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九年级英语中考备考方案
英语中考备考课本知识回顾
课本知识回顾是对课文基础知识复****阶段,是针对学生对已学基础知识,以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘,本着“温故知新”的原则,要求学
生扎扎实实搞好基础知识的复****在这个阶段按单元归纳语言知识点,对各单元的语法知识点进行梳理,同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复****情况,通过配套的练****试卷等,复****检测,逐步形成英语语言综合能力。
A、布置适量、难度适中的课堂练****和课后练****让学生巩固所复****内容。
B、实行小组合作学****及分层教学的复****方式,对学生进行分组分层训练,英语单科较差的学生,尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生,让学生在合作学****中共同进步。
C、反复考试、自我检测考试,即每复****完几个单元后,进行测试,对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励,以充分调动学生的学****积极性和自觉性。
复****课本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了课标和考纲后,将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
英语中考备考语法专题复****br/>语法专题复****要突出重点,牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。本轮的复****既抽象难懂,又枯燥无味。针对学生们的不同特点,我从以下几个方面入手,由浅入深,循序渐进,点滴渗透,不断推进。
英语的十大类词:名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。
英语的九种时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。
:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。
:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。
简单句的基本句型的用法
句子结构:简单句、并列句以及复合句。
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非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。
主谓一致:
三个原则:意思一致、语法一致和就近原则
并列结构作主语:and,both...and...,or,either...or...,
Neithernor..,notonly...butalso,not...but...,
名词+介词短语作主语:
不定代词作主语:
(5)Therebe 和Herebe 的就近原则:
特殊名词作主语:
表数量概念的词或短语作主语:
动名词不定式或从句作主语:
主动语态和被动语态的用法。
虚拟语气的用法:
倒装句、省略句和强调句的用法
我们学****英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就好像一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们遇到困难时,我们才会想到它。在复****的过程中反复练****逐步让学生对语法有整体的印象。从而帮助学生掌握一些基本的语法知识,进一步提高学生的综合运用英语的能力。
英语中考备考复****br/>专项复****与综合性训练复****如词汇、语法、阅读、写作等,让学生建立一个完整的知识网络。此外,通过练****查漏补缺,及时解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧
重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练****和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复****达到良性的循环:知识——能力——知识。
词汇部分
词汇维系着语音和语法,,是英语学****的基础。重视词汇在语篇和情景中的运用,要把词汇学****与语音、语法、文化内涵的学****等有机地结合起来。
(2) 听力部分
听力考试不但是应试需要,也是提高学生英语综合素质的需要。建议每天坚持听说20~30分钟,保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度。尤其要有意识地培养学生的语言运用能力,培养把听到的语言转换成书面语言的能力。
单项选择部分
单项选择题的特点是:考点多,潜隐性强。强调在语境中考查所学知识,在语境中体现语言的运用和交际。
完形填空部分
完形填空题既能检测学生对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的掌握,又能考查学生篇章理解和逻辑推理能力,故而成为中考试题中不可或缺的、调节整个试卷难易程度的杠杆题。
阅读理解部分
英语文章的阅读理解既是我们英语学****的出发点和归宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深层内涵。
书面表达部分
要做好书面表达,还应注意以下几个方面:
①语言的准确性。②语言的得体性。要注意摆脱汉语的影响,写出地道的英语,避免Chiglish的出现。③表达的连贯性。