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师资队伍建立规划
海天幼儿园
2021、8
海天幼儿园师资队伍建立规划
幼儿园老师是一种特殊的职业,除了施教过程,更主要的是对幼儿的人生启蒙,进步老师队伍专业素质及综合才能的进步是幼儿园良好形象及开展的根本保障.(精品文档请下载)
我园是一所新建园所,,从人的情感、需要、开展的角度来施行管理,.(精品文档请下载)
一、指导思想:以幼儿园新三年开展规划及老师的实际出发,坚持师资队伍建立开展的原那么,加大老师培养力度,打造新一轮老师开展梯队,整体进步幼儿园老师的师德师能程度,建立一支业务程度高、专业素质强的老师队伍.(精品文档请下载)
二、总体目的以师德建立为核心,以进步教学质量为根本,以培养青年老师为打破口,积极创新师资队伍建立和人事管理体制,努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造才能、根本功硬和业务强的幼儿园老师队伍。(精品文档请下载)
三、根本任务
(一)师德建立
师德是老师的灵魂,是老师人格特征的直接表达。我园将大力加强师德建立,进步老师思想政治素质、职业理想和职业道德程度,并确立以德为重的管理理念,把师德建立摆在老师工作的首位,贯穿于管理工作的全过程,做到师德教育经常化、制度化。积极施行师德建立的思路创新和管理创新,增强师德建立的时代性、针对性和实效性。
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老师是每个园所教育活动的实际操作者,教育质量的好坏全部取决于老师的根本素质修养老师应具备专业知识、教学技能、丰富的文化生活,更重要的是有较高的思想素质和职业道德。“教书育人、为人师表”是核心,“爱"是我们的一切活动的源动力,要求老师从细节做起,在点滴中关注孩子的生理和心理的安康,认真观察每一个孩子,洞察每一个宝宝的心声,让宝宝们在园里随时感受到的都是妈妈般的温暖,平等的对待每一位宝宝,并教会孩子如何去爱,保护好孩子们幼小的心灵.(精品文档请下载)
(二)老师素质程度的进步
1、专业素质
我们在老师中开展好课评选活动,推出优质课,调动老师学****和研究的积极性。所以在老师的专业知识方面要求也更严格,我园会在学期初开展老师五项全能比赛,促进老师们学****的积极性,并做到学以致用.(精品文档请下载)
2、才能素质
才能素质是作为从事幼儿教育的专业人事最起码、最根本的才能,主要是老师的智慧才能、表达才能和审美才能。智慧才能直接反映出老师对客观事物和规律的才能,对工作的程度和效率的思维才能。(精品文档请下载)
老师的表达才能是教育过程的一个根本才能,对信息的传达、对语言的表达,和幼儿的交流对幼儿进展有目的、有意识的引导,让孩子参和到活动中来。(精品文档请下载)
老师的审美才能,是人对审美的认知,社会美的感知、欣赏和评价才能,让孩子们发现美妙的事物,如心灵美、公德美等。(精品文档请下载)
(三)、老师队伍的管理
1、构建“和谐团队”,发挥“人本管理"的新型管理理念.
和谐团队不仅仅是团队的集体,更应注意老师个体间的关系,老师和指导之间的关系,通过各种行之有效的方法来理解基层员工的想法,幼儿园管理的中心任务是育人,不仅仅是教育幼儿,同时也肩负老师的二次教育,人本教育是幼儿园关注的中心,幼儿园各项工作都应以这个中心开展的。老师是开展幼儿教育事业的主体,理应受到尊重当一个人被尊重、被肯定时,会产生一种自尊的意识,会尽最大努力去完成自己应尽的职责。《国家中长期教育改革和开展规划纲要》明确指出严格执行老师资格标准,实在加强幼儿老师的培养培训,进步老师队伍的整体素质,依法落实幼儿老师地位和待遇。园里指导也树立为老师效劳的观念,为老师自身的开展创造条件、提供舞台,使老师、幼儿园共同和谐开展。(精品文档请下载)
2、优化老师队伍,进步老师素质、施行自律管理
我园从以下几个方面着手,一是先行创造一个优秀的骨干老师队伍,真正发挥其作用,二是引入一个竞争的管理机制,在工资、实绩进展鼓励挂钩制,拉开效益工资档次,开展工资效应的作用,让每个老师都有自己的目的和方向,从而也增强了优化的真正作用。三是加强民主管理,无论是对于老师的管理,还是指导干部都要表达公平、公正、公开,采取民主评介考核方法。(精品文档请下载)
指导就是效劳,权利就是责任。在管理过程中,幼儿园管理干部要结合老师的不同特点,对于不同年龄、不同经历的老师,在管理内容上有侧重,尊重、信任、保护、理解、关心、解放。整个团队营造一个和和谐人际气氛,创造一个民主、和谐、宽松的工作环境和学****环境,给老师提供一个自由开展的心理空间才能使我们的老师激发情感、引发联想,逐步形成创造性思维和才能,从而有利于促进幼儿的全面开展。(精品文档请下载)
师资队伍建立主要措施
(一)加强规划,有效落实。
分析幼儿园师资情况,——师资队伍建立规划和行动方案——学期园务方案——学期业务方案,加强审核,层层分解,。(精品文档请下载)
制定师德师风建立方案,根据我幼儿园师资队伍建立的特点,倡导“开展幼儿、效劳家长”。有效开展各项活动,树立师德高尚的老师典范,学****别人优点,弘扬先进精神.(精品文档请下载)
(二)健全制度,明确职责.
1、建立分层负责制。形成师资队伍建立中以园长为总体责任人,业务园长为第一责任人,教研组长、,协调一致地开展活动.(精品文档请下载)
2、建立考核制。开展骨干老师和新老师的结对带教活动。将新老师的成长和指导老师的考核成绩相挂钩,形成新老师培养的捆绑考核制。(精品文档请下载)
3、完善分层培训制。完善幼儿园师资的分层,形成从“青年老师→成熟老师→骨干老师”的层次合理、整体性强、程度较高、充满活力老师开展梯队。(精品文档请下载)
4、施行结对互评制。差遣老师向结对园学****拓展老师的思维,,邀请结对园老师来园观摩活动,开展互相观摩评价.(精品文档请下载)
5、确立评优奖优制。设立
开展评优奖优活动,不断弘扬先进。
(三)分层培训,整体成长。
第一层面:,加强对现有骨干老师的培养,实在发挥教研组长的主导作用,开展教学理论和研究,形成一个共进的团队。通过教研会,进步骨干老师的反思才能、。
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第二层面:,具有一定经历的中青年老师。通过开展成熟老师和青年老师的各类专题带教,在成熟老师指导青年老师中发挥特长,不断成长。如:环境创设、教育教学、区角活动、班级管理等有针对性的专题带教,发挥成熟老师的特长,形成良好的学****指导气氛,使幼儿园成为一个学****型的团队。(精品文档请下载)
第三层面:。让青年老师活动想得出、技能拿得出、班级带得出。其次,让青年老师根据自己的特点制定适宜的个人开展规划,做到心中有目的,开展有阶段,专业有成长。(精品文档请下载)
(四)加强考核,多元评价。
建立师资队伍建立的自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合的评价制度,开展相关的评优奖优活动。强化对老师工作业绩和职业道德的考核,增强幼儿园的向心力和凝聚力。(精品文档请下载)