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个人
情况
姓名
某教师
年龄
49
教龄
26
性别 男
学历
本科
职称
中一
骨干级别
非骨干
个人
发展现状分析
优势
本人热爱教师工作,多年从事初中数学教学工作,积累了一定经验,且始终保有一份对数学教育的热情。
不足
对于现代信息技术掌握不好,如白板技术使用不熟练,已有经验方法不能适应教育教学改革,亟需更新观念。
困惑
教育科研与现实之间总是反差很大,总是在转变模式,有时会觉得无所适从。
发展目标
学生喜欢,家长信任,成绩上游。
追求
目标
教学
自然亲切型
情感激荡型
理智严谨型
风趣幽默型
睿智技巧型
特色
7
7
骨干
市级学带
市级骨干
区级名师
区级骨干
校级骨干
级别
教师
教学型
科研型
教学科研型
服务性
其它
类型
7
7
五年
规划
第一年
任教毕业年级,踏踏实实工作,为学生的升学和发展服务,努力提升学生的学业成绩。
第二年
新的开始,更新理念,学习技术,尝试运用新技术支持自己的课堂教学。
第三年
继续学习新技术,并不断地反思和改进,使新技术与教学的有效融合,提升课堂教学的有效性。
第四年
从教育科研的角度反思教学行为,用现代教育理论指导自己的教学,提升自己的理论水平和学生的学业成绩。
第五年
形成自己的教学风格,学生喜欢,家长信任,教学成绩上游。
具体
实施
方案
1、 积极参加各种学习、培训,学习借鉴他人的先进经验;
2、 学习现代教育技术,如白板技术,互动反馈技术;
3、 利用互联网资源学习现代教育理论,及时了解教育改革动态;把学到的理论和技术运用与课堂教学实践,反思和再实践。
成果
形式
经验总结,教学反思,论文。
学校
阶段
评议