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Unit3Weather
第4课时PartBLet'slearn&Let'splay
教学目标:
、说、认读并理解本部分的五个新单词rainy,windy,cloudy,sunny,snowy。
。
,能够对气候特点和天气情况进行描述。
教学疑难:
:(1)能听懂、会说Let'slearn部分的单词rainy,windy,cloudy,sunny,snowy;
(2)句型“—What'stheweatherlikein...?—It's...”的运用。
:在语境中正确运用这5个新单词描述天气状况。
教学方法:
讨论法,对话法,情景教学法
教学准备:
课件,卡片
教学过程:
一复****与热身
。
“Howistheweather?”。
Howistheweather?It'safineday.
Howistheweather?It'sacloudyday.
Howistheweather?It'sarainyday.
设计意图:在唱歌的同时让学生熟悉要学的词汇。
二导入
教师问:What'syourfavouriteseason?引导学生回答:Myfavouriteseasonis...教师问:What'stheweatherlikein...?引导学生回答:It's...in...
三新课呈现
:(雪花),继续说:It'。
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,让学生用描述气候的单词描述各个季节。如指着简笔画提问学生:What'stheweatherlike?引导学生回答:It',windy,cloudy,sunny并板书。然后教师引导学生注意观察这5个形容词的相同点,即每个形容词都以y结尾,发/i/音。
:N+1(老师读N遍,而学生则加一遍)
√×○(在几个单词下分别做记号√×○,√表示站着读单词,×表示不读单词,○表示边举手边读单词)
设计意图:教师用简笔画、小游戏激发学生学****兴趣。单一的词汇教学会使课堂枯燥。
'slearn部分的世界地图,询问学生天气。
T:What'stheweatherlikeinSydney?
S1:It'ssunny.
。
S1:What'stheweatherlikeinMoscow?
S2:It'ssnowy.
,教师播放录音,引导学生模仿跟读单词和句子。
:
短语:asunnyday晴朗的一天
【联想记忆法】
【构词记忆法】此方法是根据单词的构成规律来记忆单词,比如名词wind(风)在词尾加y,就
变成了形容词windy(有风的)。
具有相同规律的,还有本单元学****的cloudy,snowy,rainy等。
windy(多风的)=wind(风)+ycloudy(多云的)=cloud(云)+y
rainy(多雨的)=rain(雨)+ysnowy(下雪的)=snow(雪)+y
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【魔法记忆】天气类词汇
rainy下雨快撑伞,snowy下雪打雪仗。
windy有风呜呜吹,sunny晴朗晒太阳。
cloudy多云遮太阳,weather天气变了样。
知识点:It'。
考向:“It's+形容词+and+形容词.”用来描述天气状况,表示天气“既……又……”。
It指代的是天气,be动词要用is,如果有多个形容词出现,中间用逗号连接,最后一个形容词前用and。
例句:—What'stheweatherlikeinHarbin?哈尔滨的天气怎么样?
—It'scloudy,、寒冷而且多风。
四巩固与应用
利用Let'splay的内容进行重要句型的练****br/>教师将准备的天气、地点的卡片发给学生,让拿到卡片的学生两人一组自由编对话并表演。
S1:What'stheweatherlikeinBeijing?
S2:It'shotandsunny.
五当堂检测
。
(B)It'scloudyinBeijingtoday.
(C)—Isitrainytoday?—Yes,itis.
(D)—Isitwindytoday?—No,itisn''ssnowy.
(A)TodayiswindyinDali.
.
。
(B)你想表达济南有雪,怎么说?
'scoldinJi''ssnowyinJi'nan.
'srainyinJi'nan.
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。
(A)昆明的天气晴朗且暖和。
'ssunnyandwarminKunming.
'srainyinKunming.
六课堂小结
本节课我们学****了以下知识,请同学们一定加强巩固,以便能和同学们进行灵活交流哦!
重点词汇:sunny,windy,cloudy,snowy,rainy
重点句子—What'stheweatherlikeinSydney?—It'shotandsunny.
七课后作业
。
。
板书
第4课时PartBLet'slearn&Let'splay
rainywindycloudysunnysnowy
—What'stheweatherlikeinSydney?
—It'shotandsunny.
课后反思
本节课是单词和句型的新授课。教学新课前,教师用说唱、表演的方式帮助学生复****了已学内容,为本节课的学****做了铺垫。通过提问导入新课,又通过一个又一个的情景,引出新词汇,通过听、说、读、写练****巩固所学重点句型和词汇。
本节课教学设计简单,让学生在语境中学****词汇和句型,收到了预期的教学效果。巩固与应用中的练****有些单一,可换为不同形式的练****