定位
立足于成就每一个(老师、学生)的办学理念,围绕“向学生传授最新的知识,付出最深的爱,提供最好的环境”这一总体思路和“精管理、强队伍、优课堂、促质量”的管理目的,努力改善办学条件,提升办学质量,让学校真正成为学生成长、老师开展的乐园。
(二)学校开展的主攻方向
。立足于立德树人,致力于质量提升,通过向管理要质量,向师资要质量,向课堂要质量,向科研要质量,向效劳要质量,打造优质教育品牌,不断提升学校的核心竞争力.
2。培育文化精神。立足于育人为本,致力于文化引领,通过挖掘、提炼和提升学校制度文化、环境文化、师生精神文化、课堂文化等,打造学校办学品位和办学特色,不断提升学校可持续开展力.
三、学校三年开展目的
(一)学校三年开展总目的
充分发挥学校现有优势,着眼于内涵开展,不断完善办学理念、培育学校精神、优化育人环境、推进科学管理、提升教育质量、创立办学特色、促进师生开展,通过三年努力,把瓦房店市第十八初级中学建立成为“环境优美、设施完备、文化浓郁、校风优良”的窗口学校。
(二)学校三年开展特色品牌建立目的
1。打造新型课堂教学特色。坚持面向全体、因材施教,围绕“361”教学形式,以研究理论为载体,推进课堂教学改革,探究有效、高效课堂教学理论,提升老师专业开展程度,初步形成“关注差异、多元施行、分层推进"的新型课堂教学形式.
2。打造校园文化特色。坚持育人为本、全面开展,着眼于学生身心安康、特长发挥、兴趣开发和信心培养,通过进一步规划校园文化建立及礼仪等校本课程的开发,营造积极、安康、向上的校园文化气氛.
(三)学校三年开展详细分目的
进一步改善办学条件,完善学校育人设施建立,推进教育信息化建立,发挥好各类设施设备的育人功能,为教育现代化建立提供有力的物质支撑;进一步提升管理程度,完善制度建立,加强民主管理,强化安全保障,推进教育合作和交流,提升学校管理科学化、标准化、精细化程度;进一步关注学生开展,加强和改进青少年思想道德建立,推进高效课堂教学改革,关注每一个学生,促进学生全面开展,使教育教学质量稳步提升,主要指标保持农村中学前列;进一步加强队伍建立,健全落实师德师风建立长效机制和“教—科—研—训”一体的老师队伍专业开展机制,加大名师培养力度,确保师资队伍程度获得明显提升。
2。详细考核目的
-—、布局合理、风格高雅、自然和谐的校园环境,建好校训墙、标准墙、养成教育墙、校园文化长廊等,并完善其他各类宣传设施,营造优良校园文化气氛,发挥育人功能.
—-学校管理。坚持标准化办学理念,大力推进校务公开、依法治校,进步科学化管理程度;建立健全以章程为核心的学校制度体系建立,,落实各类岗位职责,分门别类制定完善各类管理制度。
-—德育工作。学校德育网络、评价体系健全,德育队伍特别是班主任队伍建立扎实推进,班集体建立深化推进,学生行为养成教育、学生综合素养高,行为文明标准。
-—教育质量。学校在市教育局根底年级调研抽测中成绩位居中游,中招考试在市综合质量评估中要稳中有升,并形成假设干优势学科;有序有效开展好运动会、艺术节、读书节等校节校会活动,促进学生“知识扎实、特长鲜明、身心安康”。
——老师开展。构建完善校级名优老师梯队,三年新增市级以上名优老师6人左右;成立假设干“青蓝共同体”和名师工作室,并实在发挥作用;老师继续教育完成率保持100%;推进师德师风建立三年稳固行动方案,老师师德师风优良。
--安全管理。稳固学校平安示范单位创立成果,校园安全管理的制度、措施、预案完备并有效落实,各类安全防范设施到位,师生应急演练有序开展,无重大安全责任事故。
-—,增加信息终端数量,提升局域和广域网络传输带宽,加强信息化师资建立,根本做到教学多媒体普及化、信息资源便捷共享,信息技术在办公、教学等领域得到整合利用,推进管理方式、教学方式和信息交互方式的变革。
四、学校学年度开展性目的施行方案
(一)近三年教学质量开展目的
三年内使我校全学科及格率名列瓦房店市中等行列,力争到达全学科及格率40%
(二)2017学年
详细开展性目的(任务)
现有情况
主要成功标志
办学条件:加强硬件建立,改善办学条件;校园文化育人设施根本到位;加强现代教育技术和信息化投入.
已有规划方案
工程完成情况
教育教学:教育教学质量评估成绩、学科抽测成绩稳中有升,中考成绩到达农村中游。
德育工作的鼓励性、针对性、实效性有待进一步增强,学科教学质量仍有提升空间.
学生鼓励、评价制度改革方面的有效举措;各类竞赛、抽测、评估和督查结果。
学校管理:各类岗位职责和规章制度根本完善,创立标准化示范学校,保持平安校园称号。
规章制度已形成体系,安全管理工作仍需常抓不懈。
规章制度体系的建立;标准创立和平安创立果。
师资建立:完善施行骨干老师带徒制度,、校本培训参和率保持100%.
学校骨干老师开展后劲缺乏,老师之间同伴互助意识有待增强,老师队伍的才能构造、业务程度不平衡现象仍比较突出.
校级培养、培训、考核、奖惩机制完善情况;上级的考核评价果.
(三)2018学年
详细开展性目的(任务)
现有情况
主要成功标志
办学条件:信息化建立有序推进,积极筹建录播教室
学校信息化软硬件程度相对滞后。
工程施行完成。
教育教学:德育工作实效性进一步加强;学年教育教学绩效评估成绩、学科抽测成绩保持稳定增长态势;学科获奖层次有新提升。
德育工作已具备一定根底和一定的体系,但不够健全;学校之间教学质量的竞争日趋剧烈;学生综合素养有待进一步进步。
工作开展情况;有关考核、检测、竞赛数据。
学校管理:学校管理的科学化、标准化和精细化程度进一步提升.
名校创立工作已经启动施行.
上级部门的评价考核.
师资建立:顺利完成师德师风三年稳固行动方案,涌现假设干先进典型;顺利完成老师培训任务。
师德典型还不够突出,骨干老师的比例、层次还不够高;老师岗位管理的机制有待进一步健全。
先进典型情况;老师培训平台统计数据;相关举措及落实情况。
教育科研:扎实推进以问题导向、校本教研为根底,以“361”为主要载体的教学研究活动体系,进步教研组、备课组活动实效;着力推进推进课题群建立,老师的研究才能得到新提升。
教学研究和课题管理的针对性、实效性不够强。
教研、科研成果获得情况和展示情况.
(四)2019学年
详细开展性目的(任务)
现有情况
主要成功标志
办学条件:开展一次“三年小修”,对校舍部分设施设备、校园绿化和环境景观进展一次整修。
学校已有初步规划
工程施行推进情况。
教育教学:校风建立扎实而富有成效,课堂教学改革成效明显,学生自主学****才能显著增强,课堂教学效益得到明显提升;根底年级教学质量成绩显著,部分品牌学科已逐步形成。中招升学人数实现大跨越.
班集体建立上存在大一统的弊端;课堂教学效率还比较低,质量的提升过多依赖于师生高强度的付出,学生自主学生的才能比较薄弱;
校风、校园环境和学生形象感官度评价;班集体品牌创立成果和特色展示;学生学业负担情况和自主学****情况;
师资建立:进一步优化老师岗位管理体系,加大校内岗位调整;创新老师培养培训形式,促进老师专业化开展;提升老师专业开展层次,发挥高端名师的专业示范引领作用。
师资队伍更新滞缓,存在部分不适任教育教学岗位情况;老师获取前沿信息的渠道不多、不畅;高层次名优老师缺乏。
老师培训活动开展情况及成效。
教研科研:深化课题引领,强化行动化研究,努力营造“教、科、研、训"一体的教育研究新格局.
教研、科研活动一定程度上存在“走过场"现象.
工作开展情况;课题数、研究成果等量的指标达成度。
五、学校三年开展规划施行的主要措施
(一)完善管理机制,促进学校标准开展