文档介绍：让我们荡起双桨
【摘要】受益面广、影响度大的家园工作直接影响幼儿园的社会声誉和办学质量。但是目前一些常见的家园互动方式都存在一定的局限性,本文作者在幼儿园管理层的支持下通过多年的探索,总结出家长参与的入户互动型、情感互动型、管理互动型、支持互动型、资源互动型五种类型的家园互动,并从家长、幼儿、教师的变化体现家园工作的深入性及实效性。
【关键词】家园工作;管理;支持
《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家园工作的好坏直接关系到班级的进步与发展,关系到孩子的健康成长,也直接影响幼儿园的社会声誉和办学质量。我们反思以往家长工作中存在的问题,努力丰富家长参与幼儿园工作的新形式,深入挖掘家长、教师有效合作的内涵,使家长工作更加深入、更具实效。
一、入户互动型――用心做好家访课
开学之际,新生上门家访,老生电话家访,个别孩子针对性家访是三年在园生活的不同家访要求。第一次上门给孩子准备一份礼物,做为见面礼,以此拉进彼此的距离,消除和老师之间的陌生感。家长都会收到一张温馨提示卡,上面既有孩子入园需要携带的物品,家长需要配合的要点,还有园长室、办公室和任课老师的联络方式。每个孩子都有一张家访记录表,涉及孩子的生活****惯、饮食****惯及身体状况,由家长配合要进行详细记载,以便在今后的教育教学过程中随时查看,能做到有的放矢。
二、情感互动型――节日教育品亲情
积极的情感是教师与家长之间和谐交流的基础,它能够像虹桥一样,将教师、家长、幼儿的心连接在一起。因此我们注重打好亲情牌,在家园工作中更多融入情感因素,从细节中密切家园关系,从活动中贴近家长。
每年的三八节,结合我爱妈妈的主题,开展多形式的感恩活动。小班时悦耳的童声唱的是“妈妈我要亲亲你”;中班时开展“水果拼盘送妈妈”活动;大班时还以我和爸爸的悄悄话形式,让孩子与爸爸协商,共同为妈妈过节。在桂花飘香的“九九重阳节”,结合主题活动的开展策划“和爷爷奶奶一起过节”联欢活动。看看爷爷奶奶年轻时的照片,听听祖辈家长的故事,玩玩他们小时候的游戏。孩子们的情绪感染了爷爷奶奶,他们一会儿跟着孩子又唱又跳,一会儿为孩子精彩的表演热烈鼓掌,一会儿抱着孩子亲了又亲,一幕幕祖孙情深的画面深深地感染着在场的每一个人。
三、管理互动型――家长参与亮分
家园互动的落脚点在于促进孩子进步,促进幼儿园发展。我们推出“家委会代表值周”,目的之一是让家长实地来考评幼儿园、教职工的工作,了解孩子们的生活学****情况,发现幼儿园保教工作的亮点;二是请家长找出幼儿园不易察觉的问题或不足,提出合理化建议和要求,以便做改进,更好地为孩子服务。值周期间,家长挂上值周牌,可以巡视全园的任何一个工作场所,全面监督察看幼儿园教学、保育、安全工作,并做好记录,提出意见与建议。
家长们用自己的眼睛,发现着幼儿园的点滴变化,注视着每一个细节,他们监督着幼儿园的日常教育、教学工作。
四、支持互动型――主题家长会作指导
根据各年龄段孩子的特点以及家长的需求,在各年龄段召开不同主题的新型家长会。孩子第一次离开父母,家长都显得比较焦虑。我们从开学第一天起就拍下孩子在园的一日生活录像,在家长会时播放,并对新生家长进行《缓解孩子入园焦虑》指导。中班阅读主题家长会《打开一扇阅读的门》,让有亲子阅读经验的家长介绍如何选书,如何看书