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幼儿园开学了教案
活动目标:
1、能针对提问有重点地叙述内容;
2、制作姓名卡片,熟识教室的生活环境;
3、享受音乐律动的乐趣。
活动预备:
1、儿歌,标示幼儿姓名的姓名卡片;
2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程:
(一)我们开学了,小动物们也开学了!我们一起来看一看,小动物们开学时在做什么呢?
1、提问:我们一起看一看有哪些小动物在玩嬉戏?
2、小伴侣选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择,亦可让幼儿自行制造),加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?
4、提问:猜一猜,你们觉得他们在做什么呢?
(二)老师引导幼儿围成一圈,协作儿歌磁带,进行《上学真快乐》的带动唱。
1、老师以"说哈罗'的曲调,教唱儿歌歌曲《上学真快乐》。
2、老师:与幼儿争论"唱歌、跳舞、画图、数数、读故事'等相关儿歌内容的肢体动作。
(三)老师用接唱或变换不同的肢体动作,引发趣味性,并鼓舞大家多进行几次儿歌带动唱。
(四)请小伴侣围坐成半圆形(老师在教室的地板贴上造型图案,如:一张笑脸,请小伴侣坐在脸上)。老师拿出预备好的小动物图案贴纸(或者造型图案),请幼儿选择一种代表自己。
1、老师:小伴侣们,老师今日预备了好多可爱的动物图案,看一看、想一想,选择一个代表自己!
2、老师提问:告知老师你们要当什么呢?为什么呢?
3、老师:假如都没有可以代表自己的图案,就可以自己设计代表自己的符号!
(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来,贴在老师发给你们的姓名卡片上,就完成了属于自己的名牌卡。
(六)请幼儿展现并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后,再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上,变成自己符号。提问:这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?
(七)老师将多种角落物品放在幼儿面前,请幼儿帮助整理。提问:
1、这些玩具迷路了,请你们说一说这些玩具的家在哪儿?
2、(在幼儿答对之后,则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后,老师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么嬉戏呢?
3、在角落嬉戏结束后,还要记得做什么呢?老师此时即可提示幼儿要将玩具放回家。
(八)字词句教学。
1、老师引导幼儿熟悉自己的名字。
2、老师指着姓名卡片,依序念出幼儿的姓名;并提示幼儿这就是代表幼儿的符号;并提示幼儿这就是代表幼儿的符号,是友爱的爸爸妈妈送给孩子的。
活动反思:
这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触,幼儿很快就把握了,幼儿依据儿歌的内容能够形象的创编动作。