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传承传统文化活动方案
弘扬中华传统文化,提高学生道德素质——以《弟子规》为德育载体的活动方案一、指导思想良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化空气的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读,青少年德性与智性共同成长,可谓春风化雨,润物无声。养成教导在中学教导中居于学校德育工作的中心位置,是良好校风、学风形成的关键。将中华传统文化的精华与学生良好行为****惯的养成结合起来,可以起到事半功倍的作用。并且培养学初步具有批判性思维。同时也对加强教职工思想品德修养、巩固工作责任心起到积极促进作用。
《弟子规》是清朝人所编写的,它浓缩了我们几千年传统文化的精华,是启蒙养正,教导子弟敦伦尽份,防邪存诚,养成忠厚家风的最正确读物,也是我们举行德育的重要载体。
二、机构设置“预那么立,不预那么废”。为使教导活动有条不紊,富有实效,学校成立“校园文化创办领导小组”,领导本次活动的实施下,设办公室、办公室设在政教处,直接规划、组织、监视活动的实施。
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组长:校长副组长:
组员:校领导班子其他成员三、活动原那么1、坚持三结合原那么,即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作,实时察觉学生的问题,家庭教导和学校教导双管齐下。
2、坚持培训教导者原那么:教导者必先受教导,对学校行政领导、班科任教师、家长三者举行培训。
3、坚持丰富多彩的原那么,做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓,够采用喜闻乐见的生动形式。
4、坚持实效性原那么,提防实效,不搞形式主义,不搞花架子。
5、坚持循序渐进的原那么,活动不是运动,要在统一安置在逐步推进。
6、坚持学生学****与生活实践相结合的原那么:学生将所学应用于实践,根据《弟子规》要求变更自己一些不良****惯,完成实践行动报告。
7、坚持各处室相合作的原那么,政教处负责对家长、教职工培训,各种活动安置,制定各种考评制度、细那么、检查评比,教务处负责教学安置,总务处负责后勤服务,团委会负责宣传出版,校刊《撷真》刊载优秀文章。
8、坚持实践与课题研究相结合原那么:在实践过程中,资料、案例、心得、论文收集,举行课题研究。
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四、指导教师职责1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生举行鼓动,使他们理解本次活动的目的。
2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作,随时了解学生学****处境,扶助学生解决各种困难和问题,关注学生在学****和实践活动中的态度和表现,调动学生参与的积极性。
3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、查看到的学生的表现、学生的收集,老师自己的设计意图、自己的学识更新的处境和收获体会。
4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类,并指导学生的资料收集工作。
5、班主任老师上交教案。
五、概括实施步骤(一)培训教导者阶段(2022年1~2月)培训对象行政领导和班主任老师。1月27日、2月14日行政领导班子,分发《弟子规》学****资料,观看教导有关影碟片、议论、读感受。2月15日全体教职工培训,2月17日班主任教师培训。行政领导承受对班主任教师培训任务。
(二)鼓动打定阶段:(2022年2月18日~23日)班主任教师根据政教处的概括安置,制订出本班的筹划。
(三)概括时间安置。
1、2~8周,学****主题为“孝”;
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⑴以班级为单位,在班主任老师的率领下,集体诵读经典,要求学生能够背诵;
⑵写一篇有关“孝”的作文;
⑶出一期以“孝”为主题的黑板报,讲一个“孝”的故事;
⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感;
⑸收集现实生活中“孝”的故事;
⑹开展“孝行”活动。“孝行”活动是指导学生把“人那么孝”当中的一些好的,适合的做法落实到实际生活中去,要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来,达成自我监视的效果;
⑺发放《弟子规生活力行表》,对照《弟子规》要求,每周一次自我评价,每月一次自我总结和家长评价;
⑻在第7周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛;
⑼硬笔书法比赛:抄写《弟子规》“孝”内容;
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⑽每天课间操,中午2:00~2:30播放播送;
⑾筹划每两周安置一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片,学****弟子规》内容。
2、第9周总结第一阶段资料收集;
3、第10~14周学****主题“悌”;
4、第15~20周学****主题“谨”;
5、学期末,根据学生的自我评价和教师评比出“美德标兵”“孝悌之星”,并赋予表彰和赏赐;
6、下学期第1~6周学****主题“信”;
7、下学期第7~12周学****主题“爱”和“仁”;
8、下学期第13~16周学****主题“学文”;
9、下学期第17~20周为比赛阶段、赏赐阶段、总结阶段;
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10、对教师心得、优秀论文、教案评比并评比出“优秀德育教师”。分期刊载在校刊上。
六、预期效果通过这次活动,使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃,道德模范能成为他们的自觉行为,做到在校是一个好学生,能自觉遵守学校各项规章制度;
在家是一个好孩子,能孝顺父母,友爱兄弟姐妹;
在社会是一个好公民,能遵纪守法,富有公德心、仁爱心。