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重点:
社会心理学是研究什么的(定义),它的研究范围是什么?
2。社会心理学与普通心理学、社会心理学的关系是怎样?
3。社会心理学研究的方法有哪些?各有哪些优缺点?(P14)
4。社会心理学研究中会出现哪些偏向?
5。社会心理学研究的伦理原则有哪些?
形成历史
四种主要理论
了解:
近年来的发展
后现代主义思潮对社会心理学的影响
,你认为以下不属于社会心理学的“现代”特征的是()
方法论上的机械主义
研究手段上的实证主义
研究理念上的多元主义
研究取向上的个人主义
《社会心理学的原则与方法》中,将社会心理学的形成历史分成以下
三个阶段()
“社会哲学”阶段
“经院哲学”阶段
“社会经验论"阶段
“社会分析论”阶段
“社会认知论”阶段
在社会心理学的形成时期,其思想直接来源于()
德国的民族心理学
法国的群众心理学
美国的工业心理学
美国的认知心理学
英国的本能心理学
以下对后现代主义社会心理学基本思想的叙述中,正确的有()
反对机械主义和实证主义
提倡经验论和相对主义
蔑视低级心理学的研究,重视高级心理学的研究
反对还原论,简约论和拟兽论
主张建立统一规范、具有普适性的社会心理学理论体系
社会心理学的形成大体可分为、、。
6•在社会心理学的母体一一西欧思辨哲学当中,论及社会心理学思想的有两条基本线索,其一是,其二是。
,社会学对社会心理学的兴趣在很大程度上归于,心理学对社会心理学的兴趣则先在和中有所反映.
第二章社会化
重点:
社会化的含义、种类
社会化的影响因素
同辈群体了解:
社会化的多种理论流派
,身体与思想都在发生戏剧性的变化,这一时期的社会化一般是以()的形式
出现。
()。
,主要以升国旗、唱国歌和悬挂领袖肖像来培养儿童国家意识的阶段,称为()
()。
东部发达地区大学毕业生支援西部贫困地区
监狱中对罪犯的改造
移民国外
产业工人节假日进修大学课程
新兵入伍
中学期间,个体所经历的入团教育与实践,属于()。
青春期与青年期社会化
道德社会化
政治社会化
预期社会化
***期社会化
以心理社会发展论来看,个体从小学毕业至生命毕,期间将主要遇到哪些矛盾危机()。
统一的角色与混乱的角色
创造力感与停滞感
信任与不信任
亲近与孤立
().
自我完美感与悲观失望感
第三章社会角色
重点:角色、角色丛、角色冲突
角色的分类
角色紧张解决的方法了解:
角色理论
性别角色差异
小王是所在单位业余篮球俱乐部的会长,请问“会长”这一角色对于小王来说是()。
漂亮女孩王琳大学毕业后,有好几家公司愿意招收她为职员,。请问对于王琳来说,这个公司职位给她带来的角色属于()。
)。
)。
下列角色中属于自致角色的在(
下列角色中属于开放性角色的有(
角色观念的内容主要包括().
班上好学生希望班主任王老师对他们严格要求,而差学生则希望王老师对他们放任自流
小王的母亲和妻子之间的“婆媳矛盾”闹得不可开交,妻子要小王和她搬出去单独住,小王的母亲要求他作“孝顺儿子”和他妻子离婚
学生会主席刘胜星期五上午要参与主持校学生会工作会议,而那天上午同时还有一门重要的必修课必须要去
—位教师白天给学生们上课,晚上回家后还要教育和辅导自己的孩子学****br/>丈夫既希望妻子温柔体贴、操持家务、又希望她在事业上出人头地
下列属于有效缓解角色冲突的方法有()。
第四章自我意识
重点:
自我意识、自我评价
影响的社会因素
参照群体的概念
自我增强的方法
了解:
自我意识内容
自我觉知、自我表现
,它们分别是().
自我觉知、自我情感、自我评价
自我评价、自我情感、自我意向
自我认知、自我情感、自我控制
自我认知、自我表现、自我意向
)。
2•下列对自我意识内容的分类,由罗杰斯()提出的是(
A。现实自我、理想自我
B。实用自我、原则自我
C。公我意识、私我意识
D。生理自我、社会自我、心理自我
个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验,这属于().
自我认知B。自我情感C。
公开的、社会的、与他人密切相关的自我是()。
A。实用自我B。
在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于()。
。物质自我C。
,是个体对自己某一方面有潜力的自我构想,是自我意识系统中有关未来取向的成分,这种自我意识是()。
。心理自我C。
发动和维持自我意识的条件是()。
。自我表现C。自我觉知D。自我评价
对于同一次考试,考试失败的学生认为:“这是一次不能准确测试学生能力的考试。”而得高分的学生则
认为:“这次考试真考水平。”这是属于下列哪种自我增强方式()。
赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛,以便能在失败时将失败归于缺省训练,这种现象在社
会心理学称之为()。
第五章社会认知
重点:
()
社会认知的定义、特征。
影响社会认知的因素
认知偏差
印象形成的一般性规则、信息加工方式
几个有代表性的归因理论
了解:
社会认知的基本范围
印象形成的基本模式
,人们对原因的解释是武断的不合实际的偏见,这种现象在社会心理学中称之为归因偏差。下列归因偏差的类型中,属于基本归因错误的是()
,有些特性的信息常常更有分量,并能改变整个印象,这些特性称之为印象形成的()
海德的朴素心理学将行为的发生归因于两种因素,这两种因素是()。
稳定性因素一不稳定性因素
内在因素一外在因素
可控因素一不可控因素
直接因素一间接因素
根据琼斯和戴维斯提出的对应推论说,在下列哪种情况下,观察者更有可能对行为主体进行对应推论()
主体行为的社会合意程度和自由选择性均高
主体行为的社会合意程度和自由选择性均低
主体行为的社会合意程度高而自由选择性低
主体行为的社会合意程度低而自由选择性高
凯利的三度理论
琼斯和戴维斯的对应推论说
费斯汀格的认知失调理论
谢里夫和霍夫兰德的社会判断理论
海德的朴素心理学理论
在对印象的研究中,安德森提出印象形成的基本模式,这些模式包括()。
琼斯和戴维斯根据人们的归因过程,提出了对应推论说,并且研究了可能影响对应推论的因素,这些因素包括()
A•行为的一致性信息
行为的稳定性特征
行为的社会合意程度
行为的自由选择性
行为的可控性
下列影响社会认知的因素中,属于认知者因素的是()
根据奥斯古德1957年所做的一项有关印象形成的实验,人们基本上是从以下哪几个角度来描述对一个
人的印象()
力量(强一弱)
评价(好一坏)
表现(内在一外在)
性质(社会特性一智能特性)
活动(积极一消极)
根据韦纳的归因理论,人们的行为原因可分为()