文档介绍：浅谈初中思想品德教学
摘要:初中政治课是中学生思想教育的重要渠道。但是,很多学生认为思想品德教学内容空洞、枯燥,没有新意,课堂教学效率不高。因此,在新课改的背景下,要转变教学意识,从实际出发,大胆改革,探究新方法,通过情境创设,联系实际等措施,激发学生的学****兴趣,提高教学效率。
关键词:初中思想品德;教学方法; 转变观念;创新
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)09-0047-02
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一、激发兴趣、导入新课
教学实践表明,兴趣能让学生处于活跃、兴奋的状态,培养积极的心态。“趣”与“活”是统一的,无“趣”则不“活”。课堂教学中的第一步就是要激发兴趣,导入新课。
如在教学《珍爱生命》时,我想让观看电影《谭千秋》,然后设置了几个问题来导入新课:??,我们如何逃生吗?当时,学生的情绪高昂,议论纷纷。学生发言时,我会给予点拨。当他们说下去时,我会补充,引导他们继续说下去。这样课堂上就充满了生命活力。达到了真正调动和启发学生的主体性,实现了提高课堂效率的目的。
又如在教学《珍爱生命》时,我用课件出示歌曲《小草》的歌词并向学生提示:“同学们,小草那么弱小,一岁一枯荣,但它却那么乐观,还有对河流山川的感激,这值得我们每??人深思。”让学生讨论并发言。然后,教师相机点拨。这样一来:学生踊跃发言,积极参与,课堂气氛充满了生命活力。
二、树立正确的教材观,灵活使用教材
教师必须摒弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地和创造性地使用教材。一是重新整合教学内容。新教材的板块内容编排比较合理,但教师可以根据自己的教学思路进行重新调整和组合,这样一来更能激活学生的思维。二是删减或替换教学内容。如果学生的基础较差,要将新教材的内容面面俱到地教完,学生接受起来就比较困难。与其如此,还不如大胆删去一些难度大、学生接受不了的内容,或者用相对简单的材料来替换,或者用学生熟悉的生活中事件、场景、材料来教学,走进学生的生活世界。让学生讨论,提起他们的学****兴趣。三是拓展和补充教学内容。中学生正处于记忆的黄金年龄段,其大脑对知识吸收的潜力是巨大的。教师可根据需要对教材内容进行延伸和适当补充,适时增加相关的有益内容,或让学生在阅读、收集资料的基础上展开讨论。如在上有关时政方面内容时,教师可以增加一些网络媒体材料,并让学生就网络对中学的利和弊展开讨论,使学生对网络有了清楚的认识。
三、运用多媒体,创设视听情境
多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性,而中学生的思维又以形象思维为主。教师可针对学生的特点,利用多媒体的优势,为营造浓厚课堂氛围创造了有利条件,使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感,不仅可以引起学生的兴趣,而且可以吸引学生的注意力,激发学生的想象力,大大地提高了学生学****的积极性和主动性,从而带来了良好的教学效果。例如,《统一的多民族国家》一课(人教版九年级上册),我利用多媒体播放了我国各民族的文化****俗和风土人情,并配以优美动听的歌曲《爱我中华》,使学生在欣赏中,犹如身临其境,乐而忘返,感受到了不同的民族有着