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倾听孩子的心声教化心得篇一
开学初,教育找我找小A,说他姑姑和姑父也是小学里的老师,问是否跟初中老师有对立心情。一听这话,很是让我惊讶。因为小A是个对老师热忱的学生,见面或放学每次必定会与老师打招呼、道别,去年一学期从未发生过与他人闹冲突的事情,而且也是仔细听从老师的教化。作业完成,上课仔细听讲,并且在刚进入初一时,上课是特别主动,乐于表现的。尽管他家父母有些事,没有时间照看小A,小A却很要强,给老师留下的印象是主动进取,乐观开朗的。怎么会过一个寒假就大变样了呢?
报到那天上午小A没有到校,倒是他妈妈来了。说小A躲在被窝里,不愿来上学,除非换班级。换班级?可不是小事,哪容得一个学生想换就换,那学校岂不乱了套!更让我百思不得其解的是一个主动乐观的学生怎么会不想来上学呢?带着这些疑团,我找到了小A家。他还躺在床上看电视呢,望见了我他好像并不难为情,但至少还有些局促担心。我轻声问他为什不来学校啊,他说不想去。我说哦,那跟老师说说为什么吧。因为我知道他是个情愿与老师进行沟通和沟通的。我又说,不过我们先把电视关了,再说好吗?这样帮助他把留意力集中到正在谈论的话题上来。他觉得练钢笔字太累了,说自己一辈子都写不好了。哦,原来是寒假作业练字啊。他告知我:小学五年级时,老师说他写的字不好,让他把家庭作业重写了七、八遍还是写得不好,他就起先放弃了。原来如此,可你才十四五岁怎么就是一辈子呢。孩子,我们可不能因为道路上的挫折而停止我们前进的脚步啊。我又问,不想上学吗?他立刻否认,他说也不是肯定要换班级,他对同学很有感情的,而且觉得赵老师很好,就是管得太多了,有些罗嗦。听了,我笑了,看样子我很老了。他说,之所以想换班级,是因为别人说我们班级是垃圾班,就想到好班里去上课。弄清了原委,我让他下午先去报到拿书。
开学后,我也没再多找他,让他接着做小组长的工作。只是在班会课时,我给全班读了些文章,如《凡事靠自己》、《从小立志》等等。另外在班里,我重点强调:不行看低自己,要有班兴我荣,班衰我耻的班集体观念。他也是个聪慧的孩子,学****上没有拉下些什么,上课也很主动,举手、回答问题。他的作业我没有再说字怎么样,只是有空,我带他们练****写一两个字。英语词组的中文翻译,我起先一天让一位学生写到黑板上,他也“有意”被叫到去写。但是我觉得不用我多说,他却写得比以往更端正了。
倾听孩子的心声教化心得篇二
班级的每位幼儿都有自己的特性,都有自己的特点。我们对每一个孩子都一视同仁,和孩子同等相处,刚好发觉孩子的闪光点。当孩子犯错误时,细心地了解缘由,耐性地进行引导;当孩子有进步时赐予激励表扬,给孩子自信。颖颖的胆子有点小,想和老师沟通,但又夸不出这一步。同时我们也发觉,在上课的时候,她一般不举手回答问题。我们便将平常的视察、上课的表现等在家长来园和家长会中家长沟通。我们利用课余的时间找颖颖闲聊,特殊是看到她主动期盼的眼神时,就主动问问她。上课时也将简洁的问题让她回答,每一次都是在很轻松的氛围中进行的。起先,她看到我们总是很惊慌,欲说有止。但时间久了,她有事情也会主动找我们,回答问题也比较主动了,对待别人的问题她也主动告知老师。看着她的变更我们心里也特别的兴奋。就因为我们的主动关注,细心了解,让她从不主动转换为主动,何乐而不为呢?更多地关注孩子、倾听孩子的心声,做孩子的好挚友,也让我们师生的感情更加融洽,更加亲近。
倾听孩子的心声教化心得篇三
我们经常埋怨孩子不听话,并为此苦恼。其实,我们应当多听听孩子的话。
记得一天中午,中心六套正播放一部电影,叫《拉丁生活》,我抓紧喊儿子:“快,小家伙,是跳拉丁舞的片子,和你有关!”
儿子这两年始终学拉丁舞,很是感爱好,仔细的看起来。
可是等电影结束,他却似心情沉重的样子,哭丧着小脸,问什么也不答话,闷闷不乐的躺在床上,不一会儿睡着了。
等快到上舞蹈课的时间,我轻声叫醒了他,为他换好衣服,他突然说:“妈妈,我不想去学跳舞了!”
“为什么?是觉得太苦太累了吗?”我暗压心中的惊讶和急迫,柔声的问道。
他摇摇头,尽然流下了眼泪,就是一副不想去的样子。眼看时间快到了,我内心很是焦急,但一想,他从来都没有说过不去,今日肯定是有缘由的。就耐着性子又哄又劝,好不简单弄到学校,已是晚了。
他静默的融到队伍中,刚起先动作有些机械,好在一会就活跃了,专心的做起来。
课间时,他好像已忘了一切,和同学们嬉笑打闹,欢乐的跑来跑去,我忽然松了一口气。
妈妈,跳舞会死的
放学后,像平常一样,他笑着和同学老师说“再见”。这时,我才问道:“儿子,跳舞不快乐吗?”
他说:“快乐!”
“那你刚才怎么不想来呢?妈妈很想知道是什么缘由,现在,你可以告知妈妈了吧!”
他想了想,不好意思的说:“妈妈,跳舞会死的,电视里的老师就死了!”
哦!我茅塞顿开,原来我们看的《拉丁生活》里有一位教舞蹈的李老师,在生命的最终时刻,仍在教人们跳舞。儿子肯定误认为跳舞会让人失去生命的。
我轻笑一声说:“傻孩子,跳舞是一项让人健康的运动,怎么会死呢?李老师原来就有病,可他太爱跳舞了,舞蹈其实是他生命持续的良药,没有舞蹈他不会欢乐,所以他就是死也要跳舞,这正说明他对舞蹈的极度酷爱,是一种坚毅不屈的精神。跳舞是不会让人死的,李老师是因为疾病才去世的。”
儿子瞪大眼晴听完,然后如释重负的开朗起来,他搂着我说:“妈妈,我也会酷爱跳舞的,我们回家吧!”
个人心得
试想,假如我不听他的任何辨别,因为他不去跳舞就生气并训他一顿,结果又会是什么样子呢?
所以,我们要细心视察孩子的申请改变,耐性倾听孩子内心的真实想法。孩子假如不听话,肯定是有缘由的,我们不妨先听听他究竟说些什么,然后赐予说明、引导,再做出相应的措施,而不应当一见孩子逆反、固执、任性就拿出家长的威严发脾气,采纳简洁粗暴的方式是不行取的。
当孩子不听话时,正是我们沟通的好时机,说明孩子有了不同的想法,或是我们的提议没有道理让他无法接受。这时我们就仔细的听听孩子的话,才能了解他的真实想法、内心改变,才能搞好亲子关系,拉近彼此的关系。
因此,多听听孩子的话吧!打开他心灵深处大门的钥匙就在你手中,渐渐的插入扭转,会很顺当的打开。切记:勿撞门、跺门。否则,不易修复。
倾听孩子的心声教化心得篇四
孩子虽小,但也有自己的活动圈子,随之产生自己的喜怒哀乐,他须要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙,每天也要拿出肯定的时间与孩子呆在一起。不要看电视,不要读报纸,也不要听音乐,用心致志地与孩子相互沟通,倾听孩子的心声,解除他们的疑虑,适时的。加以引导。对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难,但是应尽量做到,哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如问问孩子在校一天的学****状况;一天你都做了什么?有哪些进步?短短的几句,足以让孩子体会到家长的关切,从而增进大人与孩子的沟通,另外,许多家长常常给孩子买衣服、买玩具,但极少会给孩子订阅报刊杂志。书是人类进步的阶梯,从小培育孩子的阅读****惯,孩子会终生受益,孩子不停地阅读,就恒久不停地学****许多家长喜爱扮演老师的角色,常常教孩子学****课本的东西。我认为倒不如花点时间和孩子进行有益的阅读。或许有的家长会说:“我们也给孩子买了许多书,可是孩子不看怎么办?”其实,家长对孩子的教化只能是潜移默化的,一个日夜打麻将的家长,他不停地叫孩子学****学****孩子能学****吗?父母都在看书、看报,孩子也会跟着看书的,和孩子一起看书,和孩子沟通故事中的人物性格,哪些人物该学****哪些人物让人厌烦,孩子们的心中都有自己的想法,他假如能把自己真实的想法说出来,并能得到家长的认可,那么他慢慢地就会喜爱阅读了,玩具很快就会玩腻,而给孩子一辈子都有用的学问,是许多父母缺乏的意识,买一张地图,有条件的买一个地球仪放在家里,每当新闻报道到哪个地方就和孩子把那个地方找出来,新闻报道中有喜有悲,地域之间的差异也特别大,让孩子知道伊拉克战火纷飞下的孩子过着怎样的生活,也让孩子知道日本、美国的富有,他们富有靠的是高科技、靠的是学问,若自己没有学问,也是落后的,让孩子明白应当勤奋学****学问。
做父母的总是教化孩子要敬重长辈、兄弟姐妹,这是无可挑剔的,但是父母是否想过,也要敬重孩子呢?孩子的心灵是纯净的,容不得半点沾污。轻则呵斥,重则打骂极易造成孩子的心灵创伤,导致自卑的心理,那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下,其实敬重孩子要从家中的每一件小事做好,这对培育孩子健全的人格是非常重要的。所以,指责要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系。在生活中我们不难发觉,越是常常挨打的孩子越是犯错误,因为在他们的心理已经有种潜意识的抗拒力气了,而这种力气可不是你的棍棒能变更得了的。所以要想变更孩子,必需从心里入手。在家里不要发号施令,而是实行谈心,提建议的方式解决问题,建立家庭民主生活会制度,每到周六、周日白天一起整理房间,洗衣服,做一周的功课复****晚上,一家三口坐在一起把他们一周来遇到的事情以及孩子在本周的进步与退步等状况做次沟通,谁的问题谁负责,谁做得不对,要在下周改正。
倾听孩子的心声教化心得篇五
我曾经看到过这样一段话:假如你每一天都和孩子们在一起,你的每一分钟都在倾听他们的诉说,那会是个很好玩的过程,你能从中获得许多让你讶异、让你深思的东西。想想,孩子们的话题那么多,一天到头都在耳边萦绕,你有没有真正听一听、悟一悟呢?不少状况是这样的,当孩子提出一个不相相宜的话题时,老师轻描淡写地就忽视了,很少真正去探究这个孩子在想什么?他要表达什么?在他心里存在怎样的思想?
敬重孩子的情感须要,就是敬重他的特性发展。不磨灭、不压抑他的本性流露,从而为他营造最大限度的自我发展的潜能。我班的唐喆把小椅子转过来坐。当我第一次望见时,跟他讲要他把小椅子放好,他没有理睬老师的话。当我其次次望见时,他把人家的椅子也翻过来了,我就静静地躲在一边看他原委在玩什么。原来他是在玩开火车的嬉戏。当孩子出现不同于平常或超出平常的举动时,在给孩子下指责或表演前,最好问问孩子为什么,而不是先否定他的表现,多听孩子的说法,或许只是多看他们的做法,敬重他们的主见,再适时地赐予评价,孩子在心理上就会得到满意,看到自己的闪光点,从而尝到受人确定和自我表现的喜悦。
孩子每天来幼儿园接受学问,我们不能强求他们肯定要学会什么,肯定要这样那样去做,但是多多少少要获得一些新学问来变更自己。
但这须要老师营造一个良好、轻松、开心的氛围给孩子,融合老师和孩子之间的感情,多了解不同年龄段幼儿之间的个体差异,以此来多了解孩子的需求和爱好,关注理解在他们发展中所出现的问题,支持承认他们有意义的做法和想法。有时候做孩子的倾听者也是一件华蜜的事情,能够缓解自己的心情和不满。
倾听孩子的心声教化心得篇六
那天我们还在进行幼儿想象画活动,张天妈妈来接了,只见每天拿着自己画好的作品向妈妈炫耀:“妈妈,快看!这是我设计的娃娃!”可每天妈妈并没有表示认可或者表扬,而是说:“你设计的什么东西呀?看刘佳倩、张宇含设计的多好!”每天的脸一下子就变的不兴奋了。于是我请妈妈到教室坐下来对她说:“这是张天设计的超能飞天娃娃,别看娃娃的脸长的和我们差不多,但是他具有许多的超人本事哦!来,你给妈妈介绍一下吧!”说完,张天就兴奋的指着娃娃头上的圆点说:“这是开关,下雨的时候一按伞就可以打开了,这是翅膀,过河就不须要桥了……”。我请每天在旁边看图书,借机和妈妈进行了简短的沟通:画画是孩子情感和相识的一种体现,可以培育孩子的想象创建力,按他的意愿或者仿照当然能培育他们的视察、记忆力,但是作为大班的孩子他们更多须要的是自我的一些想法和理解,我们不能一贯的以我们的想法去约束,去要求,在生活和学****中不仅要给他们创建、想象的空间,还要静下来听听孩子自己的说明和心声。妈妈点点头笑着带每天离开了,看着每天一蹦一跳的样子,我也笑了。
有一位美术教化家对儿童画之美发出了由衷感叹——“孩子们都是艺术家。”这是对儿童画最高、最真实真诚的认可。孩子的想法是最原始的,他们不受太多的限制,不受太多技法的约束,他们画自己所想,画自己所见。对他们而言,画画没有目的,而是一种情感的表达,语言的延长。一条线、一个圆、一些莫名的符号等等都是他们表达自我相识的一种方式,一种自我情感的发泄。那是他们自己的语言——一种被称作涂鸦的语言。对小小孩们的涂鸦,我们往往可以接受和认可,即使他们根本看不懂那些作品,也会认可那是在画画,并欣慰与孩子们那些天真的表达。然而,随着孩子一每天长大,人们的这种认可往往发生变更:起先用对待大人绘画的眼光去衡量孩子们的“作品”,往往只看画面是不是美丽,形象是不是精确,而对于画中所表达出的孩子的内心世界,往往会忽视。其实,画画只是一种形式,其目的是激发孩子们去想象、去表现、去获得创作实力的载体,而非锤炼他们纯熟的绘画技法,或者希望自己的孩子都能成为一名画家。