小班数学：三角王国.docx

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活动目标:
、操作等活动中,关心幼儿熟悉三角形。
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活动预备:
六幅三角形的图案,若干长短不一的纸棒
活动过程:
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师:今日老师带来了一个新伴侣,你们看它是谁?(老师出示三角形图片)(幼:三角形)
师:你还在哪里看到过三角形?(幼:屋顶、积木……)
师:我们小二班里有没有三角形宝宝的?
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师:三角形宝宝非常的淘气,它很喜爱和小伴侣捉迷藏,你们看看它躲在哪里?(老师出示六幅有三角形的图案,与幼儿一同寻出隐蔽的三角形)
师:这里有这么多的三角形宝宝,现在老师要给小伴侣们变出一个三角形出来。小伴侣们看纸上有什么?(三个点)
师:现在老师要用这三个点变出一个三角形出来。三个小点是好朋??,它们要手拉手。(老师将三点连接)
师:你们看到老师是怎么把三个点变出一个三角形的?(用线将三点连起来)
师:那小伴侣们猜猜看假如三个小点排成一条直线能不能变出三角形宝宝的呀?(老师将点始终线排列)老师依据幼儿猜想进行试验证明。
师:小伴侣看看这些图案里的三角形和老师变出来的三角形有什么一样的地方?(引导幼儿观看三角形的共同特征,发觉三角形有三条边、三个角)
老师小结:三角形的共同特点:三角形宝宝都有三条边,三个角,而且假如小伴侣也想和老师一样想用三个小圆点变出三角形宝宝,就不能让小圆点宝宝们站在一条直线上。
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师:现在老师要请小伴侣们来做魔术师,老师这里有长短不一样的小木棒,请小伴侣们来
关心这个三角形宝宝变出另外一个三角形宝宝出来。
师:小伴侣们给三角形宝宝找到了这么多的伴侣,它可快乐了。三角形宝宝说:我有这么多的三角形伴侣,可我也想和小二班的小伴侣做伴侣,小二班的小伴侣可不要遗忘“我”。
师:小伴侣们会不会遗忘三角形宝宝呀?来给三角形宝宝说说看它是长什么样的?(引导幼儿再次记忆三角形的特征)
反思:本次活动活动目标基本完成,幼儿对于三角形的熟悉更加深刻。动手操作环节幼儿乐观性高,三角形外形也完整。本次活动需要改进的地方是:
,老师应当及使用笔标记出来,并可做一些语言引导,关心幼儿初步熟悉三角形。
,在进行活动,不同的操作环节有助于关心幼儿提兴奋趣,加深印象。