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生物学****方法篇一
驾驭规律
其实无论我们学****什么科目,它都是有肯定的规律的,每个章节的学****都是有相应的练****所以我们在学****的时候肯定要擅长思索,知道怎么整理生物自身的规律。生物在各个方面都是有特别大的规律可寻的。
视察比较
生物和我们生活是休戚相关的,所以我们在学****的时候肯定要留意,有许多的学问是须要我们视察的,视察生活中全部生物的生活形态,生活****惯等,这样我们就会对生物产生爱好,只有有了爱好我们才更喜爱去学****在生活中,无论我们在做什么事情的时候,身边都会有一些和生物相关的信息,所以我们肯定要留意视察。
综合归纳
许多的同学都知道,老师在讲课的时候都是分学问点分章节的,所以有的学问点也是比较杂的,我们在学****的过程中肯定要学会归纳总结,把相关的学问联系起来,这样我们在复****的时候会简洁许多,便利我们理解记忆。
完善理论体系
我们在学****的时候,肯定要主要驾驭相关的理论体系,在看到一个生物现象的时候,知道用什么方法去解答它,知道怎么才能正确的理论去劝服别人,生物各个理论之间都是有联系的,在答题的时候,有时候一个理论是靠另一个理论去支撑的,所以我们在学****的时候,肯定要建立各个理论之间的联系,这样我们的生物成果才有可能会提高。
触类旁通
我们在学****生物的时候,不能仅仅只驾驭相应的理论学问,我们还要驾驭动手操作实力和思维实力,只有驾驭了这些,我们才能丰富自己的理论学问,为理论学问供应依据,这样对我们理解生物的理论学问也是特别的有帮助的。
初中生物会考复****提纲篇二
1、除病毒外,生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存供应的基本条件有:养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类:生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。
7、生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交织连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的。
8、的生态系统是生物圈。
9、显微镜运用步骤:取镜和安放、对光、视察、清洁收镜。
10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300
11、在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中心;标本朝右上方移动,在视野看到的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着‘上下’,视野里看到的是‘’。方法:把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。
13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作:打算(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
14、染色:使细胞结构更清晰,但影响活细胞的生物活性,甚至使活细胞死亡;视察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作::打算(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
16、与植物细胞相比,动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。
18、细胞膜限制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。
19、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DN***段叫基因。
20、细胞分化形成组织。人体结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。
21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,离开活细胞通常变成结晶体。
22、绿色植物可以分成四大类群:藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。
23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构变更了的蛋白质-朊病毒引起的。
24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。
25、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成,储存养分物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成,储存养分物质的结构是胚乳,子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。
26、种子萌发的环境条件有肯定的水分、足够的空气、相宜的温度。
27、种子萌发过程中,首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根,胚芽发育成茎和叶。
28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量,另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区,因为该区长有大量的根毛。
30、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。
31、庄稼生长所需的养分物质包括水、无机盐、有机物(光合作用合成),其中须要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄,植株矮小瘦弱,严峻时叶脉淡棕色;缺磷时植株特殊矮小,叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆懦弱,叶边缘呈褐色。
32、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中,须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。
33、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”,是由一对保卫细胞围成的空腔
34、在养分供应足够的状况下,有些向日葵的果实仍旧是空瘪的。这主要是由于传粉不足引起的,要想削减瘪籽,可以用人工协助授粉的方法。
35、木本植物的茎可以不断长粗,因为木质部与韧皮部之间有形成层,所以嫁接时,要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起,接穗才能成活。
36、19世纪30年头,两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说,恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发觉之一。
37、小明今年比去年长高了5厘米,这与细胞的分裂和生长有关。
38、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的汲取和向上运输,并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水。
39、光合作用:二氧化碳+水------有机物+氧气(二氧化碳、氧从气孔进出,水由根汲取后通过导管运输到叶)
40、呼吸作用:有机物+氧气------二氧化碳+水+能量(发生在动植物细胞的线粒体)
41、绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡
叶放在凉开水中,放在阳光下照耀,叶不会放出气泡。缘由是烧开的水水中缺二氧化碳,植物不能进行光合作用。
42、青春期的一个显著特点是身高突增。
43、达尔文是进化论的建立者。他认为,人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
44、睾丸产生精子和分泌雄性激素,卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。
45、成熟的胎儿和胎盘从母体***排出的过程叫做分娩。
46、精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程;胎儿生活在羊水中,通过胎盘、脐带从母体获得养分物质和氧。
47、我国安排生育的详细要求是晚婚、晚育、少生、优生,其中少生是限制人口过快增长的关键。。
48、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素等六类养分物质。
49、维生素A:夜盲症,补肝脏、胡萝卜;维生素C:牙龈出血、坏血病;D:佝偻病、骨质疏松,补肝脏、鱼肝油;B1:脚气病,粗粮;B2:口角炎,粗粮;缺铁:贫血
50、消化系统由消化道和消化腺组成。肝脏是的消化腺,分泌的胆汁没有消化作用,但可以乳化脂肪。淀粉在口腔起先被消化,蛋白质在胃起先被消化,脂肪在小肠起先被消化。小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。
生物学****方法
1、构建学问网络。我们在学****生物的过程中,首先必需抓住生命基本特征这根主线,理清每个章节的基础学问和基本内容,把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合,此外,还要亲密关注生物科技的最新发展动态。
(1)把握学问的纵向连接,使学问连成一片。生物学问间有着亲密的内在联系,例如其次章生命的基础中,了解生命的物质基础为驾驭生命的结构基础作了铺垫,而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔;又如遗传和变异这一章,不知道分别规律的实质根本无法接着学****自由组合规律。
(2)关注学问的横向联系,使学问更加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系也有并列关系,内容相互联系、相互渗透,因此,我们要牢牢抓住生命的基本特征这根主线,丰富学问的内涵,扩大学问的外延,把生物学问汇成一张完整的网络。
2、完善理论体系。生物学的理论是大量的,它们贯穿在各个章节之中,如细胞学说、自然选择学说、基因理论等,因此,在学****生物学时,除了专用名词概念以外,一些基本理论也是学生必需坚固驾驭的内容。
(1)用科学的理论来说明四周的事物和现象。为什么人会有“白化病”?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创建的,而是从古类人猿进化来的?为什么人类要爱护鸟类?对于诸如此类的问题,我们都应当运用正确的理论去合理说明,从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教。
(2)留意理论与生物基本概念的联系。理论的驾驭必需建立在对诸多概念的正确理解上。例如了解内环境自稳态理论的前提是弄懂pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等;同样,生态平衡理论的运用也离不开对种群、群落、生态系统、食物链、养分级等概念的驾驭。
(3)把握各理论间的联系。生物学各种理论相互支持、相互补充,在广阔生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充溢,使人们相识的生物世界越来越接近真实。所以,我们应当学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑,并通过实例来深化、拓展,使自己对生物理论的驾驭更加完善,运用起来更加精确。