文档介绍：⑧论文作者签名:二【竺二ィ答辩日期:耖ばづ指导教师签名:答辩委员会主席:委员
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⑸妗⑶┳:摹⑽妗签字日期:伽/炅嬖日浙江大学研究生学位论文独创性声明学位论文版权使用授权书表或撰写过的研究成果,也不包含为获得逝鎏盘堂或其他教育机构的学位或本学位论文作者完全了解逝姿盘堂构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权逝’江盘鲎本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。有权保留并向国家有关部门或机可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:
传统认知主义与符号主义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯外在主义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..新的方向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯情境认知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.具身认知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.延伸心灵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯从延伸到分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..荒野中的认知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..走在边缘的认知人类学分布式认知的历史来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯哟橙现V饕宓酵庠谥饕濉醋曰囊暗娜现!次致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
表征与计算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.工具如何认知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..动力系统一交互作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯文化是剩余物还是过程⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..几种认知进路的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..认知结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.社会结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..认知结构与社会结构的整合⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯..植际饺现O低场参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.=嶂饕濉外部表征与心智表征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表征是必要的吗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.分布式表征与计算⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表征的量化研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.现=峁褂肷缁峤峁埂嵊铩作者简历⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.甁‘,琌●
致谢凌晨三点,,六月加州的晚上还有点寒意,暗夜的天空深邃澄净,几颗星星发出些许亮光,四下一片寂静,,这是国内时间的下午六点,导师正在超市里,,盛老师,我的论文写好了,,好的,,,还有无数待修改之处,也还没有导师的意见,,论文已然成型。无论这是一个怎样的成果,但必须感谢的是,在写作论文的漫长过程中,幸运的有各位老师、同门、,在每周例行的讨论会上,无论什么样的哲学前沿问题,盛老师总能在争论白热化的时候把握住其中最关键的东西。,即使一个问题有多条线索,盛老师也能在详尽的探讨其中之一后轻而易举的回到主线上来,思路十分清晰。遗憾的是,,,盛老师常用的口头禅之一是“没事没事”,让复杂的事情至少在认识层面得以轻松化解。盛老师不是一个循规蹈矩之人,有时会忽略一些小事,但是也因此会对大事非常清楚,比如人文学院和认知中心的学科发展,弟子们个人学术生涯的选择,,盛老师还更多的是一个有童心有爱心的生活化的人,在这个意义上他十分年轻,多少回举杯畅饮,多少次山间攀爬,盛老师在其中体现的活力和尽情,,能在博士阶段进入盛门,是一件极为幸运的事情。其次要感谢我的师兄李恒威副教授。我在耆胄6了妒渴保钍π直我高一届,,直接,实在,勤恳,对琐事有天然的免疫。但他身上也有复杂的一面,性格直率而情感细腻,人缘极好却以辩论为乐,孜孜不倦却看上去并没有什么世俗的追求。,本论文的选题、