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本学期,我校德育工作以学校“抓好常规落实,建立工作秩序”为指导,连续改革创新,开创了学校德育工作新局面。
一、抓好标准治理,落实常规工作。
学生良好行为习惯的培育,是学校德育最常规最根底的工作。为了把这项工作真正抓到实处,我们以“文明班评比”为中心,构建系统的评价网络,组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍,分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进展评价,每支队伍的分工不同,职责不同。
与以往不同的是,本学期,我们从更加标准治理的角度去做好评价工作,设立比拟科学的工作流程和工作表。如等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求特别清晰,使各类评价工作起到很好的作用。学生当天好的表现或违纪行为,都记录在案,并以报告单的形式反映到了班主任手头上,班主任有依据地进展表扬、批判、教育等学生德育操行评价工作,对学生良好行为培育起到了很好的促进作用,更有利于养成良好的班风、校风。
二、开展行为自我训练,提高学生自律力量。
有专家说,最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多,而激发学生我应当做什么的鼓舞少,教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的嬉戏。
本学期,我们在新生中制定了,方案实施的要点是:学校提出30个行为培育目标,由学生自由选择若干工程进展自我训练,以月为单位进展验收,通过同伴、教师等评价,确定是否达标,达标的赐予嘉奖,并再选工程训练,未达标的连续训练。这样在敬重学生的前提下,调动学生自我完善的内在积极性,引导学生养成各种良好的行为习惯。本方案实施后,取得了良好的效果。
三、提升心育工作质量,突显学校办学特色。
根据办学规划,我们将努力把我校建立成为职业教育特色学校。本学期,依据我校实际开展丰富多彩的活动:举办校园风景命名大赛、心理故事征文竞赛、各专业学问竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲竞赛等活动。积极开展职业指导与心理教育,加强学生的德育工作。特殊是对低端学生的素养教育,开发德育校本教材,重视以敬业和诚信的职业道德培育,全面提高学生的综合素养和技能,强调“以德活校”教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人。
坚持爱国主义教育、职业道德和行为标准教育、法律法规教育、心理安康教育。同时成立学生“心理协会”,开通心理播送,出版每学期两期的心理专刊。丰富多彩的心理安康、德育教育工作,大大促进了学生良好心理品质的形成。
四、大胆改革创新,拓宽德育途径。
本学期,我校进展学生“每天十问”活动,启发学生每天对比问题反思一次,从而获得心灵感悟。反思在每天晚修课的最终三分种进展。学校统一播放反思导语,并配以美丽抒情的轻音乐。导语都是“导语征集设计大赛”学生的获奖作品,每周更换一次。这些导语,特别动人煽情。如由旅游班王小凤同学设计的“我感受,我明白,我顿悟三省吾身,以此为镜,明己得失。同学们,又是每天十问时间,就从握笔填写的那一刻开头?”。本学期,我们还开展“每周一歌”活动。由师生共同选定歌曲,每天下午第一节课前五分种播放,全校师生听播送跟唱。现在,让学生自由选择去唱,许多是不安康的靡靡之音。我们就是让学生在美丽安康歌曲的熏陶下,获得美的享受,受到思想的教育。
综上所述,开学至今,我校德育工作在抓好常规工作落实的同时,又进展适度的改革创新,使学校德育工作不仅只是露诞生硬严厉的面孔,而且常有生动活泼的灵气,工作效果也比拟抱负。固然,也存在不少问题,我们正在努力克制中。
德育特色亮点工作汇报材料
学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对促进学生的全面进展,保证人才培育的正确方向起着主导作用。几年来,我校仔细贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面规划,整体推动,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,取得了良好的效果。现就德育特色工作状况作如下汇报:
一、健全、完善学校德育工作运行机制。
学校积极提倡全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。一是建立了以校长为组长的德育工作领导小组,指导和运筹全面工作。二是建立实施系统,形成了以德育处、少先队负责抓,年级组长协调抓,值周教师轮番抓,班主任详细抓,任课教师协作抓,学生干部帮助抓的德育工作网络化实施系统。三是软件系统,制定、完善了一系列规章制度,使工作有章可依、有规可循。
二、依托学校特色建立,大力推动养成教育
小学不同于中学、大学,最主要的是小学的最重要的任务就是学生习惯的养成。正如《中共中共关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的:“德育对中、小学特殊
是小学生更重要的是养成教育。养成教育虽不是德育的全部,但却是德育中最“实”的局部,是看得见、摸得着的,它是德育的质的指标。为此,学校上下达成共识,肯定让学生养成良好的习惯。
1、实施低起点切入,将养成教育融入到学校的各项活动中,使学生在参加活动中得到潜移默化的教育。每个学期初,大队部、各班都制订明确的德育目标、规划。大队局部年级段组织诸如报告会、故事会、诗歌朗读会等群体性强的活动,培育学生的爱国、民族精神、诚信、法律意识,提高学生遵纪守法的自觉性,努力实现“不求人人成才,但求人人成人”的教育目标。
2、抓好主题班(队)会这一德育阵地,强化学校德育建立
主题教育对学生思想觉悟提高、行为习惯养成起着不行低估的作用,主题班会的开展能提高学生的综合素养。近几年来,学校大队部开展“文明礼仪”、“尊师敬长”、“珍爱生命”“学会感恩”等为主题的系列活动。为使每项活动收到预期目的,我们对各班举办的主题班会的过程、形式和内容进展了标准。要求各班做好痕迹治理,学校定期进展检查。通过这样的教育,学生从内心深处受到了心灵的触动,使学生在生动活泼的形式中受到了教育,在潜移默化中得到了提高。
3、以科研课题讨论为载体,努力提高学生养成教育。
为了让学生的养成教育稳步进展,学校在2022年申报了国家级课题:“小学生良好行为习惯养成教育的讨论。”通过对学生行为习惯的调研,确立的课题讨论的目标,经过几年的观看分析,课内外实践以及开展多种多样的活动,不断地总结出阅历,取得了肯定的成绩,学校多名教师纷纷发表关于学生行为习惯养成方面的论文,在2022年12月得到了国家教育学会的评定,获得了认可,顺当地面完成了结题工作。
4、开展学生星级评比活动,标准学生进展性评价
1)学校统一为各班建立“星光灿烂”班级评比栏,开展争星活动,提高学生参加养成教育的积极性。
2)大队部建立“星光灿烂”评比台,定期对星级少年进展表彰。
3)通过家长学校活动的开展,调动学生家长参加学校教育工作的积极性,形成教育合力。
4)结合我校的实际状况,我们初步构建和完善了十星级学生评价体系。详细流程是:月初申报、月末自评、小组评价、班级汇总等步骤,这样的操作程序使得每位学生都能看到自己的盼望和进步。经过一个学期的试行效果很好。
三、加强校园环境建立,充分发挥环境的育人作用
校园环境是学校的窗口。美丽的环境气氛,高雅的校园
文化,给人以奋进向上的力气。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等,并让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。为强化学生的养成教育,大队部结合校园卫生建立做了大量工作,制定了课桌、教室、卫生区评比标准,每天坚持“早、午、晚”三扫,学生在参与创立干净校园环境建立的活动中,得到了教育同时也懂得了敬重他人的劳动成果。另外,我校的带班领导和值周教师工作也扎实有效,每天从早七点到晚五点,都有带班领导和值周教师全天值
四、形成家庭,学校教育网络,稳固学生养成教育
良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站,对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分熟悉到家庭教育的重要性的同时,特地成立了家长学校,建立了家长学校组织,制定了家长学校的相关制度,定期开展家教学问的培训,帮忙家长学习新的教育理念,改良教育方
法和教育手段。学校定期召开家长座谈会,不断创新家长学校的工作机制,实施家校互动,共同改善教育环境。几年来,学校开展了“争做合格家长、培育合格人才”等活动;规定每月第一周的星期五定为家长接待日;邀请家长座谈并参加学校的教育教学活动和治理,加强家校之间的沟通和相互支持,共同做好德育工作。
以上是对我校德育特色工作的一个简要介绍,今后,我校要结合小学德育工作的新状况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培育德智体美全面进展的建立者和接班人而不懈努。
德育特色亮点工作汇报材料
毛泽东主席早在建国初期就以德字当头提出我们的教育方针是:“培育德、智、体、美、劳等诸方面全面进展的社会主义建立者和接班人”。但是很长一段时间内,我们的教育是重智育、轻德育,由此产生不少弊端。“以德治国”这一论断的提出告知我们:“我国的教育工作必需以德育为核心,以创新精神和实践力量为重点”,才能取得实效。下面我就本校德育的主要做法及初见的成效向各位做以汇报:
一、提高教师对德育工作重要性的熟悉,保证德育工作顺当开展。
教育是培育人的千秋大业,我们培育的人,不仅要有学问、有文化,更要有良好的道德品质,所以教师在学校德育工作中起关键作用。在工作中我们首先组织教师学习德育文献,沟通德育工作,明确德育工作要求,树立人人抓德育的意识。其次要求教师做到爱事业、爱学生、讨论学生,以身立教,为学生做出表率。再次要求教师自觉地投入德育实施中,通过民主的课堂气氛、课堂实践等形式,细心工作,保证德育工作顺当有效开展。
二、坚持走环境育人之路,强化德育工作实效。
校园环境不仅是师生学习和生活的一个物理空间,又是精神的外化、文化的表征,更是一种潜移默化的教育因素。我们学校按“三化”标准进展校园环境建立。即“绿化”、“净化”、“美化”。
为了让学校“绿”起来,我们在校园四周栽植了树木和一些草本花木。对于学生来说,栽树不易,保活更不易。在栽树的过程中学生要到水管处取水,把树栽好浇活。树苗生虫子了,又要定时打农药,是校园绿化劳动培育了学生的劳动习惯,造就了学生吃苦耐劳的毅志力。
为了让校园“净”起来,我们加大了对环境卫生的工作治理。通过落实卫生责任制,准时组织清扫。刚入学的学生我们手把手教会清扫,甚至教师还要亲自去清扫。清扫卫生难,保持卫生更难。学校通过检查评比,强化卫生随脏随扫,强化卫生保持意识,学生在这样的教育作用下,已经形成自觉爱惜环境、保持卫生的好习惯。现在可以看到学校墙壁干净、地面洁净、教室干净,环境舒爽怡人。
为了让校园“美”起来,我们又不辞劳累,首先在树形上做文章,每年开学初组织教师修剪树木,一年二次。我们教师利用闲课、午休、星期天时间细细修剪,做到整齐美观。最终,学校做到细心治理,准时修整,特殊雨后,平坦操场,修理甬道等,使学校环境建立更具长期性。
总之,在校园环境建立中,通过师生的共同劳动,细心治理,学生从中受到不少劳动、环保、审美、人格等方面的教育。学生在校学习已形成自觉爱惜环境,自觉做学校仆人的习惯。这是有形的校园环境对学生无形的教育,促进了学生良好的道德品质的形成。
三、重视校园文化建立,推动气氛型的育人效果。
我们把校园文化陶冶功能,作为学校德育教育的重要途径之一,加强校风、班风建立,在校园中营造积极、安康、向上的道德文化气氛。一是注意校园文化建立,充分利用黑板报、橱窗、播送等媒体的渗透作用。二是强化班级文化气氛作用。将教室、走廊分别布置成学生生活园地、名言角、英语角、书法园地等艺术长廊,形成一道亮丽的风景。
四、加强德育实践活动,提高德育工作水平。
实际上,道德原本就产生于现实的社会生活关系,离开了生活就不行能滋养德性。生活是多样的,只有通过实践、体验才能不断超越自身,从而扩展、丰富个体的精神世界。新课程设置综合实践活动课程,其目的之一也就是为了让道德回归生活,让生活成为道德最重要的教师,让学生在体验中成长。
1、学生是德育的主角。大胆让学生参入,去实践。
我们学校的播送站、礼仪岗、“国旗下讲话”等活动根本上都让学生自己去采稿、定版,让学生亲自去体验其中的辛苦和成就感。为了使活动有针对性、有成效,教师让学生民主选人,教师把关。班级的班干部实行定期轮换,由学生民主选举产生。
2、创设德育活动情境,让德育“活”起来。
学校充分发挥共青团组织作用,定期召开会议,让学生在情境中活动,在活动中受教育。
3、给学生制造在学校接触社会的时机。
我们主要通过改良家长会的方法来给学生制造接触社会的时机。初三教师的做法是在家长会上除了完成常规的内容之外,还让学生表演课本剧等节目,并请家长点评。以此拉近了学生与家长、教师与家长、学校与社会的距离,并使学生在实践中提高了熟悉。此外,今年我校还推行了家长听推门课活动,收到了良好的效果。
五、搞好心理安康教育,塑造学生健全的人格。
心理安康教育随着时代的进展越来越重要。只有培育学生积极的情感、开朗的性格、顽强的意志和健全的人格,才能促进学生整体素养的提高。因此我校本学期对学生之间爱“打架”的心理作了具体的分析,消退学生那种“能打架是英雄,挨了打是无能”的心理,分析其形成的缘由,传授矫正的方法,同时让学生进展心理询问,找自己的班主任或你们信任的教师。固然这样有和谐的师生关系做保证:如留意学生平常的闪光点与学生交谈应用谈心的口吻,以优点治缺点,从而矫正其不安康的心理,形成健全的人格。