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亲子阅读家长的感言篇一
暑假里,去陪伴着孩子一起阅读,一起来看书,在这次亲子的阅读的过程之中,其实自己也是有了许多的收获,虽然那些童话故事自己也是很熟识了,但是再次的和孩子看,也是有了不一样的体会和收获,让我对于故事更加的理解,也是有了新的感悟。同时也是看到孩子,了解更多了孩子喜爱什么,清晰他的想法,去让孩子更喜爱阅读,情愿学习。
参加阅读,其实也是自己每天下班休息之后和孩子一起度过的美妙时间,让自己也是多了一些和孩子在一起的时间,大家有了共同的事情去做,其实也是可以让自己更了解孩子一些,以前的时候虽然也是有参加一些和孩子共同去做的事情,但是没有像这次那么的久,那么的固定,通过阅读,也是让我感受到孩子的理解实力,他的思维是怎么样的,清晰他的一个状况,以前虽然有一些了解,也是老师讲过,但是忙于工作也是对于孩子的关切少了许多的。但此次的阅读,我也是更清晰孩子的想法,并且更知道他喜爱阅读哪些类型的书籍,让我也是明白,其实重要的并不是做什么事情,而是和孩子一起去做,去多一些的沟通,也是让我们的关系更加的密切。
在阅读之中,不但是孩子收获了学问,其实自己也是,许多的童话故事,自己虽然之前也是去看过,但那也是小时候的事情,再重复的看也是有不一样的感受,同时也是让自己有了更多的思索,的确学习不但是孩子们的事情,而我们大人其实也是要接着的去学习,去感受生活,而不能被劳碌的工作劳累而麻木了,工作是必要的,但是也是须要自己去多学习和生活,这样也是可以更好地状态去面对工作里头的问题,此次的阅读体验也是让我难得的放松了,并且也是感受到以前自己还有许多方面是做得不够的,并且今后也是要接着的努力去让自己有更多的学习才行,多去陪伴孩子,了解孩子,一起去成进步步。
而老师提出的这个任务要求,也是让我更是对于自己的教育孩子方面要去多学习,家庭的教化是特别的重要,只有自己去做好了,同时更加的懂得方法和孩子去相处,那么才能更好的去把孩子给教好,让他变得更加的优秀,以后也是要多去学习,让自己和孩子都是有更多的收获才行。
亲子阅读家长感言篇二
孩子是我们的希望,哪个家长不是“望子成龙,望女成凤”,但在生活在现在的这个学问大爆炸时代,面对日新月异的信息,我们须要终身学习,而阅读无疑是学习并获得学问的一个特别好的方法,也是现代人获得胜利的基础。但我们在面对着互联网,电子图书,视听教材等这些东西的时候,怎样让孩子坐下来静心地读书并养成一个好的读书习惯呢?我认为早期的亲子阅读是一个特别行之有效的方法。下面把我们家一年来的阅读体会给大家共享一下。
一、三个目的:培育阅读爱好,养成阅读习惯、扩大学问面。
1、培育爱好:我们认为亲子阅读一个主要原则就是让孩子爱上阅读,培育阅读爱好,而不是我们肯定要达到自己的目的。要知道,大人和孩子之间在许多想法上是不相同的,甚至是完全不相同的,假如做的不好就可能成为对孩子一种束缚,那就事与愿违了,还可能影响孩子以后的习惯—望见就反感。所以我们是针对孩子的爱好,选些他喜爱的书来读,我儿子喜爱历史故事、科学技术、动物世界等学问性的内容,我们就给他买了《中国通史图画版》、《少儿百科》、《十万个为什么》、《中外历史故事》等书,选取一些他自己喜爱或是想知道的内容来读,每次时间不要太长,一般20—30分钟,说的内容也不太多,一两个故事为好,因为孩子的接受实力是有限的`。而且我们还要特殊留意在孩子没有爱好时,千万不要强迫孩子看书,这样会造成孩子的逆反心理,让他对读书产生排斥,那就不是我们想要的结果了。
2、养成习惯:孩子有了阅读爱好这不是我们的最终目的,因为我们是想通过这个爱好让他养成独立的阅读习惯,将阅读变成孩子生活中必不行少一部分,让孩子真正地喜爱阅读。在这一点上,家长要树立好的榜样,言传身教。我们不是常说吗:“家长是孩子最好的老师”,孩子不是光听你说什么,而是看你做什么,作为家长平常在家留意阅读,看书、看杂志,孩子自然也会被感染,喜爱阅读。假如能够和孩子一起阅读,那就更好了。所以我们只要是时间允许,每天都抽出一个固定的时间和孩子一起阅读。我家选的时间一般是在孩子做完作业以后,依据时间早晚,长短可以随意些,日积月累,好习惯自然就养成了。等到形成了习惯,就没有必要这么做了。
3、扩大学问面:有了阅读的的好习惯,接下来的事情就好办了,因为我们知道“开卷有益”,只要他打开书不停地读,就会从中学到学问,驾驭本事,孩子的学问面自然就会扩大,父母也会和孩子共同提高。当然我们也要时刻关注孩子阅读的书籍,随时依据他的要求来更新图书,这里切记两点:一是不要孩子要什么就给什么,二是不要强迫孩子读大人喜爱或是觉得应当读的书。要什么给什么,不是一般家庭能担当的起的,现在的书实在是太贵了,但假如不给孩子更新图书,就会让孩子把刚刚培育起来的读书爱好又弄没了,假如强迫他读自己不喜爱的书也会让他反感。总之选书时,要和孩子一起商议,既要达到目的,又不会过度奢侈,同时还能最大限度的让孩子从中阅读中得到足够的学问,一石三鸟,这是最佳的结果。
二、留意阅读过程中的三个问题。
1、阅读前要和孩子一起选材。
我们要知道孩子最近对什么感爱好。这一点其实不难,只要和孩子多谈话,很快你就会发觉了,他说的最多的,就是感爱好的。然后在相关的书中找出所须要的内容,假如家里没有,就带孩子一起去买。这个过程肯定要孩子参与,让他有参加感,感觉这些就是他自己想要的,这样,在下上步的阅读过程中,他就会显出特别高的热忱,在各气氛下,会得到事半功倍的效果。
2、阅读中要和孩子互动。
亲子阅读最忌讳的就是“填鸭”。因为填鸭式教化是孩子最反感的,所以在阅读时,家长不要讲太多的内容,同时也要引导孩子不要一次性看太多的内容,只选一个或是两个故事来读,孩子读完后,家长要讲大意,当然你可有意讲错几个地方,让他来订正,假如是你来读,读完以后,也要让孩子来讲,看他听的是否仔细,孩子回答正确时,肯定要表扬:“儿子,你真棒!”
还有一点,家长在读书时肯定要绘声绘色,必要的时候可以仿照故事中的动物、人物的语气、动作,以此来感染孩子,吸引孩子的留意力,时间一长,孩子在读书时,也会聚精会神,并且绘声绘色了。
3、阅读后常常温习。
子曰:“温故而知新”。对于孩子来讲更是这样,孩子都比较贪玩,他在读书以后,假如你不刚好地温习,那他所读的内容很欢乐就会忘掉了,其结果是“瞎子点灯白费腊”,为了能够让孩子在阅读中有所收获,就须要我们常常对所读的内容进行复习,可以在不经意的时候,或是在说到有关联的事情的时候,对他已经读过的内容进行提问,看他驾驭的状况,回答正确的,肯定要表扬,不知道的,也不要责怪,而是要激励他自己再重新去读一遍,这样又达到了复习的目的,经过这种温习,孩子就能坚固地驾驭这些学问了。
阅读是欢乐的,亲子阅读更是一种享受!让我们每一位家长都能把自己对孩子的一份期盼化做一份行动,在阅读中与孩子一起提高吧。
亲子阅读家长的感言篇三
在幼儿园几年的学习、生活中,思燕如学会很多本事。如学会了画画、剪纸、唱歌、跳舞、识字、看书、算数等等,特殊是看书。这要感谢老师的辛勤教化、家长的协作和孩子的努力是分不开的。
说起看书是思燕如的一大爱好,在她3岁多刚上幼儿园时,就对那些图书很有爱好看个不停,还吵着要求父母给她讲故事。那是她不相识字,我就给她读《三字经》、《唐诗》等,还真的不错竟然背会了几十首唐诗呢。
就这样她渐渐养成了爱看书的好孩子,无论是坐公交车上,还是在晚上睡觉,都让我们给她讲故事。如孩子们喜爱看的故事《睡前故事》,安徒生童话中的《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》,格林童话中的《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》,以及《幼儿画报》、《脑筋急转弯》、《谜语大全》等等,经常听得哈哈大笑。当然他自己也阅读,有不会的字和不明白字的意思时,刚好提出让说明给她听。
当幼儿园举办的图书阅览活动很好,幼儿可以见到许很多多的故事书,相互沟通,相互学习,从中学习到许多学问,真是受益匪浅。
通过老师、家长和孩子的相互沟通,培育、激发、教化孩子的阅读爱好,不断提高孩子的阅读技能,养成良好的思维习惯。使孩子从中获得优秀的学习实力、解决问题实力和创建实力,是孩子大收获,也是父母大的愿望。
亲子阅读家长的感言篇四
通过参加亲子共读活动,使我真正相识到了父母与孩子之间的互动给孩子所带来的欢乐,以及帮助孩子养成良好阅读习惯、学会思索等方面都起到了很好的作用,下面是我在亲子阅读活动中的几点体会:
一、首先亲子阅读能够加深父母与孩子间的沟通与沟通
在当前的工作及生活状态下,作为父母的压力也是挺大的,虽然常常督促孩子加强学习,但是无论从时间还是身心上与孩子沟通与沟通还是比较肤浅的,家长不能真正融入孩子的内心世界,久而久之,家长与孩子间就会出现隔阂。亲子共读活动的目的正是以阅读为纽带,通过共读,就书中的内容绽开探讨,发表自己的看法,父母与孩子共同学习,一同成长,为父母创建与孩子沟通互动的机会,共享读书的感动和乐趣,为孩子的心带去更多的关爱安慰。
二、亲子阅读,形成家长与孩子的相互激励与督促的读书氛围
做任何事情贵在坚持,亲子阅读活动不是一朝一夕的事情,须要长期坚持才能达到预期效果。作为家长,有时因为工作或者是日常家务缠身,不能坚持亲子阅读活动,或者是孩子出现懈怠思想,不能坚持亲子阅读时,须要家长与孩子相互支持与督促共同来完成亲子阅读,久而久之,等孩子养成了良好的阅读习惯的时候,也是亲子阅读所要达到的预期目标。
三、亲子共读,让孩子养成良好的读书习惯
书籍是学问的源泉,是人类精神文明的精华,是人生百态的概括。教会孩子读书,就是让孩子提前从书本中相识人生,相识社会,去吸取自己人生成长阶段中须要的学问。在亲子共读的初期,坚持每晚七点半起先亲子共读,通过持之以恒的亲子共读,让读书成为孩子的自觉行动,并能够合理支配时间,渐渐养成独立阅读、每天坚持阅读的良好习惯。
亲子阅读家长的感言篇五
从参与此次亲子阅读活动以来,我们陪孩子亲子阅读已有一个月时间了。回头看一看,颇感不易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白费,真得感谢爱心幼儿园引导建立了“书香润童心,好书伴成长”这个亲子互动教化的好平台,而且这种潜移默化的成效,只有在家长和孩子共同专心投入,耐性坚持之后才能真正体会得到。
经过这么多次亲子互动式阅读,我们已经惊异的发觉,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显转变,由被动变为了主动,由主动变为了自觉,由自觉变为了自发。现在小家伙早就改掉了回家没事就看动画片的习惯,总喜爱坐在他的书桌上静静地看书。家人在一起的时候,小家伙就老喜爱把书中看到的好玩的内容讲给大家听,还常常道出一些耳目一新的词句,有模有样的,颇有肯定的语言组织和逻辑推理层次,完全增加了沟通和表达实力、甚至将老师和书本上面学到的学问,拿来给你讲道理,同时开阔了眼界。阅读,这个认知世界,吸取学问的重要方式,现在已经渐渐融进了小家伙的爱好世界。
我们深深感受到,天下的父母亲,都希望把自己的孩子从小就教化好。可是,假如不摆脱成人的眼光,不参加到孩子的学习世界里,不与孩子互动,不专心去摸索合适的方法,不去引导激发孩子的潜力,是很难体会到亲子教化真谛的。
在共同阅读的过程中,我们遇到了很多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。首先面对要解决的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说,初期的生字生词较多,较长的文章很简单让孩子厌烦,讲大道理的方式更是适得其反,还总问你是什么意思或者什么含义,除了耐性讲解之外。我们还摸索了一些方法,比如:给孩子提一些好玩的问题,有些是明知他知道答案的,有些是开拓他的思维的。仿照书、图中的动物声音和做一些滑稽动作,增加了一些互动性。其次,就是相互讲解并描述故事,我们发觉孩子在这个阶段是先认字后理解意思,而且担忧念错,的确有许多字又是不相识的,因此停顿较多,词句不连贯,假如读错就马上订正的话会加剧这种现象。于是,我们激励他消退这种疑虑,大胆地用词语或者图片联想地方式阅读,孩子试后的确流利了许多,只是漏字和错字多些,我们没有再如以前一样当时就打断订正,而是改成了读后指正,效果反而不错。然后就是背古诗,我们是先看图培育他对古诗产生爱好,然后一句句的教他熟识。起先是我背上半句、让他背下半句,以此为引导教他熟记整首的古诗。另外我们意识到肯定得选择适合孩子所处年龄段的书籍,孩子在看书画画的时候,作为家长应当多陪伴或者以身作则的给他树立一个好榜样。
总之,亲子阅读不是形式,的确须要我们家长专心去投入,专心去实践。孩子的潜力,须要我们家长专心去引导,专心去激发。信任每一次专心地参加,都会感受到孩子身上不断地在增加闪光点,这就是亲子阅读的魅力。