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1教学目标
《春之歌》,感受乐曲的意境。
《春天在哪里》。
2学情分析
大部分学生为留守儿童,学习的主动性不强。加之小学一年级学生好动。因此在教学中要紧紧抓住仅有的十几分钟来开展有效教学。
3重点难点
:能认真聆听音乐,朗诵《春天在哪里》。
:感受乐曲的意境。
4教学过程
同学们,春天是个美好的季节,谁来说一说你眼中的春天是怎样的?
有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。
是呀,春天是万物复苏的季节,柳树发芽花开了,春天草儿醒来换上了绿的新衣,竹笋从地下探出头来,春天有金灿灿的麦子绿油油的田野,春天真美呀!
(1)揭示课题:你知道么,赞美春天的音乐数不胜数,今天我们就来欣赏其中的一首乐曲《春之歌》。
(2)初听:请你听一听想一想,乐曲的情绪是怎样的?是由什么乐器演奏
的?
多好听呀!这首《春之歌》情绪是优美的,相信同学们一定听出演奏乐器了,对,就是我们熟悉的钢琴演奏的。
(3)作曲家介绍:
你知道么,这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的,选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》,《春之歌》是其中最著名的,还被改编为其他乐器演奏,可见人们对这首作品的喜爱。
(4)聆听第一乐段:
①听,音乐开始了,你联想到了什么?
有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去,我们再听音乐感受一下。
②复听:有的同学有了新的感受,像小花一朵一朵慢慢盛开,像柳叶发芽,大家说的真好。
③再听:我们看看这段音乐的旋律线。
④哼唱:原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀,咱们一起合着音乐哼唱一下。
(5)看动画完整听:
这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次?咱们数一数。
柳枝舞动了两次。
(6)再完整听:
两次出现的柳枝舞动的旋律相同么?其他旋律描绘了春天的什么景色。
(7)配乐朗诵:
同学们,请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。
春天在哪里陈伯吹
春天在哪里?春天在枝头上:春天的风微微吹动,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
春天在哪里?春天在草原上:春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,换上绿的新衣。
春天在哪里?春天在竹林里:春天的雨一阵又一阵,竹笋从地下探出头来。
春天在哪里?春天在田野里:春天的太阳那么暖,那么亮。麦青,菜花黄,蚕豆儿香。
今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《春之歌》,认识了德住美好的春天。同学们再见。