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一、对幼儿进展家访,就要取得家长们的信任。
任何人际关系的相处是互动的,是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用,取得家长的信任,是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时难免有生疏感,作为教师应主动担负起建立相互信任的责任,主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。由于每个家长都盼望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了,所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点,这样也可以缓和家访时僵硬的生气。
即使孩子今日帮忙某个小朋友捡了衣服,或是自己把作业完成了,或是帮忙教师拿了本书,都要当作是件很了不起的事来叙述给家长听,这时的家长心里确定是美滋滋的,接着才把幼儿存在的问题一笔带过,而不是进展长篇大论,试想谁会想听自己一大堆的坏话。教师要把幼儿消失的问题集中在详细行为和表现上,就事论事。
像我们在家访钱雄伟小朋友时,我们先把这个孩子的进步告知家长,他仔细完成教师交给他的任务,每天都早早来幼儿园,爱惜小朋友,很主动关怀别人等。他的爸爸妈妈听了很快乐,也说他在家也是很会关怀大人的,爸爸说:“除了进步,有什么做得不对的吗?”钱雄伟这时紧急的看着我们,我便说:“也没什么大的问题,就是每次让小朋友收玩具时,他总不争第一个放好,每次都拿最终一名,钱雄伟从明天开头收玩具时,你争取拿第一名好吗?”他听了点点头,妈妈说:“明天要争取拿第一哦,他在家也是这个样,做事慢吞吞的。”
在这种气氛中,即让家长知道了孩子的进步也了解到了孩子存在的问题,从而准时的教育他,效果也不错。
二、在家访时,多让家长介绍有关幼儿兴趣和力量方面的状况家长和教师进展沟通有关孩子兴趣力量方面的状况。
这样一个幼儿所能得到的教育阅历产总和要多于家长或教师一方所能供应的阅历。
三、在家访时,教师也应当多介绍有关幼儿兴趣和力量方面的状况
在家访时,我们让家长介绍孩子在家中都喜爱做些什么,兴趣是什么,这样我们就可以知道孩子的另一面,而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面,两方的结合可以更好的教育孩子。
四、幼儿存在的问题在家访时肯定要提出来,但也要动听的提出。
家访就是让家长知道幼儿在园的各种表现,无论好与坏,都要让家长知道,这样才能到达共同教育的作用,只有准时的提出才能到达教育的目的,但也要动听的提出。例如张伟,在园各方面表现都不好,上课时喜爱跑到外面,下课时又要欺侮弱小的幼儿,还不敬重教师。了解了一下他的家庭,结合在园的状况,据我分析妈妈到外国工作去了,爸爸又常常不回家,是主要缘由,孩子缺少了母爱和父爱,缺少了父母的教育,和约束。
家访工作总结2
家访是教学讨论的根底,也是做好学校工作的根底。这个学期马上完毕,在开学到现在我和班主任对班上学生进展了家访。我们的家访深入到学生的家庭,恳切地与学生、与家长沟通,了解学生的家庭状况,在家的表现,了解到家长的盼望、要求以及教育方法等,并做好记录,为今更好地开展教育教学工作奠定了根底。
一、家访中好的方面:
1、让家长明白到家长的力气是特别大的,家长都比以前更加关注孩子的学****并依据教师的要求不让孩子看电视、完电脑嬉戏,多给孩子看课外书。
2、据了解大局部家长对孩子在日常生活、学****特别重视,特殊关怀孩子在学校学****行为****惯状况,他们对孩子特别严格,还购置有关课外书,利用休息的时间辅导孩子,让孩子的学问更加丰富。他们不但关怀孩子的学****也关怀他们的生活,带他们外出,开阔孩子的视野。
3、在家访中了解到大局部学生放学回家后都听父母的教育,仔细看书、复****预****还帮忙父母做些力所能及的家务,他们还留意个人卫生,把自己的校服洗得干洁净净。
二、家访中发觉的问题:
1、依旧有局部学生晚上还有看电视。父母认为做完作业就可以让孩子看一电视。于是孩子就任务式地草草把作业写完,给爸爸妈妈检查过做完,就心安理得地去看电视了了。有些家长是不让孩子看,把孩子赶进房子里面做作业,但他们自己也忍不住不看,孩子听到外面的电视声音,同样是不能集中精神学****的。
2、已经学期末了,但有局部学生没有一点紧急的意识,依旧懒懒散散,回到家扔下书包就去玩,玩到天黑了爸爸妈妈又骂又打,才回来吃饭,应付式地做完作业,字迹潦草,遇到难一点的题目就不做,或者乱做。
3、家庭成员内部不全都的教育力气难于教育孩子。父母双方教育观念和方法不全都,导致孩子有空子可钻,言行不一。有些父母要严管孩子,但爷爷奶奶却老是在那里唱反调,导致孩子似乎找到靠山,不听爸爸妈妈的话。
4、经过上次家长会后,父母都比以前更加关怀孩子的学****但仍旧有些父母认为自己工作太忙,没时间辅导孩子做作业,有些父母觉得自己文化程度低,孩子的作业教不了,又怕教错,还有一些父母是觉得自己的孩子太顽皮了,不听父母的话,送去补****班让教师去管住他。因此有好一局部的学生每天晚上送到补****班补****的,有些甚至周末都去补****班。关于补****有利有弊。去补****班的学生能够按时完成作业,但补****的学生会产生一种依靠性,不愿开动脑筋去思索,只是一味地等着补****教师给他们答案,这样长期下来,学生的学****成效不大。
三、家访后的思索:
1、家访深入到每一个家庭,与家长学生面对面的沟通,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、家访也给我上了一课。由于一个学生在班上不过是八非常之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访的交谈中我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
3、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展,家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点,个人阅历,经济状况,文化素养,思想修养,性格脾气各不一样,学生家长分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,假如家访的方式不转变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
4、家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,学问的获得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至关重要的影响。因此,在家访中,我建议家长要严格要求和爱的鼓舞相结合;对子女的学****辅导和思想品德教育、劳动教育并重,供应他们力所能及的劳动时机;协调好家庭成员内部的教育力气;要多与班主任和任课教师联系,准时了解子女的学****和思想动向,并对症下药;准时加强对孩子的心理开导,使其形成安康良好的心理品质;注意孩子的养成教育,注意进展长远利益,为自己和孩子的将来着想。
家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一,是全面了解学生的直接途径。只有把家庭和学校两方面结合起来,才能对学生进展全面客观的评价。也只有家长和教师共同合作,才能教育好每一个孩子。
家访工作总结3
作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的多名名学生进展家访。家访就是要让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。这样即使你没有华美的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。通过家访,我也感受颇深,现总结如下:
一、家访的几点感受:
1、通过家访,深入到各个家庭细致的了解,与家长学生面对面的沟通,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、通过家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加喜爱学生,喜爱工作。
3、家访目的在于与家长沟通状况,交换意见,共同讨论教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至关重要的影响。多年的阅历,让我熟悉到,教育引导学生肯定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,到达教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展,家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不转变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师上了一课。平常对他们来说,一个学生在班上不过是几非常之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中,我深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
二、家访中所了解的问题
1、由于父母忙于工作挣钱,没有时间照看孩子,多是交给老一辈抚养。出于对隔代的关怀和照看,老一辈往往对孙子孙女百依百顺,养成了娇生惯养的生活学********惯,更无力监视家庭教育。
2、局部孩子在家没有学****的****惯,特殊是农村孩子都以外面疯玩或长时间看电视为主,有的边看电视边做作业,造成回家作业马虎或不做。
3、局部孩子由于家人的宠溺,在家简单对家里人乱发脾气,不懂得体谅别人,比拟自私。
4、由于家长受教育水平的凹凸不同,针对教材的状况,局部家长反映即使由父母直接收教的孩子,家长也只起到了催促的作用,对学生的辅导还存在很大的问题。许多家长开玩笑说现在的小孩子学的东西他们也不懂,搞不懂怎么辅导,家长盼望教师要对学生严格要求,并表示了对教师的满足。这就要求学校和家庭更进一步的协同教育,家长要起到很好的监视作用,这样才能尽可能的使学生在校学****的学问得到稳固。
通过家访增进了教师和家长的沟通和理解,有许多家长毫无保存的向教师倾诉,这也让我看到了理解和信任的珍贵,所以我觉得象这样的活动可以多开展,由于“为了一切孩子、为了孩子的一切、一切为了孩子”是家长和学校的共同目标和心愿。
家访工作总结4
家访工作是学校德育工作的重要组成局部,是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家长达成教育共识,协调教育目标,实现教育同步,促进学生身心安康和谐进展的重要途径。今年暑假,学校严格根据教育局假期工作安排,要求原一至五年级教师们对本班20名学生进展家访。要求每位参加家访的教师撰写一篇家访小结,班主任填写家访记载表,并将家访照片上传到班级群相册。现将家访工作小结如下:
本次暑期家访活动全校共71位教师全员参与,走访涉及全校30个班级共600名学生。除原五个年级30个班级的语数教师参加外,还有11名小学科教师也主动参加了家访,他们是:张文英教师、李成靖教师、谢自芳教师、王卫红教师、李娟教师、章秋红教师、周群教师、朱江教师、郑孝忠教师、张玲教师、张娜娜教师,在此对以上教师提出表扬。教师通过亲自到学生家的形式进展走访,收获很大,同时也积存了一些珍贵的阅历,到达预期目的。
一、学校重视,分工明确
为顺当开展了家访活动,我校制订了具体的活动方案,制定了家访守则,成立由胡校长任组长,德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任,对本班学生都作了详细分析,事先确定了家访对象和内容,准时做好记录。教师的家访开展状况,将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分熟悉到家访意义和重要性。
二、以访促教,换位思索
每位教师在家访时,要做到不指责家长和学生,不要搞成“告状会”;要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的缘由,共同查找解决的方法,明确学生今后进展的方向。家访时,教师要留意和家长、学生之间和谐、礼貌的沟通和沟通。教师们用自己的急躁、真心,换取家长对教师、学校的信念。
三、有的放矢,关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家,教师们都具体地向家长询问了家庭状况、身体状况、了解生活状况,学****状况等详细状况,鼓舞他们树立信念。
四、深入分析,仔细总结
家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中,教师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢松懈。参加家访的教师大多数都能按要求仔细撰写家访小结,每位班主任都能仔细填写家访记载表,并将家访照片上传到班级群相册。
家访活动在教师和家长、学校和社会之间架起了一座友情之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动,用爱心彰显崇高师德,传递人间真情。
家访工作总结5
一、健全组织,加强领导
为了加强对留守儿童工作的统一领导,治理及跟踪工作,我校领导高度重视,,治理及跟踪工作,把关爱留守儿童工作落到实处,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,形成了以校长亲自挂帅,负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,教育负责对留守儿童的学****教育,,这样有利于提高留守儿童的自我治理,自我爱护和自我调整的力量。
二、健全制度,明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的治理制度,有《关爱留守儿童谈心根本要求》、《关爱留守儿童谈心制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等。
三、进一步建立健全关爱留守儿童档案