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《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的开展.”让幼儿园的环境“活"起来,让环境和幼儿对话,使之更好地和幼儿产生互动,这是幼儿教育工作者的任务。为了加深老师对《纲要》的理解,进一步提升老师对环境创设理念的认识,进步对环境的创设和利用的才能。
一、评比工程
班级环境创设和利用的评比工程,包括整体活动环境(班级包括老师办公室、贮藏室、卫生间等)、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置.
专用室评比工程:包括整体效果、凸显主题性、具有审美性、操作性。
各(长)走廊、楼梯评比工程:以新增添的创设内容为主要评比对象。
(内容和要求详见评比标准)
二、评比时间
2020年8月底(详细另行通知)
三、评委人员
园长组织评委组5—7人。
四、评比方式
1、现场观摩评分,评分按工程分值打分,去掉1个最高成绩和一个最低成绩后,累计总数,得出排名前后。
2、班级环境、专用室以现场整体环境效果为评比对象,各(长)走廊、楼梯以新增添的创设内容为主要评比对象,
五、奖项设置:
班级:
一等奖2班
二等奖4班
三等奖6班
鼓励奖12班
区角:
一等奖1个
二等奖2个
三等奖3个
鼓励奖4个
走(长)廊及楼梯:
一等奖1个
二等奖1个
三等奖1个
小太阳幼儿园班级环境创设和利用评比标准
工程
要求
分
值
整体环境(30分)
1、教室内各类物品摆放整齐,无卫生死角,班级各处清洁卫生。
5
2、能合理利用有效空间,做到美观大方,老师办公室、贮藏室、处处起到育人作用。
7
3、能充分利用三维一体的空间,悬挂摆放物品视角、视线要低,能满足孩子的目光和需要,能表现出季节性.
8
主题活动环境
(20分)
1、能围绕主题设置,内容丰富,蕴含较强的教育价值,墙面布置合理,美观,具有一定的审美性。
10
2、能符合幼儿年龄特点,表达幼儿的主体性,让幼儿参和中来,具有互动性。
10
区角游戏环境
(30)
1、整体区角设置合理,符合幼儿的年龄特点,各班所设区角不少于5个,各区角均有较明显的特色。
6
2、各区角材料投放充足,数量多、种类足、操作性,考虑到不同才能幼儿的操作程度有探究和创造的空间.
10
3、区角材料摆放整齐,分类有序,便于幼儿取放,同时做到卫生、无毒无害。
6
4、有丰富的自制玩具。
8
自然角环境
(10分)
1、自然角种类丰富,除购置的盆栽外,自主性种植或养殖种类不少于5样.
5
2、注重美观整洁,同时能给幼儿一定的探究空间,及时做好有效管理工作(如及时修枝清洁、植物名牌、观察记录等)。
5
展板、家长园地环境
(10分)
1、家园共育栏内容丰富,能及时公布本班近阶段的主题内容.
4
2、栏目美观大方,字迹工整。
3
3、能表达宣传、引导的教育作用,突出家园互动交流。
3
走(长)廊及楼梯、专用室环境创设和利用评比标准
工程
要求
分值
整体效果(40分)
1、区角各类物品摆放整齐,整体布局合理,美观、整洁、有序
20
2、能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。
10
3、能充分利用三维一体的空间,悬挂摆放物品视角、视线要低,能满足孩子的目光和需要
10