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学位论文作者:肆填寺原创性声明学位论文使用授权声明年山年拢唬本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品,知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者:日期:
摘要近些年来,在外语教学领域,语言学习策略已经成为一个热门话题,人们开始越来越重视学习策略对于外语学习效果的作用。在外语的学习中,学习策略给学习者提供了一些高效的学习方法,帮助学习者更加有效地学习外语。阅读是学习外语的重要技能之一,因此,作为学习策略一部分的阅读策略也越来越受到国内外学者研究的关注。母语迁移是第二语言习得中的一个较为普遍的现象,在第二语言习的过程中,学习者大多都会受到母语的影响。但是,就目前的研究成果看,把阅读策略和母语迁移现象结合起来的研究还是比较少见的。特别是母语的正迁移对于阅读策略使用的影响是一个比较容易被忽视的方面。本研究旨在通过对非英语专业大一学生的英语阅读策略的调查,发现成功阅读者和不成功阅读者使用阅读策略的异同,从而找出汉语作为母语对于第二语言的英语在阅读策略方面的影响,并希望能为第二语言阅读教学提供一些有益的参考。本文首先简要地介绍了学习策略的研究背景,在此基础上引出阅读策略的研究背景。同时,介绍了目前国内外母语迁移的研究成果,并评述了一些与阅读策略有关的研究。本文提出了三个研究问题:最经常使用的阅读策略和最不经常使用的英语阅读策略是什么蒙筒钌惺裁床畋最经常使用的阅读策略和最不经常使用的汉语阅读策略是什么蒙筒钌惺裁床畋汉语和英语阅读策略之间有什么关系蒙筒钌惺裁床畋研究过程中,本研究采用了调查问卷和访谈相结合的方法,在调查问卷的基础上对部分研究对象进行了访谈。一共芯慷韵蟛斡肓舜舜蔚鞑椋杂诘鞑槲示硭氖荩肧行了统计分析。研究结果表明:在英语阅读中,情感策略最常被使用,社交策略最少被使用;高分组与低分组在使用英语阅读策略时没有显著性差异。在汉语阅读中,情感策略最常被使用,社交策略最少被使用;高分组与低分组在使用汉语阅读策略时没有显著性差异。汉语阅读策略和英语阅读策略之间是迁移的关系,高分组和低分组都有迁移,且以正迁移为主。然后,高分组和低分组学生分别被抽取人进行访谈,对调查问卷的结果进行验证和补充。摘要
最后,本文阐述了此次调查结果对于英语阅读教学的启示,并在调查结果的基础上对英语阅读教学提出了一些建议,教师应该加强培养阅读策略的培训而不是回答问题的技巧;应该鼓励学生按照自己的需求进行独自英语阅读;应该重视阅读策略的正迁移作用以提高学生的英语阅读水平。关键词:阅读策略;英语;母语;迁移摘要
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