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《职业院校数字校园建立标准》
教育部
2021年1月
《职业院校数字校园建设规范》
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目录
前言 3(精品文档请下载)
1 引言 4(精品文档请下载)
2 总体要求 5(精品文档请下载)
2。1 意义和作用 5(精品文档请下载)
2。2 目的和原那么 6(精品文档请下载)
2。3 内容和组成 7(精品文档请下载)
2。4 组织构造和体系 8(精品文档请下载)
2。5 施行过程 13(精品文档请下载)
3 师生开展 16(精品文档请下载)
数字校园和师生开展 16(精品文档请下载)
学生开展 16(精品文档请下载)
老师开展 17(精品文档请下载)
4 数字资源 20(精品文档请下载)
数字资源的分类 20(精品文档请下载)
数字资源的来源 20(精品文档请下载)
4。3 数字资源建立和应用的原那么和要求 20(精品文档请下载)
4。4 通用性根底资源 21(精品文档请下载)
4。5 仿真实训资源 21(精品文档请下载)
4。6 数字化场馆资源 23(精品文档请下载)
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数字图书馆资源 24(精品文档请下载)
5 应用效劳 26(精品文档请下载)
5。1 应用效劳的类型 26(精品文档请下载)
应用效劳的提供方式 26(精品文档请下载)
应用效劳的总体要求 26(精品文档请下载)
应用效劳的集成 27(精品文档请下载)
决策支持应用效劳 28(精品文档请下载)
5。6 网络教学效劳 28(精品文档请下载)
实****实训教学效劳 29(精品文档请下载)
产教交融效劳 29(精品文档请下载)
5。9 工场实时教学效劳 30(精品文档请下载)
5。10 校企共享信息效劳 30(精品文档请下载)
5。11 远程职业培训效劳 31(精品文档请下载)
教学资源管理和共享效劳 31(精品文档请下载)
教学管理效劳 33(精品文档请下载)
5。14 学生管理效劳 33(精品文档请下载)
教科研管理效劳 34(精品文档请下载)
5。16 人力资源管理效劳 34(精品文档请下载)
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办公自动化效劳 35(精品文档请下载)
5。18 财务管理效劳 35(精品文档请下载)
设备资产管理效劳 35(精品文档请下载)
5。20 学校后勤效劳 36(精品文档请下载)
5。21 校园一卡通效劳 36(精品文档请下载)
6 根底设施 38(精品文档请下载)
根底设施的组成 38(精品文档请下载)
6。2 校园网络 38(精品文档请下载)
6。3 数据中心 39(精品文档请下载)
6。4 网络信息效劳 40(精品文档请下载)
网络管理和网络安全 40(精品文档请下载)
6。6 多媒体教室 43(精品文档请下载)
6。7 仿真实训系统环境 45(精品文档请下载)
6。8 数字播送和网络电视系统 47(精品文档请下载)
数字安防系统 48(精品文档请下载)
7 附录 51(精品文档请下载)
7。1 标准性引用文件 51(精品文档请下载)
7。2 术语和缩略语 52(精品文档请下载)
《职业院校数字校园建设规范》
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前言
为了顺应全球教育信息化开展的潮流,促进信息技术和职业教育教学的深度交融,贯彻全国职业教育工作会议精神,落实教育部《教育信息化十年开展规划(2020—2020年)》关于“加强教育信息化标准标准制定和应用推广”的要求,标准职业院校数字校园的施行,推动职业教育信息化良性开展,特制订《职业院校数字校园建立标准》。(精品文档请下载)
《职业院校数字校园建立标准》分为七个部分:引言、总体要求、师生开展、数字资源、应用效劳、根底设施和附录。(精品文档请下载)
——第1部分:引言。该部分规定了《职业院校数字校园建立标准》的适用范围、数字校园的内涵和施行的指导思想。(精品文档请下载)
——第2部分:总体要求。该部分规定了职业院校数字校园的意义和作用、目的和原那么、内容和组成、组织构造和体系和施行过程.(精品文档请下载)
--第3部分:,和数字校园施行过程中对老师才能提出的要求。(精品文档请下载)
—-第4部分:数字资源。该部分规定了职业教育中使用的三类数字资源的建立要求,包括课堂和实训室数字化教学资源、数字场馆资源和数字图书馆资源。(精品文档请下载)
--第5部分:应用效劳。该部分规定了数字校园中七类主要应用效劳的建立要求,包含数字化教学、数字化科研、数字化管理、数字化文化生活、数字化公共效劳、数字化社会效劳和
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数字化决策支持,和各类应用效劳的集成要求。(精品文档请下载)
——第6部分:根底设施。该部分规定了数字校园中八类主要根底设施的建立要求,包括校园网络、数据中心、网络信息效劳、网络管理和网络安全、多媒体教室建立、仿真实训系统环境、数字播送和网络电视系统和数字安防系统.(精品文档请下载)
-—第7部分:附录。该部分列出了本标准引用到的其他标准文件,标注了本标准使用但并非本标准规定的术语、符号和缩略语等,以便在本标准直接引用,不再重复定义。(精品文档请下载)
本标准撰写的格式遵循国家标准GB/—2020中规定的层次划分和编号规那么,采用“章"、“条”、“子条”和“子条下的条目",和段或列项的构造。“章”用1、2等编号;“条”、;“子条”用1。、;“子条下的条目”、1。1。1。2等编号。在“章”、“条”、“子条”和“子条下的条目”下有详细的内容,呈现方式有“段"或/和“列项”。“段”即一个自然段,无编号;“列项"包含多个同属性含义的工程,用字母a)、b)等编号。本标准的每个部分根据内容的繁简程度,“段”或/和“列项”可能会出如今“章”、“条”、“子条"或“子条下的条目”下.(精品文档请下载)
本标准由教育部职业教育和***教育司提出并归口管理。
本标准由中央电教馆组织起草,参和起草单位:清华大学、山东大学、北京师范大学、大连海事大学、中央民族大学、浙江大学、
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北京大学、辽宁省职教信息中心、天津职业技术师范大学、北京工业职业技术学院、中国教育技术协会。(精品文档请下载)
本标准主要起草人:程建钢、刘雍潜、葛连升、陈丽、宋继华、韩锡斌、于双和、肖波、张剑平、郭文革、魏民、詹青龙、王巍、郭玉清、张生、刘英群、周潜。(精品文档请下载)
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职业院校数字校园建立标准
引言
本标准适用于职业院校数字校园的施行,职业院校包括高等职业院校和中等职业学校。数字校园的施行应按照规划和设计、建立和部署、管理和维护、应用和推广、评价和改进的步骤进展,是一个持续优化和完善的循环过程。(精品文档请下载)
数字校园是指以网络为根底,利用信息技术将学校的主要信息资源数字化,并实现网络化的信息产生、管理、传播和使用方式,从而形成信息化、智能化的校园环境,其内涵为:(精品文档请下载)
良好的网络、通讯和信息技术的普及应用是建立数字校园环境的根底;
基于网络的数字化信息和知识的产生、管理、传播和使用方式是数字校园的根本特征;
数字化和网络化浸透在学校教学、科研、管理、公共效劳、学校文化生活和对外效劳等各个方面;
根本目的在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会效劳的形式,促进职业教育教学的改革开展,进步学校的办学程度,从而适应教育现代化的要求.(精品文档请下载)
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职业院校数字校园的施行应秉承信息技术和教育教学深度交融的理念,注重学生信息化职业才能的全面提升,增强老师信息化教学才能和素养,促进职业院校改革和开展目的的实现。(精品文档请下载)
职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建立,更重要的是突出机制创新,重视职业院校信息化组织构造和体系的构建。组织构造和体系是数字校园的有机组成部分,是数字校园顺利施行、平稳运行和持续开展的保障,包括信息化指导力、信息化组织机构、信息化政策和标准、信息化人力资源、信息化建立和应用机制、运维管理体系和安全保障体系七个方面。(精品文档请下载)
职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用效劳和根底设施三个部分。数字资源的建立要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色,在建立的过程中遵循兼顾社会效劳、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原那么。应用效劳的建立需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求,根据自身情况选择施行,量力而行,,积极借助社会力量,协同构建院校中心机房、效劳器、网络、仿真实训系统环境等根底设施,将来自校外的数字化效劳和校本提供的效劳相结合,经济高效地为学生、老师和管理人员提供数字化效劳.(精品文档请下载)
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总体要求
意义和作用
数字校园对职业教育的意义
信息技术改变了人类的工作和学****方式,,传统职业的工作方式和工作流程正在发生一系列的变革,而且一些新兴职业的“工作空间”和“工作方式"本身就依赖以互联网为核心的信息技术;另一方面,由于信息化技术方法和手段的深化使用,职业教育的办学形式和教学形式也将随之发生革命性变革。(精品文档请下载)
数字校园建立和应用是教育信息化的重要组成部分,既适应了社会和职业的信息化要求,同时也延伸了职业教育的办学空间。职业教育的教学活动除了发生在校园内的教室、实验室、实训室等传统教学环境和校园外的工厂、车间、宾馆、医院等职业活动场所中,也发生在基于信息技术的网络空间中。依托数字校园,构建基于网络的跨越学校、企业和社会的办学形式,是进步职业教育人才培养质量,建立现代职业教育体系的重要途径和方向。(精品文档请下载)
数字校园对职业院校的作用
有利于人才培养质量的进步
构建人人互通的数字化学****空间,推动教学形式变革,进步人才培养质量,表达在:
支持老师面向校内开展混合式教学,进步教学质量,面向校外提供在线教学,效劳企业培训和终身学****