文档介绍：《数据库原理》课程教学方法初探
摘要《数据库原理》是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程,如何才能调动学生的学****兴趣,有效地提高教学质量,值得我们去探讨。本文就是对这门课的教学方法作了初步的探讨。
关键词数据库原理;教学方法;SQL
1 引言
数据库技术产生至今不到40年,但它却已浸透到计算机应用的各个方面。数据库技术在理论上不断得到创新,在应用上则遍及人类社会的各个角落。在学校里,数据库技术不但早已成为计算机专业的重要课程,也已成为非计算机专业的必修课或选修课。学生怀着浓厚的兴趣,要求学****数据库的有关课程,比如《数据库原理》。
《数据库原理》是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程。针对目前社会对高校信息人才培养的要求,对这门课程的教学,应该不断地探索新的教学手段与教学模式,才能调动学生的学****兴趣,有效地提高教学质量。
2 课堂教学
了解教学对象,有的放矢实施教学
几年来我给不同层次(本科、专科、中专、职高)和不同专业(工科、理科、文科)的学生上过课。他们各自有其特点。在教学中我们不能用一样的要求、一样的内容、一样的教学方法、一样的讲稿去对待。为此,我在每一次上课之前都认真了解对象的情况(知识与技能基础、是否学过其它计算机课程、学****态度、上机条件等),并根据情况调整上课内容、重点和进度。
教学要符合学生的认识规律,使他们循序渐进地吸取课程内容
教学过程应该体现教学思想和教学过程的统一、教学过程与学生学****过程的统一,既教师的认识过程,更应该是学生的认知过程。教师必须做到认真研究本课程学****过程的规律和结构,即:入门→理解→掌握→应用四个阶段,做到循循善诱,循序渐进,步步深入。
创设问题情境,实施启发式教学,调动学生学****兴趣
学生的创新思维是一项自主性的活动,传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力。只有通过教师启发式教学,才能激发学生的学****动机,锻炼思考和判断能力,提高分析问题和解决问题的能力。启发式教学可以穿插在教学活动的任何阶段,其关键在于设计问题情境。问题的设计要有一定的难度,要学生自己通过适当努力、联想来解决,但是问题又必须是学生力所能及。启发式教学也是激发学生学****动机的重要手段,这样学生巩固了旧知识,又在潜移默化中掌握新知识与得到提高。
使用多媒体教学,调动学生的形象思维
《数据库原理》是一门实践性很强的课程,如果还是使用传统的“一根粉笔,一堂课”的教学模式是远远不够的。我们在教学中注意了运用形象思维的方法,根据具体情况,选择具体的教学模式,而且,计算机本来是一个工具,学****的目的应当在于应用。如果用单一的传统的教学模式,往往讲成“空对空”,黑板上“执行”某条SQL命令,将产生某个结果,学生将信将疑。若改在多媒体教室上课,如:讲SQL命令如何编写,如何执行,产生什么样结果,马上在计算机上验证一下,一看就会清楚了。
教学相长,突出学生的主体作用
教学过程是在教师的指导下学生的认识过程,学生既是教学对象,又是认识活动的主体,教师应当发挥自己的主导作用,努力创造条件,让学生更充分地参与教学活动。学生的很多想法,有的时候也会给老师们以启示。当老师的也可以把一些不成熟的理论告诉学生,引导他们共同探讨。
利用问题驱动教学