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Unit4Whenistheartshow?
第5课时PartBLet’slearn&Lookandwrite
教学目标:
、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。
;
“—WhenisGrandpa’sbirthday?—It’sonOctober12th.”询问和回答生日的日期。
。
、关心家人的好品质。
教学疑难:
:能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。
:基数词与序数词的表达和记忆。
教学方法:
问答法,练****法,讲授法
教学准备:
多媒体、收音机、头饰、单词卡片
教学过程:
一复****与热身
,教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话,师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。
,教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的照片,激发学生的文化交流意识。
二导入
,问:Whatisyourfatherlike?Ishestrong?Doyouloveyourfather?
“Dad’sbirthday”,指导学生有感情地朗读。
Dad’sbirthday.
2
Dad’sbirthday.
Whatdotheymake?
Kimimakesacupoftea.
Shitoumakesacake.
Angelamakesanicecard.
Tiantianmakesthebed.
Dad’sbirthday.
Dad’sbirthday.
Breakfastisready.
Cindy’sdadlovesit.
Hesays,“Thankyou,Cindy!”
教师说:Kimi,Shitou,Angela,’sbirthday?Doyouknow?
三新课呈现
,观察Let’slearn的图片,教师说:?教师继续提问WhenisWuYifan’sdad’s/mum’s/grandpa’s/grandma’sbirthday?WhenisWuYifan’sbirthday?学生回答。
’slearn的录音,学生跟读。
,凭记忆回答问题:Whenisone’sbirthday?教师根据学生的回答板书单词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth和句型“—Whenisone’sbirthday?—It’son...”。
。
。让学生理解记忆并背诵口诀。
,即数字+该序数词的后两个字母。
。如:—Whenisone’sbirthday?—It’son+某天.
设计意图:在理解的基础上背诵口诀更有利于学生快速掌握。
,学生模仿跟读单词和句子。然后请个别学生扮演吴一凡和Robin进行分角色问答。
,询问对方家人的生日,并且做好记录。
’slearn所给内容创编对话。
3
-play.
请2–3组学生戴上Robin和WuYifan的头饰表演对话。台下学生评出最优秀的一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。
设计意图:Role-play培养了学生自主学****的能力,同时也是对本节课所学知识点的语言输出。
四巩固与应用
,并再次强调序数词的缩略形式。
,同桌间进行检查。
“—Whenisone’sbirthday?—It’son+具体某天.”进行问卷调查。设计意图问卷调查锻炼学生沟通能力,同时为学生创造机会进行英语交流。
五当堂检测
。
(1)eighteighth (2)nineninth
(3)fivefifth (4)sixsixth
(5)twenty-onetwenty-first
(6)thirty-twothirty-second
。
(1)12thtwelfth (2)20thtwentieth
(3)31stthirty-first (4)22ndtwenty-second
(5)23rdtwenty-third (6)30ththirtieth
六课堂小结
Keywords:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtieth...
Keysentences:—WhenisGrandpa’s/yourbirthday?
—It’son...
七课后作业
。
。
。
。
板书
第5课时PartBLet’slearn&Lookandwrite
4
twelvetwelfth12th
twentytwentieth20th
thirtythirtieth30th
twenty-threetwenty-third23rd
twenty-onetwenty-first21st
—WhenisGrandpa’s/Grandma’s/your/one’sbirthday?
—It’son...
课后反思
本课时主要是词汇学****在学****词汇的过程中引导学生发现5个基数词变序数词的变化规则,掌握了一些简单的语法知识。设计了一些有趣的练****活动,激发了学生的学****热情,学生很乐于参与到学****活动中,学****效果还不错。
一成功之处
角色扮演活动激发了学生的参与热情,也提高了学生的语言输出量。通过大量的练****激发了学生学****的主动性,学生在游戏中学****也乐于学****br/>二不足之处
部分学生的语言表达能力还有待提高,教师要注意多给他们指导和鼓励。