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设计意图:《分果果》是小班数学活动,主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义,并能对其进行分类。本次活动,通过请幼儿关心小猫将水果进行分类,学****根据食物的种类进行分类,并且学会用食物标记来表示分类结果,重点强调先分类,再贴上标记。集体尝试按规章分类,并贴上相应的标记,使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。
活动目标:,并用相应标记表示分类结果。
。
活动重点:根据水果的种类进行分类,进一步感知相同物体的含义。
活动难点:先分类再贴标记,按规章进行操作。
活动预备:自制动物、水果图片、自制操作材料。
活动过程
设计意图
一、找特征,学****分类
。师:今日我们班来了两个新伴侣,一个是小兔,一个是小猫。
、小兔打个招呼。
,和一篮没有分类好的水果。师:小兔和小猫各自开了一家水果店,我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发觉分类好的水果看起来很清晰,没有分好的看起来很乱。
?(发觉小兔的水果是分类分好的,小猫的是没有分好的)你觉得哪种方法好?
二、插标记,巩固分类
,引导幼儿熟悉水果标记。
。
,像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。
三、齐操作,加深对分类的理解
:小猫家还有许多水果需要小伴侣帮忙分类,我们一起来帮帮小猫吧。
,(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求,将水果贴到篮子里去,然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。
,先分类再插标记。
,老师巡回指导。
,进行展现沟通,观看沟通有没有分错的,并进行改正。
鼓舞幼儿通过自己的观看发觉小猫是混放的,小兔是分类放的。并学****像小兔一样分类放水果。
了解水果标记,能正确使用水果标记。
操作加深对分类的理解,并且加深对本次分类规章的把握