文档介绍：该【学科骨干教师三年自我发展规划 】是由【xreqing】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学科骨干教师三年自我发展规划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学科带头人三年主动开展规划框架
根本情况
姓名 张书丰 性别 男
年龄 39 工作时间 1995年7月
学历 大学本科 职称 中学高级
任教科目 高中通用技术 荣誉称号 辽宁省学科带头人
现状分析(教育观念、教育教学才能、专业根底知识、理论技能、科研程度等方面的现状分析)
:成长期
教育观念:我热爱教育事业,有着很强的上进心和责任心。在工作中,孜孜不倦,乐于学****并敢于承受新颖事物,有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心,驱使我能用良好的师德去影响学生,教育学生,一片热诚地对待学生。
教育教学才能和专业根底知识:十六年的教育教学工作,积累了一定的教学工作理论经历,有一定的专业知识根底,根本功较扎实,可以胜任高中通用技术教学工作。在工作中,能和同伴团结协作,能主动配合别人,和人合作。积极参加教育科研活动,并具有初步的科研才能,教育教学工作有条理、有方案。
理论技能:教学中,能做到认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。平时努力钻研课堂教学理论经历,努力增强上课技能,注意调动学生的积极性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。既注重知识的积累又关注学********惯的培养、才能的进步。将“自主学****注重积累、学做结合”的课堂教学形式浸透在教学活动中.
科研程度:可以运用现代信息技术,并灵敏有效地为教学效劳。积累了一定的教学经历,也乐意承受新事物和新观点,可以参和课题实验,具备初步的教育科研才能。因此,我认为本人目前正处于个人专业开展的成长期。
优势分析:
1、性格开朗,任何事情都能以乐观的心态对待。
2、为人朴实诚恳,工作踏踏实实,。
3、乐于助人,愿意和同事们一起分担工作、一起分享教育成功的快乐!
4、擅长考虑,在教学上尽可能为学生创造一切参和理论交流的时机。
5、系统地学****过教育教学理论知识,尤其是“建构主义教育"理论。
缺乏分析:
1、缺乏国际新型教学理论知识,尤其对当代各国先进根底教育理念缺乏理解和认知.
2、自身学科的知识储藏急需及时更新、提升,在技能方面缺乏培训,不能适应如今的教育教学开展形势。
3、疏于动笔,没有及时把一些很好的教育教学素材记录下来。
1、观念因素:对老师专业开展尤其是通用技术专业开展及进步自身教育的才能和程度的积极作用不够重视。
2、态度因素:对学科带头人开展作用认识不到位,对老师专业化开展是“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”。
3、才能因素:教育理论依赖经历多,教育认识停留在感性认知上,缺乏概括抽象,对教育理论缺乏总结提练,对教育行为缺乏深度考虑,对教育理论缺乏研究。
4、环境因素:学科建立客观存在不利因素,如学科环境得不到社会认可,学校重视程度缺乏,教学上缺乏有效进步渠道和手段,教科研没有足够的力量支持:财力、人力、物力等方面都不能得到保证.
三年规划
总体开展目的
教育思想:注重自身的学****把学科带头人作为自己思想和行为的标准,在思想方面严格要求自己,努力使自己成为一个有较高道德修养的人民老师,,培养创新精神,以课堂教学为主渠道,把创新教育的施行贯彻于课堂教学的始终,多鼓励学生提问、质疑,并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。
教学风格:从以人为本的理念出发,为学生终身开展效劳。在日常教学中注重培养学生良好的学********惯、行为****惯和安康的人格。积极探究教学规律,努力形成自己朴实无华的教学风格和具有农村特点的教育教学特色。作为一名优秀老师,把学科带头人作为自己的名片,培养一批青年老师,进步一个学校质量,为一方土地造福.
人文追求:转变观念,树立和增强科学研究的意识和自觉性,掌握教育科学研究的根底知识和根本方法。积极参加课题研究,有带研究问题上课的意识。积极参和各类公开课、展示课、评优课活动。积极参和各种教科研活动时机,不断进步自己的科研才能。力争早日成为合格的省级、国家级学科带头人。
阶段目的
为实现以上开展目的,本人为自己自定以下措施:
1、每年确立一项研究专题,注重理论研究,即要获得一定成效,又应具备推广的经历和价值,每学年完成课题报告。
2、每学期阅读2本国外教育教学专著,完成八千到一万字的读书笔记.
3、每学期完成1篇教育教学案例或高质量的论文,同时做好上课的教案编写工作。
4、积极参加学校和大连教育学院组织的各项活动,积极参和各类评优课、公开课的活动,努力展示自己的才华。
5、积极参和学校的课题研究,积极完成各项任务,完成一定量的专题文件编写。
分阶段施行步骤
第一阶段:2020年2月-—2020年3月7日
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第二阶段:2020年3月—2020年7月
—2篇论文,完成1—2篇教学案例或教案。
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《怎样成为一名优秀的老师》、《破解身体语言密码》、《教育新观念》、《中国著名老师的课堂细节》,再读《给老师的建议》同时作好读书笔记。
《人民教育》、《辽宁教育》、《物理教学参考》、《天津教育》和《上海教育》等教育教学研究杂志,认真完成读书笔记。
第三阶段:2020年7月—2021年1月
,并做一定量的读书笔记。
,完成2篇教学案例。
,参和公开课、评优课、送教下乡、参观访问等系列活动,形成自己的教学风格,让自己的教育教学有一定的特色。
《人民教育》、《辽宁教育》、《物理教学参考》、《天津教育》和《上海教育》等教育教学研究杂志,认真完成读书笔记。
第四阶段:2021年1月-2021年7月
—2篇论文,完成1—2篇教学案例或教案。
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《怎样成为一名优秀的老师》,再读《给老师的建议》同时作好读书笔记。
《人民教育》、《辽宁教育》、《物理教学参考》、《天津教育》和《上海教育》等教育教学研究杂志,认真完成读书笔记。
第五阶段:2021年7月—2021年1月
1. 对前四个阶段的学****研究工作进展总结。
2. 完成个人课题研究工作的结论性意见撰写工作,同时提供相关资料和材料给相关人员进展研究。
3. 完成辽宁省学科带头人的开展,成为辽宁省学科带头人。
专业开展保障
1、学校提供专业开展的建立平台
老师专业开展的理论平台在学校,希望学校可以提供更多的专业开展建立平台,让理论和理论相完毕,进步专业开展速度。理论是政策和制度制定的根据,是老师专业开展理论的指南。
2、研修班提供专业开展的理论根据
理论是政策和制度制定的根据,是老师专业开展理论的指南。转变老师专业开展的观念,在专业开展的取向上,由研修班提供更多更好的理论根据,是老师专业开展的方向指导。
3、文化传承提供专业开展的深化内涵
由过去注重老师的“知识”和“学问”,转向注重老师的“学术”和“研究”;由过去注重老师专业开展的“传道、授业、解惑”的“经师"目的转向研究社会、研究人的“人师”;由过去注重老师专业开展的知识技能内容层面转向创新精神和创新才能层面;由过去老师专业开展方式重在培训学****知识承受方面转向以研究学科、研究社会、研究自然、研究学生的多元化、综合化的建构研究。
4、课堂教学创设老师专业开展的情境气氛
老师专业开展的情境气氛是以课堂教学为主战场的,,谈老师专业开展只能是纸上谈兵。
5、政府完善老师专业开展的政策
完善目的导向政策、鼓励政策、约束政策、评价政策等政府行为,将为老师专业开展提供方向,提供动力,提供制约,使得老师专业开展成为常态开展,标准开展.
6、学生学科素养的开发为老师专业开展提供研究资源
(1)学生的学科素养(技术素养)在被开发的情况下提供了如今通用技术老师的研究资源。
(2)学生在学科素养通过教学理论和反思之后,形成了良好的技术才能,也为老师的专业开展提供了经历资源。
(3)学生在学科素养在社会大环境下得到充分进步和开展后,为通用技术老师的研究方向和开展方向提供了研究技术资源的可能性。
读书、学****和研究方案
1、确立一项研究专题,注重理论研究,能获得一定成效,又可以作为推广的经历和价值,完成课题报告。
2、每学期阅读2本以上教育教学专著,完成一万五千字以上的读书笔记。
3、每学期完成2篇以上教育教学案例或高质量的教案。
4、积极参加学校及以前各级主管部门的各项活动,参和各类评优课、公开课的活动,努力展示自己的才华。
5、积极参和学校的课题研究,主动树立个人的研究课题形象。积极完成各项任务,完成一定量的论文。
学科骨干老师三年自我开展规划
根据金山区第四届“明天的导师”工程中学科骨干老师培养工作方案,根据自身专业开展要求,在将来三年中,我将全面贯彻教育方针,在区导师团和学校的关心、帮助和指导下,认真执行有关骨干老师培养的各项常规工作,思想上不断更新,工作中不断创新,形成教学特色,理论中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为学****型、研究型、开拓型的老师,详细做到:
1、明确开展方向,不断更新教育观念,树立正确的价值观,具有强烈的事业心和责任感,思想素质高,敬业爱生,教书育人,为教育事业乐于奉献。
2、认真学****教育教学理论,严谨治学,不断学****进修,努力进步思想素质和教育教学程度,做身体力行的学****型、研究型、开拓型的老师.
3、努力做好教育教学常规工作,教好书,育好人,不断进步化学教学质量。每学年在校级或校级以上范围内开设一节或以上教学展示课或研究课。