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第十四届中小教师技能大赛小学数学赛课,依然是以我区近几年探索的单元课为主题。参赛的老师们在课前两小时抽课题,在短短的时间里独立备课。灵活运用教学四环节,为大家呈现一堂堂精彩的课堂,展示了教师们的探索成果。我被有经验的教师的精彩设计所折服,被课堂的情绪所感染。
在优秀课堂中我们可以看到, 老师们都设计的课前对话,或是小
游戏,拉近了师生间距离,激发了学生的学****热情。课堂上,教师精
心设计了课堂环节,充分调动了学生学****的积极性。 教学语言富有感
染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。上课教师在教学中都非常
注重采用了小组合作的学****方式, 并且能灵活地运用教学四环节。 首
学环节中,让学生对学****内容进行充分的独立探究。互学环节中,明
确分工地进行组内合作,开放地进行组间交流,让学生对单元学****内
容进行了整体感知,培养了学生的合作探究能力。群学环节中,老师
们都非常注重学生语言表达能力的培养。 教学中给到学生充分的时间
让学生对自己的理解进行表达、阐述。这样,学生在表达过程中明晰
了思路,训练了思维。最后的共学环节,老师适时地点拨,为学生梳
理了单元知识脉络,构建了完整的知识线条。
本次比赛,我校的几位老师也为大家呈现了精彩纷呈的单元课。听几位教师的数学公开课,使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采,深深地感染了我,鼓舞了我。通过他们的课堂教学,让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程,启迪我在今后的教学
中,如何进行单元课教学,有了更清晰的思路。黄老师曾经说过,其实不管什么样的单元课,都是教会学生进行数学阅读,那如何阅读是关键?一读教材内容,二读呈现方式,三读引导学生学****的方法,四读教材内容背后的故事,究竟要学什么?与以前的哪些知识可以串起来。不光要带学生看到好吃的,同时要学会联想到还有什么跟它相关的美食。
此次的课堂大赛向我们展示了我区单元课已经走出摸索前进的
阶段,正逐步走向成熟。在我们的日常教学中,单元课已经成为一种
常态课型走进我们的课堂。在今后的教学中,仍然需要加强理论学****br/>在教学中继续积极地进行实践,在实践的基础上再总结提升。