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理论教学是实践性教学的根底,学生只有在理论教学环节中明白实践教学涉及到的原理,归纳理论教学环节中存在的问题和留意事项,才能在实践环节中带着问题去学习和讨论,才能到达理论和实践相结合的目的,最终把握需要学习的内容。下面是由我为大家整理的;小学教师连续教育心得总结八篇;,仅供参考,欢送大家阅读。小学教师连续教育心得总结八篇
终生学习的教育理念在教师连续教育中得以表达,教师连续教育不仅是教师教育的重要组成局部,而且还是提高教师整体素养和促进教师专业化水平的有效途径,从教育方针的理念上讲还是全面实施素养教育的关键。
这一学年度,我严格执行了学校教师连续教育工作的规划,遵循了自己拟定的连续教育学习规划,在工作中不断努力,不断践行所学得的理论,是自己所任工作有了很大的起色。现把我一年来的连续教育学习状况总结如下:
一、有的放矢,明确学习内容
社会不断进展,时代不断进步,培育人的基层工作得到社会的不断关注,对教师有了更高的要求。为了使自己能够胜任教书育人这个重任,为了提高个人现有的教学水平,我仔细研读了《新课程标准》,深刻领悟了《新课标》对教学的要求,领悟了《课标》精神。为了做好自己的教育教学工作,以便能使自己根据《课标》的要求保质保量完成教育教学工作。我在学习领悟《课标》的根底上仔细备好每一节课、根据学生学情编写导学案、设计最能适应我的学生的教学方法,最大限度地根据我校的教学模式开展高效的课堂教学。在做好教学充分预备的根底上,课堂中我不时提示自己肯定把学生放在首位,特殊
关注和引导学困生、留守学生,把教师的引导、学生的主导作用最大限度地发挥在教学活动中。
二、加强学习了教育教学理论学问,坚持理论指导实践,实践催促理论
1、教育教学专业力量的培育在我的实际工作中表达为:从学习中促进自身学问构造的进展,让新的教育思想、教育理念、教育方法和手段指导自己的工作。学习主要从参与各级各类的教研探讨活动、学校集体备课、学校教师共同分析学生学情、学校教师开展教学示范课、公开课和互评课活动来表达,通过这样一些活动学习教师们的先进之处运用于教学。
2、参与连续教育学习的同时,我积极参与了各种校本学习,现在的学生对语文学习越来越没有兴趣,有的甚至失去了兴趣,这对这一现象我做出了冷静的思索,以我的学生为例子我做了许多尝试,现在仍旧未放弃。在学校领导的统一下组织下我每周坚持政治学、做反思。
3、;六五;普法的学习内容,让我有了更多的时机和教师们一起争论、分析和学得到了很大的提高。与此同时我还获得了实践教育教学理论,讨论教育教学策略的良好时机,那就是我镇教师所开展的同课异构活动,听课和评课互动,以此提高了我的教研力量。
三、在实践中学习、在学习中反思
在仔细教学的前提下,依据实际的工作状况进展教学反思、工作反思。将反思所得嵌入实际教学和工作,连续在教学和工作中学习、前进。通过不断的反思和实践,我在教学方法、教学水平和教学力量上都有了很大的提高。
四、潜移默化影响学生
教师易成为学生的偶像,这是无可厚非的。教师的言行直接影响学生的成长。我时时告诫自己要做一个符合要求的教师,要引导学生做符合要求的学生。所以我常常仔细阅读学校图书室里的教育教学书籍和名著,而且仔细做了读书笔记,有时候还有意的给学生炫耀我的读书笔记,其实就是示意他们要多读书、要多领悟书中精华。以期望我的行为到达潜移默化的目的。
小学教师连续教育心得总结八篇
时间在消逝,但连续教育的学习仍在进展。回忆一年的学习,我在心中反思着,这一年我在学校教育工作中应当做些什么。下面我就把这一年以来自己承受连续教育学习的状况做以下总结:
一、提高熟悉,加强责任感和紧迫感
时代在不断的进步、进展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、丰富专业学问,加强业务学习
1、加强专业力量的培育,促进学问构造进展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习阅历丰富的教师先进之处,运用于教学。
2、积极参与各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素养,每周坚持政治学。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
3、观摩、争论、学。仔细学习教育教学理论,讨论教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研力量。
4、仔细参与学校、班级的教研活动,多听课,多学习。
三、在教学中学习、反思
我仔细教学,每月坚持写教学反思,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。
四、多读书,读好书
仔细阅读学校订阅的教育教学刊物,仔细写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精华,吸取书中的养分,充实自己。
总之,振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在教师,连续教育为的是素养教育,素养教育离不开连续教育。为使自己具有高尚师德,具有实施素养教育力量与水平而加紧学习,学习,再学习。在今后的连续教育工作中,我们要连续努力学习。
小学教师连续教育心得总结八篇
自实施连续教育学习以来,本人严格执行学校连续教育工作规划,努力工作,现将学习以来的工作总结如下:
一、提高熟悉,加强责任感和紧迫感
时代在不断的进步、进展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、丰富专业学问,加强业务学习
1、加强专业力量的培育,促进学问构造进展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习阅历丰富的教师先进之处,运用于教学。
2、积极参与各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素养,每周坚持政治学。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》《新时期师德修养》《新课程推动中的问题与反思》《新技术》等课程。
3、观摩、争论、学。仔细学习教育教学理论,讨论教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研力量。
4、仔细参与教研活动,多听课,多学习。
三、在教学中学习、反思
仔细教学,每月坚持写教学随笔或教学案例,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。
四、多读书,读好书
仔细阅读学校订阅的教育教学刊物,仔细写读书笔记。除此之外,还利用课余时间寒暑假多读书、读好书,领悟书中的精华,吸取书中的养分,充实自己。
连续教育为的是素养教育,素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中,我将连续努力,做一个合格的人民教师。
小学教师连续教育心得总结八篇
在和别人争论的时候,我们往往要证明自己是对的。当教师在批判教育学生的时候,我们也往往证明自己说的才是对的,自己的才是正确的。可是,我们真的完全正确吗?比方我们巴不得学生考试成绩如何如何好,如何如何听话,如何如何地完全听从于我们……我们通常要把自己的意志强加给学生,有时候我也会把我自己的意志强加给我四周的人,看来这也是职业病的影响。一旦学生不服从不听从有抵抗的状况,我们总是会大声高气地呵斥,以抬高自己的音量来压倒学生以至于他们无法反对。又或者是用鞭子敲打,这也是所谓的暴力解决问题。我们呵斥了鞭策了发了火费了神,他是不是真的就懂事了就听话了呢?不会,他们还会重犯再犯始终犯。由于这种暴力压制无法让他内心里听从。对于那些没有血皮的学生,脸皮就更是厚得无以复加。任你鞭打诟骂他都油盐不进,就似乎他从来不觉得脸面这个东西很重要。
应当说教育学生最好的方法就是要去感化他的内心,触及他内心最松软的地方击中他的痛处,才会最有成效。可是有这种觉悟的学生在中学阶段究竟少数。你费力心思去说一节课教育一节课,最终却只感动了自己,有太多的语言我把自己感动了也感动不了学生。即使感动了也就仅仅是那一两天。但是,作为教师却需要有这种宽广的胸怀,去包涵每一个学生的错误去善待每一位学生。真是;学生虐我千百遍,我待学生如初恋。;在学生面前,我也流过眼泪,似乎每一位新教师踏上岗位都要被;欺侮;然后又要被;感动。;学生的心地其实是很和善的,只不过他们的年龄他们的心智让他们又不得不犯错不得不来跟你对着干。可能也是我巴不得他们优秀的心里在作祟,让我太往心里去太放在心上,所以我付出了最真挚的情感。这样好,这样又不好。不该在学生面前表现自己那么脆弱的一面,又应当赐予他们最纯真的爱。所以这个度作为仍旧没有阅历的我来说,很难。但是,一旦我有阅历了可能我就再也不会那样太放在心上、也就感到麻木了。
随着时间的渐渐推移,一届又一届的送走,我教育的初衷或许就随着这个大环境变了,我也没有那么多急躁去感化那些淘气捣蛋的学生然后再去触及他们内心松软的地方了。教育对于我来说也只是混口饭吃的话,想想也是真够可怕的事情了。
曾经有人说过;教书时一场盛大的暗恋;,育人真的是个脑力劳动,费心费心。始终从事这项事业的话我不仅老得快也死得早。但既然选择了这条路还得靠着自己的良心对待学生,学生只有这么三年,而我们育人还可以有很几个三年。假如谁说当教师很轻松一点都累,我只想表达几点:第一,你们学校很水,也没什么要求;其次,你肯定不负责你没有仔细地对待
你的全部学生,而是有所放弃。只是有些学生确实不适合搞我们现在学习的这些东西,那也没有必要硬塞。每个人都有每个人擅长的,读书不行,他动手力量强也行啊。谁说只有读大学才有长进,谁说肯定要去读大学?我想,教育的真正意义在于让每一个学生到达他应当有的高度,每一个学生都有健全的人格和心智,而不是让每一位学生都成为第一名。
小学教师连续教育心得总结八篇
11月25日,我们洛新区和磁涧学区的中小学教师集中在一齐倾听了两位教育专家——西工区教研员贾丽静教师和新安县学林小学的王晓兵教师给大家做的专题讲座,天气虽冷,但大家的学习热忱高涨。本次培训时间虽短,但给我的感受颇多,其中给我感受最深刻的就是读书。
曾有人这样形容读书:;阅读不能转变人生的长度,但能够转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点,但能够转变人生的终点。;我信任阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今日,教师更应当多读书,让读书成为生活中重要的一局部!唐代大文学家韩愈曾说过:;师者,所以传道授业解惑也。;教师,作为文化底蕴的传承者,人格力气的塑造者,自身素养不是很重要吗而教育,需要教师有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完善人生的信念。
那么,怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢答案就是读书。仅有在读书中不断实践、思索,才能实现教师专业化进展,进而促进教师人生的进展和生命的成长。
人们常说:;学校是学问的摇篮;;学校是培育人才的基地;,而人才基地除了要有好学的学生,更重要的是要有一批师资雄厚的学问传播者和人才培育师。在当前剧烈的竞争中,;适者生存;已成为现代人的座右铭。教师更应当以读书为支撑,立足课堂,从
沉着容播种传道;以读书为信仰,进取坦然、安静明朗地应对人生;以读书为生活,修养自我丰富的情感、健全的理性、敏锐确实定以及不竭的制造力,更好地效劳于学生的进展;以读书为己任,让自我的生命之树常青,无声地润泽学生,静静地葱郁自我。读书,能转变教师的精神气质和品性。;腹有诗书气自华;,读书,能够使教师不断地增长才智,让自我的教学闪烁着睿智的光荣;读书,能使教师布满生命的活力和才智的言语,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;读书,能转变教师的人生,使教师思索人生,把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书,是教师珍贵的生活品质,一种诗意完善的人生境地。
博览群书,才能信手拈来、应用自如;引经据典,才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷,才能;胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张;。我们作为学问的传播者,才智的促生者,心灵的塑造者,生活的导师和道德的引路人,我们是不是该尽最大努力地寻找胸罗万象呢所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。由于我们要站得高,才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃,世界的多样与奇妙,世事的无端与诡异,传授给那些求知如渴的莘莘学子们。
教师的读书习惯,会直接影响学生。;把每一个学生都领进书籍的世界,培育对书的热爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位;。教师首先是读书人,为了学生,为了自我,我们必需坚持读书。那么教师应如何做到坚持读书呢我认为:
首先让读书成为一种习惯。教师应在自我的书案前或床头边放着书,以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要常常走进图书馆阅览书籍,开阔自我的视野、增加自我的文化底蕴。
其次读书要诵读有方,中国的经典名著要以诵读为主,读书百遍,其义自现;外国的经典要以阅读为主,到达不出户,知天下;不窥牖,见天道的境地。中国古代的经典应当背诵,尤其是儒学书籍。