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优选“书香校园”创建工作汇报材料
优选“书香校园”创造工作汇报材料读书变更命运,成长不成无书。为进一步进展师生的人文素养,全面提高学校的教导教学质量,把学校办成学****的团体,创造学校学****型组织,办一所真正读书的学校,让每一位师生都做一个真正的“读者”,都成为志同道合的“书友”,学校在XX年年申报了XX市“书香校园”特色学校创造规划。申报后学校组织中层领导、骨干教师、教研组长以及学生代表、教师代表积极举行论证和研讨,制定出了“书香校园”特色学校创造实施方案、创造筹划,并于XX年年末启动实施全面实施“书香校园”创办,我们坚信“行动就有收获”,坚信“特色就是卓越”,力求通过这项工作的扎实推进,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍弥漫活力、学生素质和谐进展的现代化学校。
经过校领导和骨干教师、教研组长、教师代表、学生代表等几次的研议论证,我们在XX年年末确立了创造“书香校园”特色学校的整体想象:1、成立专项工作小组,从创造“书香校园”的相关理念的培训和统一,相关措施的出台和实施举行整体谋划。
2、在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的根本方案。使教师“在读书中丰富自己,在读书中成长自己,在读书中悦纳自己”,关注更多的教导类专著,不断地用专家的思想引领自己的业务,从而促进教师专业化成长。筹划在两至三年内,使学校有充沛的教师业务类藏书,在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的空气,创造“读书-实践、反思-提高”的教师校本研修的根本模式。
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3、在学生层面实施“我读书,我喜悦”的活动。运用多种方式,开发多种渠道,使学生“爱读书,读好书”。开展一系列的读书活动,提高学生的读书兴趣。
围绕以上的整体思路,我们开展了创造“书香校园”的各项概括工作:(一)提防硬件创办的投入。
1、学校在XX年年末开头先后几次投入资金近万元,为学校教师分几次购入教导教学类专著图书500余本,大厦书系的绝大片面书、目前各位教导名家、名师出的各种教师们爱看、看了有扶助的书我们力求都为老师打定到。与此同时,建立完善的图书借阅制度,安置专人负责图书,报纸,杂志的管理,合理安置学生的借阅时间,使这些图书真正成为学生的良师益友。学校更加提防更新校图书室的藏书和增加校阅览室的报刊杂志。学期初由区教导局统一为学生购进5000余元图书,调动图书管理员和年轻教师,在休息日里加班加点,短期内把全部新书上架,并全天借阅,便当学生阅读。此外图书室还在每班指定一位图书管理员,统一完成班级图书角的主题借阅工作,以便辅助各年级的主题阅读开展。在原有的根基上,持续完善各个班级的图书角,采取让学生自带一些,学校图书室借一些,让图书更接近学生生活,使学生更加便当阅读,班级图书角由班级图书管理员管理,每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度,激励学生借阅图书,教导学生读书、爱书。学校还筹划在2022年暑期,为学生、教师再次购入图书,此次购书由各年级、各教研组上报所需书目表,经审核后统一购入,筹划投入资金近3万元,同时为各教研组配书架,建立办公室图书角,便当教师闲暇时间阅读。筹划投入资金1万元。此项工作筹划在20XX年暑假完成。
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2、加强校园墙壁文化的创办,营建书香校园的空气。在校园公共墙壁(各班级门口的指定位置)及教室的显著位置统一装饰用心选择的有关读书的名言警句,使学生时时刻刻与文化相伴;在每个班级的整理橱内,规划读书角阵地,用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料,同时在班级门口布置学生表示台,用来表示学生的读书感想、读书日记……激励学生乐于读书,勤于读书,读有所思,读有所感;与此同时,我们还号召各班重视黑板报的文化阵地创办,在每一期的黑板报中设立读书专栏,向学生介绍优秀书籍,刊载学生的读书感想。这样学生有书可读,有平台可表示,得到认可,更加推动其读书的热心。二年级二班的小郭宇是个坐不住的顽皮包,可是在“书香校园”特色校创造的一系列活动的潜移默化的影响下,他便了,下课好多时候叫不动他,由于有书在吸引他,像小郭宇这样的孩子越来越多,从另一方面让我们感到此项工作的重要性和必要性。
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(二)相应的措施保证1、学校组织教师依据不同学段学生的认知布局和心理特点,分年级制定课外阅读书目,譬如:一、二年级指定阅读书目为《新弟子规》,三年级指定阅读书目为童话系列,四年级阅读制定书目为寓言故事系列,五年级指定与读书目为中华美德系列,六年级指定阅读书目为四大名著。书目区分必读和推举阅读书目,必读书目每学期每位学生为两本,推举阅读不设上限,但至少阅读一本。组织激励学生每学期阅读学校推举书籍,在学生阅读的根基之上,要求学生写读书笔记,记录美好的词、句、段,记录自己的所想、所获、所感,班级对于一些好的读书笔记,教师实时赋予表扬,并将这些文章刊载在黑板报或班级表示台中,让学生体会到告成的喜悦;学校每学期定期和不定期的对学生的读书笔记举行检查,评比优秀班级和优秀读书笔记,进一步鼓舞教师和学生读书的积极性。
2、为了使学生掌管阅读方法,更加有效的读书,学校重点抓了每周的阅读指导课,教师做好学生阅读方法的指导,强化精读、略读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练。学校在每周内为每个班安置特意的阅读课,在每天的中午时间或者放学后的休息时间组织安置学生阅读,以保证学生每天有一小时的阅读时间,安置教师做好组织,安好,读书指导等工作,在这节阅读课上,有诗文诵读,有教师的经典赏析,有学生的自由阅读,使学生的阅读真正落实到实处。
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3、本学期的学生朗读比赛,读书手抄报评比,读书笔记评比,读书征文赛,古诗文诵读比赛,中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流,保证读书活动的实效性,让学生在活动中体验阅读的喜悦,丰富生命,拓展思维,进一步营造书香校园,构建独特的校园阅读文化。