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中考生物复****提纲热度:八年级生物上册期中考试复****提纲热度:
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对于初中生物这门需要大量记忆的学科来说,大家面对各式各样的
知识点,感受就是一个字,懵。下面是小编整理的2022中考生物必考知
识点,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。
中考生物必考知识点
一、软体动物和节肢动物
1、软体动物种类很多,约有10万种,是动物界第二大门类。节
肢动物是最大的动物类群。
2、常见的软体动物有:河蚌,乌贼,石鳖、扇贝、文蛤。
3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成,主要成分是碳酸钙。双壳
类动物用足运动,用鳃与水流进行气体交换,同时完成摄食。(河蚌
的运动器官是斧足)
4、软体动物的主要特征:①柔软的身体外面有外套膜,大多有
贝壳;②运动器官是足。
节肢动物
5、蝗虫的身体分为头部,胸部,腹部三个部分,头部负责感
觉和摄食,有3个单眼,1对复眼,一对触角,口器用于摄食;胸部是
运动中心,有三对足两对翅;腹部和呼吸有关,体表有气门,蝗虫用气
管呼吸。体表有外骨骼。(外骨骼不仅能保护自己,还能防止体内水
分蒸发)
6、外骨骼不随身体的长大而生长,因此会出现蜕皮现象。金蝉脱
壳的“壳”指的是外骨骼。
7、昆虫的基本特征:有1对触角,一般有2对翅,3对足。昆
虫是节肢动物中种类最多的一类动物;昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的
动物,昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物,原因是具有翅。(如
蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等)昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
8、节肢动物的主要特征是:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢
都分节。
9、常见的节肢动物有:蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蜘
蛛、蜈蚣、蝉、虾、蟹、蜱虫等。
二、鱼
1、现存的动物约有150多万种,根据体内有无脊柱分为两类。脊
椎动物:体内有脊椎骨组成的脊柱(鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳
类等);无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱(原生动物、腔肠、扁
形、线形、环节、软体、节肢动物)。
2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。四大家鱼指的是青鱼、
草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
3、鲢鱼的鳍有5种7片,分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍、臀
鳍。(胸鳍、腹鳍和背鳍能维持身体平衡,但背鳍起到关键作用。)尾
鳍既是前行动力,又决定身体的运动方向。
4、侧线:感知水流和测定方向。
5、鱼能停留在不同的水层,因为鳔能调节比重。
6、石斑鱼的幼体是雌性,发育到一定阶段可转变为雄鱼,有性
逆转的现象。
7、鱼在水中生活至关重要的两点是:1、能在水中呼吸;2、靠游
泳来获取食物和防御敌害。
8、鱼的身体分为头部、躯干部和尾部,身体呈流线型,有利于减
少鱼在水中运动时遇到的阻力。
9、鱼是靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
10、鱼是用鳃呼吸的,鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血
管,故鳃为鲜红色。鳃丝既多又细,扩大鳃与水的接触面积,有利于
呼吸。口和鳃盖后缘交替张合。
11、鱼的特征:1、生活在水中2、体表常有鳞片覆盖3、用鳃
呼吸4、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
初中如何学好生物
一、预****br/>预****是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,在浏览时,应用笔
将自己认为是重点的内容划出来,将自己看不懂的内容标出来,将浏
览后产生的问题记下来,有能力、有条件的还可以自己做出预****笔记。
通过这样的预****为下一步听讲奠定基础,使自己的听讲更加有
的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象,
并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距,如果自己理解得不
深,则可以进一步加深理解。
对于自己预****时还不懂的问题,则是听讲的重要内容,一定要当
堂弄清楚。对于在预****中产生的问题,如果老师讲到了,则要听懂,
如果老师没有讲到,一定要向老师问清楚。预****也为将来的自学能力
打下了良好的基础。
很多优秀学生的经验都说明了一个共同点,即学生的主要功夫应
下在课堂上。我们的学****过程,实际上是解决一种矛盾,即已知与未
知的矛盾,通过学****把未知转化为已知,然后又有新的未知的出现,
我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上,
在老师的指导下完成的,因此应该是很顺利的。
二、复****和作业
每节课上,一般老师都要留一定量的作业,这些作业的内容多是
讲课的重点内容,是应该认真对待的。作业的过程就是复****巩固听学
知识的过程,但是,很多同学把作业仅仅当成是一种任务,甚至当成
是个负担。
因此,急急忙忙赶完作业,就认为当天的任务完成了,殊不知,
这种做法对学****的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业,课下
都应该先进行复****及时将当天老师所讲的知识复****一遍,这可以加
强记忆,克服遗忘。
心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究,德国的心理学家艾
宾浩斯的实验研究成果中,提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗
忘发展的一条规律,即遗忘的进程是先快后慢,先多后少。
三、总结
总结是指在学****完某一章知识,对此章知识进行整理、重组,总
结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构,以便我们能从知识
的整体上把握知识,从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法
一般可用构建知识网络的方法和纲要法。
学霸分享的生物学****方法
预****是在老师讲课前,先浏览一遍讲课内容,在浏览时,应用笔
将自己认为是重点的内容划出来,将自己看不懂的内容标出来,将浏
览后产生的问题记下来,有能力、有条件的还可以自己做出预****笔记。
通过这样的预****为下一步听讲奠定基础,使自己的听讲更加有
的放矢,听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象,
并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距,如果自己理解得不
深,则可以进一步加深理解。
对于自己预****时还不懂的问题,则是听讲的重要内容,一定要当
堂弄清楚。对于在预****中产生的问题,如果老师讲到了,则要听懂,
如果老师没有讲到,一定要向老师问清楚。预****也为将来的自学能力
打下了良好的基础。
仔细听讲
很多优秀学生的经验都说明了一个共同点,即学生的主要功夫应
下在课堂上。我们的学****过程,实际上是解决一种矛盾,即已知与未
知的矛盾,通过学****把未知转化为已知,然后又有新的未知的出现,
我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上,
在老师的指导下完成的,因此应该是很顺利的。
有很多学生就是课上认真听讲,在45分钟的时间里完成学****任务。
但是,总有些人,课堂上不认真完成由未知向已知的转化,白白浪费
掉45分钟,反而在课下再花时间去完成转化,此时已没有老师的`指
导,只有课本上的内容,显然是不会有好效果的。
课后复****br/>每天的复****一定要避免机械的重复,而应抓住老师讲课的重点、
知识的联系和老师讲课的思路,将老师讲课内容按照自己的理解,用
语言表述一番。
通过复****加强了记忆,然后再来做作业,可以大大提高作业的
效率,作业的困难、疑问、多可迎刃而解,而且通过作业又可进一步
运用所学的知识,加深知识的理解和掌握。