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小学数学教师工作总结篇1
时间飞逝,转瞬来xx已一个学期,渐渐****惯了这里的一切,本学期我任教的班级是一x班和三x班,从刚开头和学生互不相识到现在的感情深厚,这中间有付出也有收获,但回头看走过的日子,总觉得自己做的不够好,现总结如下:
一、一年级
对于一年级的教学,觉得自己阅历尚浅,特殊是课堂常规,应当多向老教师学****刚接触一年级的学生,没有一套好的方法去吸引全部的学生和你一起欢乐的学****一年级的学生小,留意力不会集中太久,我多以儿歌,嬉戏等来吸引他们,但在寻常的教学中,我深深的知道,课前的充分预备最为重要,每上完一节课我都会思索这堂课学生听的是否积极,哪里上的好,哪里失误了,在课堂中应多用小红花,小红旗,多表扬,多鼓舞。在教学中我还发觉,学生在表扬声中学的更好,但有时候自己确实做的不够,有些学生没有照看到,有时候也会犯急噪的毛病,赶课程,学生跟不上,最终三个单元是本学期的重点和难点,我却没把握好,花的时间不够,较多学生没有把握,在复****过程中要多花心思。
二、三年级
三年级的学生处在一个跳动的阶段,他们长大了,有了自己的思想,学会了抵抗,刚开头,我并不熟识,只是一味的严峻去对待,却发觉他们在强压下完全没有学****的积极性,对数学也没兴趣,课堂纪律也很糟糕。在不断的教学过程中,我发觉多表扬,学生会听话许多,后来我采纳了表扬记录,把每堂课表现好的学生都记录下来,星期五班会课的时候给他们一些嘉奖,学生的学****积极性一下子提起来了,每次课堂上只要表扬谁,全班的学生都会很仔细的坐好,仔细听课,因此后面几个单元学生学的较好,多表扬,学生也变得爱思索了,和我的感情也好许多,见到我总会快乐的打招呼,在教学中不断的转变课堂常规的调控,让学生动起来,学生的学****才会有进步。
三、学校的工作
1、常规方面:每星期都仔细的备课,熟识教材,抓住重点,难点,提前预备好教具,为锌棵做好充分的预备。当天的作业准时批阅,对局部学生进展辅导,下午准时在网上和教室黑板上布置家庭作业,一再强调作业签名。
2、仔细完成每一次学情分析,精确填写学生成绩,关怀爱惜学生。
3、积极参与学校组织的各项活动,如衰弱操合唱
付出才会有收获,在今后的教学,工作中我还有许多地方需要改良,需要学****特殊是教学这方面,肯定努力提升自己的业务水平,对自己负责,更对学生负责。
小学数学教师工作总结篇2
在学校里教书的时候,总会觉得那里的时间要比外界要快一点,一是由于上课的时候需要我们这些教师坚持较高的留意力,二是任何工作在进入了工作状态后,就不太会注意时间了,这不,我感觉我还没教多少学问给学生们呢,这一学期的教学工作就已经听到了尾声。学生们在这个时候得预备期末考试了,而我也该对自我的工作做一个总结了。
这个学期,我连续负责四个班级的教学任务,这四个班级虽然横跨三个年级,但对我来言到也没啥挑战性,虽然要备的课会多一些,可究竟我的学生都还只是小学生,一些数学题目对于他们来言或许是比拟难的,可对我来言那就是简简洁单的小算术,有时候我都觉得在外面任凭拉一名成绩不错的高中生都能来教孩子们。固然啦,教数学并没有那么简单,我光会把题目算出答案没用,我得用一种相宜的方法教给孩子们计算题目的方法以及解答的思路,所以怎样教学才是重点,假如我每一天上课只是写几个难题目给孩子们做,这对于学生的提高是没有多大帮助的。
为了能让孩子们能学****的更好,我在本学期也去旁听了不少其他数学教师的讲课,依据学生们的表现我再做出改善,所以我的教学融合了不少其他教师的教学模式,此外我也参与了学校组织的教师培训,在看到那些优秀教师是怎样讲课后,我对于数学教学又有了不一样的理解。数学这门科目,是比拟简单难懂的,想学好数学得需要必需的天赋和规律思索本领,也就是说脑子要转的过弯来,在做题目的时候常常需要转变一下自我的思维模式,由于数学题目改来改去也就是那么几个中心思想,公式和计算方法是没有多大转变的,只要能抓住题目的中心点,那么解题是没有什么压力的。我所教的这些班级,学生们其实有着很明显的分层,有些学生平日里也不怎样喜爱写作业,可他的成绩就是不差,而有些同学每一天都在写一些练****题,可成绩却不是很幻想,这就让我知晓了教学要因材施教,不能用一种模式去教全部的学生,所以在上课的时候我会采纳多种方式去解答数学题,争取让大多数的同学都听的明白。
20xx年就要溜走了,信任在全新的一年中,我能把自我的教学工作做得更好,让更多学生爱听我的课!
小学数学教师工作总结篇3
一、良好的自学潜力是高效课堂的顽强后盾。
对于小学生来讲,最重要的是学会学****学会思索、学会发觉、学会制造,把握一套适应自我的学****方法,做到在任何时候学****任何一种学问时都能“到处无师胜有师”。为此,教师务必更新观念,讨论数学的才智,分析数学的方法,努力使学生去学****去思索、去发觉、去应用、去制造数学学问。
在教学中,学生把握学问的根底上,培育、进展学生的思维潜力。比方,可要求学生课前预****把自我不懂的地方记录下来,上课时带着这些问题听讲,而对于在预****中已弄懂的资料可透过听讲来比拟一下自我的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否一样,如有不一样,哪种好些;课后复****学生可先合上书本用自我的思路把课堂资料在脑子里“过”一遍,然后自我归纳出几个“条条”来。同时,加强对书本例题的剖析和推敲,由于课堂内教师讲的例题尽管数量不多,但都有必需的代表性。讨论每个例题所反映出的原理,分析解剖每个例题的关键所在,思索这类例题还能够从什么角度来提问,把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结果,解题中每一步运算的依据又是什么,用到了哪些已有的学问,这类题还能够用什么方法求解,等等。
数学教学的关键不在转变数学学问本身,而是要转变学生的学****观,教给他们学****的方法,养成良好的自觉学****与自觉钻研数学的****惯,学生将终生受益。要不断地将学****数学方法化纳入到学生的认知构造中,让学生明白“授人以渔”的道理。
二、构成良好的****惯,为高效的课堂保驾护航。
俗话说****惯成自然”。小学阶段正处于培育****惯的关键时期,应在结合上进心培育的同时,让学生构成良好的学****生活****惯。好****惯一旦构成,学生的上进心也就“定向”了。学生的上进心是教师组织教学能否胜利的重要条件之一,所以要致力培育,在培育过程中难免会有反复。我们要擅长抓反复,反复抓。如此,学生焉能不上进?
其次构成良好的****惯,培育学生的职责心。职责心的培育务必从培育良好的学********惯入手。在教学中,应引导学生以极其仔细的态度全身心的投入,如:仔细听讲,专心思索,踊跃回答下列问题,仔细审题,按时完成作业,计算后,要仔细检查“一步一回头”,仔细书写等,渐渐学生养成了自觉、主动、仔细的学********惯。这些都是高效课堂的根底保障。
仅有真正实现了高效的课堂教学,根底教育课程改革才不会是一句空话,才会落到实处,学生才会受益,才会实现师生双赢,学生对于学****数学,才会乐学、好学、自主地学、制造性地学,才会成为创新性人才。
本单元在学生熟悉万以内数的根底上,进一步熟悉更大的数在实际生活中的运用,把握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,熟悉近似数。学****的资料主要有四个局部:亿以内数的熟悉、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的熟悉。
这一单元学生熟悉的数都是一些较大的数,学生在生活中接触比拟少,但此刻的学生聪慧得意,课外学问丰富,喜爱有挑战性的数据学教学资料,虽然这些大数更抽象,对学生而言有必需难度,但他们非常乐于理解挑战。
我在本单元的教学中主要采纳的是创设情境,合作沟通的方法,让学生感受大数的意义,培育学生的数感,体验数学学问与生活的亲密联系,提高用数学学问和方法解决实际问题的本领。
新课标中明确指出,数学教学中,教师要充分利用学生的生活阅历,设计生动趣味的教育教学活动,激发学生的学****兴趣。在本单元的教学中,人口普查、土地面积、生产总值等数据,使学生的学****情趣高,学****气氛浓。
对于数一数,我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活阅历,数小方块,合作数小方块,给学生有必需的感性熟悉:十万在多大,一百万有多大,借助计数器把握大数的数法,了解数的组成,加深对数的概念的理解,对于数位挨次,数位,数级,计数单位及每相邻两个计数单位间的进率,位数等学问,让学生自我去发觉、去体会、从而理解这些学问。当学生初步熟悉了大数后,能够组织学生到各种媒体上收集一些数据,并能说一说这些数据的实际意义,以提高学生感受的程度。这时,“数”不再枯燥机械,而是很贴近学生日常生活。
本单元将多位数的读法与写法结合在一齐进展教学,由于这两个方面是一个有机的整体。固然,在教学中,能够先突出读法,在学生把握读法的根底上,然后再争论写法。在读、写大数时学生依靠彼此的帮助和题型都能够完成学****任务,在读写中间有零的大数的时候,遇到的困难比拟多,我把这个问题提出来,让大家进展争论和沟通。学生会借助以前学****的阅历和根底,较快较好地把握了关于“零”的读写。
一些比拟大的数据,由于书写的不便利,需要将一些较大的数据改写成以万、或亿作单位,这样既便利书写,又便于读数。在教学中,我利用学生收集的资料,放手让学生学****经过观看比拟,在读写数的过程中让学生体会到改写大数的必要性。数据的改写是对数据表示形式的变化,它的大小并没有发生变化。在改写过程中我注意向学生说明改写后为什么要写计数单位的道理。如9600000=960万,等号左边的数是以“个”为单位,一般以“个”为单位就不写计数单位了。
而等号的右边是以“万”为单位,假如这个计数单位不写,那么就会变成以
“个”为单位,这样两者之间就会相差很大。这些道理,能够结合详细的情景加以说明,以便学生在理解的过程中削减错误。
近似数是日常生活中常常运用的数,它与准确数不一样,表示的仅是某一对象的必需范围。对于近似数学生在日常活动中也已接触到,可是没有消失这样的概念。可是在教学中学生对这一局部的学问把握消失较大的困难,主要是区分近似数与准确数的困难和将依据不一样的需要取不一样的准确值,这两方面的困难我经过以下教学进展解决。出示一些数据,有些是准确的,有些是近似的。能够让学生自我说一说,并争论为什么会构成这些近似数,从而让学生明白近似数产生的过程,以加深对近似数概念的理解。求近似数方法教材采纳观看思索的方法,把一组不一样的近似数放在一齐,依据不一样的要求,得出不一样的近似数。让学生自我进展选择、分析,查找其中的规律。
总体来说,本单元的教学效果比拟好,但学生马虎的毛病还比拟严峻,在今后的教学中我们将加强学生的学********惯的培育。
小学数学教师工作总结篇4
20xx年度小学教师个人工作总结
一学期来,本人喜爱本职工作,仔细学****新的教育理论,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学阅历及教训。
一、政治思想方面:
仔细学****新的教育理论,准时更新教育理念。积极参与校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必需具有先进的教育观念,才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学****还留意从书本中吸取养分,仔细学****认真体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前预备:备好课。
2、仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法****惯,学****新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。
4、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的状况。
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学****上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学****指导中去,还要做好对学生学****的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。
7、积极参加听课、评课,虚心向同行学****教学方法,
博采众长,提高教学水平。
8、喜爱学生,公平的对待每一个学生,让他们都感受到教师的关怀,良好的师生关系促进了学生的学****br/>三、工作考勤方面:
我喜爱自己的事业,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。