文档介绍：该【我是怎样作物理实验室工作的 】是由【丰儿】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【我是怎样作物理实验室工作的 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。我是怎样作物理实验室工作的
实验室工作主要包括两项内容:一是管理;二是服务。管理,即对仪器账的管理,教学仪器管理和实验室设备的管理。服务,就是为任课教师的讲课和学生的学****服务。
一、对仪器账、仪器及设备的管理
1仪器账的管理
我们使用的教学仪器无论是装备部配给的还是自己购买的,都要及时分类上账。账页的分类是按仪器的分类(计量仪器、通用仪器、力学仪器、振动和波、热学、静电和电流、电磁和电子、光学和原子、教学挂图、微机软件)顺序及仪器编号大小排列,并在每一大类的头一页贴上类别标签,然后在每一张账页上写上仪器名称、规格、数量、金额、入库日期等。
2仪器的摆放
实验仪器分类入柜,对称摆放。6个一摞,8个一伍,每排高度一致,数量相等,缺一便知、好看好数,一目了然。本人还在仪器柜上贴上分类标牌,并在仪器柜内放一个仪器名称和数量标牌。这样摆放便于查找仪器,还能保持账、物相对。
3制定仪器设备使用制度
师生使用实验仪器,实行借还制度,填表登记、借还仪器者签名。不按期归还的要及时追回,严防丢失或损坏。
(1)任课教师要提前把实验所需仪器、设备提前2至4天通知实验室工作人员。要及时填好实验通知单,所填内容要与本学期计划相符。
(2)师生取走实验仪器要登记、签字,两周内必须归还、签字。还回的仪器必须清洁、完好。损坏丢失仪器要登记、签字。对于丢失和损坏了的仪器,由借用者负责,视具体情况按原价、加价和减价等赔偿处理。此制度实施后,仪器的丢失和损坏率大大降低。
(3)任课教师作演示实验和指导学生实验前,必须备好课,熟练掌握实验器材的使用方法和实验操作的技能技巧。避免损坏仪器,造成伤人事故。
(4)师生对实验室设备、器材的使用,要认真负责。实验前,对实验器材、设备要认真检查;实验后,要把器材、设备安原位摆放,做到统一整齐,并无损坏和丢失。
(5)保持实验室内安全卫生。师生离开前要清走垃圾,擦净黑板,关闭门窗和水、电源。
(6)实验室工作人员要经常保持实验室及仪器设备的清洁卫生和安全。摆放分组实验仪器前和收回实验仪器后都要把桌凳打扫干净,另外每周必须把各实验室打扫一次。
(7)实验室工作人员下班离岗前必须把各实验室水、电、门窗进行细致检查后方可离去。
此制度的实施,使仪器、设备的损坏率很低,保证了实验教学活动随时应用,充分发挥实验仪器的教学效益。多年来没有发生不安全事故。
4对实验仪器保养与维修
本人对已经购入的教学实验仪器,经常进行保养维修。质量再好的仪器,久而不用也会变坏。
如两用气筒放置时间久了皮碗会干死;对电器测量仪器注意防潮,否则放置时间久了会造成生锈失灵,如演示多用表等。另外还有些实验仪器质量虽好,可使用久了也会失灵或损坏。例如,在2001年一台“洛仑兹力”演示器在使用中突然失灵,经过仔细检查后发现是一支小三极管损坏,更换后恢复正常。再如2006年一台“大屏幕示波器”也是在使用中出了毛病,经过本人反复查找原因发现故障所在,修复后继续使用。不但保证了下次实验的使用,还挽回了两千多元的损失。我们对仪器前后都进行检查,发现问题,及时进行维修,修复后再入柜。仅从2001年至今,我们修复的仪器达1800件次。
5严格把好购买仪器关
购买教学实验仪器,必需要考虑到使用的实际。演示用仪器,要选购可见度大、操作简单、安全省时、现象明显新奇,能让前后排的学生都能看得清的,并能引起学生的兴趣和质疑的。例如,九二无线电厂生产的J2471型大屏幕示波器、北京中联教仪设备开发公司浙江临海市顺飞仪器仪表厂生产的演示电表等,既精美又好用。学生用的实验仪器,既要选购牢固耐用的,又要选购设计合理、制作精巧、用起来得心应手的。例如,浙江省余杭县三墩中学教仪厂生产的等势线描迹器,还有J04263力学轨道小车等,都称得上较好的实验仪器。可是有些实验仪器,华而不实,选购时应该进行实际操作后再决定,不要被精美外表所骗。
二、管好教学仪器设备为教学服务
管理好实验仪器、设备的目的就是为师生的教与学服务。为教学服务就要把自己置身于教学当中,作教学的主人,时刻为师生教与学着想。作为一名实验教师的中心工作就是坚持完全彻底,精益求精地为一线师生服务。在准备每一个实验时都要为师生着想。此实验是否安全可靠?效果是否明显、现象直观、有趣?能否调动学生的学****积极性?演示实验全班学生是否看的清楚?任课教师操作起来是否简单方便?所有这些问题都要考虑周到,做到万无一失。
1改进实验的操作法
以前为老师准备演示“布朗运动”现象时,是用4台显微镜调好影像后放在讲台前,让学生排队到前边―个人一个人地观察。此方法不仅费时间,而且费力,有时还看不清楚。我们准备这个实验时,千方百计地想办法,克服了各种困难,最后终于用电教手段把这个实验搬上荧幕。演示时只用
台显微镜,和一套显微投影装置即可。演示时,老师一开机,全班学生就非常轻松而又清楚的看到了“布朗运动”现象。师生都非常感激和敬佩我们。
牛顿管又称毛钱管。我们新购进的牛顿管是一个直径10厘米,长1m的有机玻璃管。直观性非常好,可就是操作不方便。原来用此仪器演示时,先把它挂在一米多高的立杆上,然后放在讲台上演示,这样做,学生只能看到管的上半截,下半截被讲桌挡住,大部分学生看不到自由落体的全过程。若放在讲桌上,顶端距离地面有2m多高,大部分教师够不着而无法操作。为此本人把它改成既便于操作,又能使全班学生看到演示现象全过程的教具。给它做一个能使玻璃管上下翻转的支架,还在管的顶端装一个能拔起磁块的杠杆,杠杆的另一端拴一条长绳,然后把管竖直地放在讲桌上,抽空管内气体后,教师拉一下长绳,磁块被拔起,铁钱、羽毛同时落下,现象非常直观。同学看了非常高兴,老师说:“这样一改,太棒了!”
2千方百计自制教具
在多年的物理教学实践中,本人深刻地体会到,教具是实验教学成败的关键,教具与教学共存。自制和改进教具更适用于教学实际,因为它植根于本校的教学实践。一个效果明显,操作方便,说服力强的教具,不但能使学生对所学知识理解深刻记得牢,还为教师节省很大精力及教学时间。
目前高一新教材2中有一个“探究曲线运动的速度方向”的分组实验,没有现成的教具,我们为开此实验课,根据实验要求得到的实验结果,日思夜想,进行多次实验,本人和同事最后用废弃的路灯底座盒研制出了能同时供两个班用,共计53套操作简单方便,效果极为明显的“曲线运动速度方向实验器”,保证了学生分组探究实验按时进行。见图1。
除此之外,我们还为提高学生的学****兴趣研制了传器示教板和能玩单杠的模型。这样的教具动感性和趣味性很强,不仅能激发学生的学****兴趣,还能培养学生的探索精神,见图2和图3。
截止到今年(2008年7月)本人自制的教具共计1897件,并在历次的北京市和顺义区自制教具评比中,曾多次荣获一、二、三等奖。改进教具一百五十多件,修复教具近万件次。使每年的实验开初率达到百分之百以上。还发表了8篇自制改进教具论文。编写了一本《自制改进教具一百例》校本研究成果图书。
以前任课教师不知道实验室里有什么适合自己教学用的仪器,填写仪器使用通知单时,常常填写哪本书,第几页图几。为方便任课教师备课,我们把高中常用物理仪器拍成图片,并注明此仪器名称,还另制一个仪器名称规格表,然后一并放到校园网上。此举深受老师还应,有的老师还把它考入自己的笔记本计算机里。
总之,做好实验室和仪器管理工作,要坚持以人为本,发扬四种精神。即为教师和学生全心全意地服务精神;为教育事业任劳任怨的奉献精神;为搞好实验教学不断创新精神;艰苦奋斗勤俭节约精神。做到不断发现问题,研究问题,解决问题,改革创新。9934380