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作为一名老教师、学生进展处的教育工作者,我们的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们的教师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给青春期的学生指明白行动的方向;当老教师用自己的言行给年轻人作出示范时,也同时给青年教师引导了正确的成长方向。我信任,只要我们的每一位教师都严于律己,注意自己的言行,就肯定能创立出一个师生和谐、风清气正的校园环境。下面是由我为大家整理的;精编寒假教师师德理论学****心得合集;,仅供参考,欢送大家阅读。精编寒假教师师德理论学****心得合集
近期,单位组织教职工系统学****教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德标准》等相关法律法规,并开展了形式多样、成效显著的师德师风活动,我受益匪浅。为了更好地促进自我治理力量的提高,效劳全校师生,领导学校不断进展,现谈谈我的心得体会:
一、摆正位置,树立正确的校长观
对教师而言,;校长;是学校的领导,是治理者;对我而言,;校长;是学识、水平、力量的综合象征,是教师队伍的;领头雁;。从某个角度来说,一个好校长就是一所好学校!
担当;校长;这一职位以来,我坚持榜样作用,合理安排工作,不少事情亲力亲为。这样一来,提高了教职员工的积极性,他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人,而是真正喜爱学校、喜爱教育的。这样一来,教师们也愿意齐心协力,发挥主观能动性,确保精彩地完成各项教育、教学任务。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。我的榜样作用在教师队伍中产生了积极的影响,教师懂得了时时刻刻为学生做出好的典范,凡要求学生要做到的,自己首先做到。这样一来,师生上下形成了良性循环,效果良好!
二、以人为本,树立科学的治理观
一位胜利的校长对教师必定有极强的亲和力、分散力和感召力,使教师能够自觉地把校长的教育思想制造性地落实到详细工作中,实践校长的办学思想,实现校长的办学目标。
;教育进展教师为本,教师素养师德为首。;作为领导者,我坚持;以制度为纲,以人性化治理为本;的治理模式,把对教师、学生的治理放在第一位,时刻关怀教师、学生。努力营造一种既严格治理又有利于教师成长,发挥才能的公正、公正、积极上进的和谐的人际环境,把学校建立成教师思想沟通、学术沟通、情感沟通和精神沟通的磁力场。
用制度管人、管事,并在工作中结合实际不断以予充实。现在,学校的规章制度已经内化为教师的自学行为,而不是有形的约束,进而使每位教师在学校的各个岗位、各个层次上发挥最大的潜能,到达最正确的效能。
三、转变观念,树立全面的评价观
学校对教师的评价直接打算教师的价值取向和详细的教育教学行为。单纯地看分数论凹凸很简单引发教师的功利主义和教师之间的不正值竞争,减弱教师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必定导致教育的短期行为,对学生、学校的进展均是无益有害的。
我深深地体会到,作为一名校长,必需致力于建立一种鼓舞教师的教育观念、根本素养、教育教学力量、业务学****工作业绩和敬业精神等多方面对教师进展综合评价,建立;以师德为先导,以实绩为主导,以科研为向导;的评价机制,把评价重点放在课堂教学质量,落实到科目教学的实效上,以确保评价的公正性、科学性和鼓励性。我从不以成绩的好坏来推断一个教师是否优秀,而是以教师德育、力量与进展潜质等为依据,积极培育优秀教师。
对待学生,我也赐予积极的评价。我们要与学生公平相待,不能将学生任凭呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到教师的敬重了,他们才会敬重教师,情愿学****这个教师所传授的各种学问。我要求教师们秉持着;爱生如子,谆谆教育;的原则进展教学教育。五年二班有一个男生,由于家庭教育不到位,行为散漫,纪律性差,令班主任和科任感到头疼。依据教师的反映,我找来该同学进展谈话,了解状况。起初,他极不协作,心里显得可怕。我屡次找他谈天,确定了他的优点,委婉地指出了他的缺乏之处。一段时间下来,他的坏****惯明显削减了。在我的一再关注与鼓舞之下,如今他有了明显的进步。我想,假如一味地否认他,他是不行能会进步的。
总之,师德师风活动让我对自己的定位更加清楚,在治理、领导上有了更深刻的思索与感悟。教育无小事,我将不断完善自我,提高治理力量,坚持以身作则,积极推动学校迈向将来!
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趁着寒假的空闲,我仔细拜读了教育家陶行知先生的教育专著,陶行知先生是一位为世人仰慕、思念的人民教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探究新教育,致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们供应了教育的理论和方法,给我们以启发和教益。其中,最受启发的是陶行知先生的两段名言:
1、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大转变,多以学生生活、活动为主,但是每个学校每个年级的学生认知状况不同,因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的,作为教师我们应当依据学生状况来创新教材,自主创新;活教材;,以实现创新教育。
2、;六大解放;:一是解放学生的头脑,就是要鼓舞学生敢想、善想,敢于动脑,擅长动脑;二是解放学生的双手,就是要鼓舞学生敢干、善干,敢于动手,擅长动手;三是解放学生的眼睛,就是鼓舞学生敢于观看、擅长观看,胸怀祖国,放眼世界;四是解放学生的嘴巴,就是鼓舞学生敢说、善说,敢于提问、擅长提问;五是解放学生的空间,就是要扩大学生的活动领域,不把他们局限在狭小的课堂里,也不局限在学校中;六是解放学生的时间,就是要保证学生有时间去独立学****活动和制造,不要把课程排得满满的,也不要让课外作业多得做不完。
在课程改革的今日,陶行知先生提出的;六大解放;思想,在近一个世纪后的今日,它仍历久弥新。他的思想与我们今日课程改革所提出的观点可谓不谋而合陶先生说:"有了这六大解放,制造力才可以尽量及挥出来、"在提倡素养教育的今日,在新课程改革的大形势下,我们只有转变自己的观念,树立制造意识,实施创新教育。彻底的解放学生,培育学生的制造精神,进展制造力量。让我们的学生走上制造之路,也只有这样我们的素养教育才不会是一句空话。
陶行知的教育思想博大精深,他的教育理念可谓极富前瞻性,一些教育思想在今日仍有着极大的指导意义。他的。;生活即教育,社会即学校,教学做合一;等理论,无不闪耀着制造的光线。信任陶先生的教育思想、教学方法在新课改中的渗透与运用,会让课程改革更好地发挥出实效,促进新课改的推动
当前我校实施的高效课堂。就是要充分发挥学生的学****的主动性,让学生通过自学自己把握学问,并通过生教生,让学生去独立学****提高学生的力量,进展学生的智力,让学生真正成为学****的仆人。
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师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与进展,学问经济时代对师德给予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求
教师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
二、喜爱学生、教书育人是师德的核心
喜爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不卑视学生,建立民主公平、亲切的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情,就会;亲其师;,从而;信其道;,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批判某些教师是;制造自卑者的教师;。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批判、训斥、否认学生,而很少鼓舞、表扬、确定学生。其实,在教师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利,公平对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。
三、更新观念、努力创新是师德的新进展
要让学生从分数的奴隶变为学****的仆人。要从以;教;为动身点转变为以学生的;学;为动身点,教为学效劳,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学****的用武之地,成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运发动,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学****去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力气
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培育出言行全都的人。
五、终身学****不断进取是师德的升华
在学问经济时代,学问和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下,假如不常常处于学****状态,人们的学问构造很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必需转变学****观念,确立;边学边干、边干边学、终身学****的观念,紧跟当代学问和技术的进展步伐。
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俗话说,;百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。;那究竟什么是师德呢?所谓师德,就是教师具备的最根本的道德素养。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,这都是师德的表现。;十年树木,百年树人;,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之程。良好的师德师风应当首先从喜爱学生,敬重学生这一最根本的道德素养做起。
首先,作为教师应当喜爱学生。假如教师和气可亲,师生关系则比拟融洽。对学生一视同仁,建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。
教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,鼓励着我们全部的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
喜爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不卑视学生,建立民主公平、亲切的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。学生一旦体会到这种感情,就会;亲其师;,从而;信其道;,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,我从身边的一件件小事中看到了教师对学生深深的爱。在我们教师的眼里没有教不好的孩子,对学生一视同仁,信任每一个学生都能胜利,公平对待每一个学生,发觉他们的闪光点,努力让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。陆加美教师总是牺牲自己的休息时间帮忙韩国孩子圣宰亨辅导功课,坚决不让一个孩子落伍。
因此,不管在什么时候,我们都在以身作则。为了让孩子能主动捡起他所见到的每一张废纸,养成良好的卫生****惯,我们的教师自己总是先弯下腰拾捡每一张废纸。
;言必行,行必果;,行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达;为人师表也不是一个简洁的词语,它需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践,去证明,以求得社会对教师的敬重和理解!
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开学初,我市在教师队伍中开展了;强师风、铸师魂,争做人民满足教师;的师德教育活动,并将今年定为师德建立年。育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学****让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人爱护法》有了一些详细的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与标准了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了集体学****与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学****了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,熟悉到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学****使我更加糊涂地熟悉到学生作为学****的主体,他们思想活泼,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种****惯当成;不懂事;,事后想来,这样的我是不应当的,事实上,学生是一个活的;生命体;,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人宠爱,然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副;放大镜;的眼去查找与挖掘他们身上的闪光点。以;点;带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克制自己的不良心情,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质鼓励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境地还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,转变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生宠爱,家长认可,做一个人民满足的教师。
通过学校开展的师德师风学****也让我发觉了自身的缺乏。做人民满足的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学****以学****来丰富自己的学识,提高自身力量,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要专心去传授学问,培育学生多方面的智力;另外,师是效劳于学生的,在效劳学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。