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学****中小学教师职业道德心得体会_中小学教师职业道德学****感悟
学****中小学老师职业道德心得体会范文篇1
前段时间学****了《中小学老师职业道德规范》,感受颇深,通过学****自己的思想有了一个大的飞跃,对师德教化有了更深的相识。师德规范包括六个方面的内容,但其核心是“酷爱学生,教书育人”,每位老师只有突出这个核心,才能弘扬高尚师德,力行师德规范。因此,我在平凡的工作中,在微乎其微的小事中用爱实践着师德。
前苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出:“老师的人格是进行教化的基石。”所以,从某种意义上讲,老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长,关系于祖国的将来。今日,在改革开放和社会主义市场经济的新形势下,在深化进行教化改革、全面实施素养教化的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。
首先,要求老师忠诚于人民的教化事业,酷爱教化事业。社会主义的教化事业是人民的教化事业,是崇高而宏大的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教化事业,甘愿为人民的教化事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中,兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热。
其次,要求老师酷爱学生。只有酷爱学生,才能去关切他们的成长,才能去教书育人,才能敬重学生人格、引导学生成才。
再次,师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说,社会的将来驾驭在老师的手中;之所以说艰苦,是由于老师工作条件艰苦,特殊是在市场经济条件下,老师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清贫的地位。在此状况下,老师应当以社会责任为己任,无私奉献。否则,假如以待遇对待工作,那么,就可能在学问传授、教书育人中,难当重任。
另外,师德最外在的体现:为人师表。老师在教书育人中,除了言传,更要身教,要用自己的示范行为来教化学生,这就是为人师表。从肯定角度上看,为人师表主要是强调老师要言行一样。要求学生学****的学问自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正,不令而行”否则,“虽令不从。”所以,每一位老师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展。“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,师德师风应注入新内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于现在,要像_提出的“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”;其次,不能用过去的社会意识形态来教化现在的学生;第三,在教化过程中,要开发学生多方面的智力,依据孩子的详细状况而把教学详细化。
通过学****我认为关键是加强自身的素养教化,素养是一个综合的概念,包括一个老师的学术水平、道德水同等等,通俗的讲就是有没有良心。老师的素养不高,确定难以教出高素养的学生。所以老师要不断的学****不断的补充新学问,努力提高自己的教化教学水平和实践实力。素养教化提了多年,也实施了好几年,但效果并不志向,我们很有必要先认清原委什么才是素养,咱们须要具备些什么素养。
强调素养不等于忽视品德。我国古代的教化家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。
素养教化不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展,当然更好,但不是全部的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教化中,我们却在违反这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素养,丝毫不理睬孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违反了老师和家长们的初衷。更为可怕的是,聘请部门在录用人时,依旧先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光须要学者,还须要专家;既须要全才,也须要专才。事实上想四平八稳的话,到头来一面都难到。要是当年清华高校也只招收全科合格的考生的话,中国确定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不肯定有比尔·盖茨了。或许有的人会担忧,不多学一点,以后在工作中遇到来自其他方面的难题时怎么办?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学****是急迫的,有目的的,出于须要,故而爱好也大。孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也的确都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢?总之,人类社会已进入了一个崭新的时代——学问经济时代。它的来临,意味着学问创新、传播和应用将成为经济发展最基本的资源和生产最基本的要素。人才和学问、民族素养和创新实力越来越成为综合国力的重要标记,成为推动经济和社会发展的关键因素。我们面临了挑战。历史的阅历告知我们,不大力发展教化事业不注意提高民族素养和创新实力,就会在国际竞争中处于被动、依附地位,就会受制于人,仰人鼻息。因此,加快教化改革和发展,全面推动素养教化,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必定选择,是国家富强、民族振兴的现实基础。学****中小学老师职业道德心得体会范文篇2
我仔细学****了《中小学老师职业道德规范》,深深地理解新时期的老师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸,干脆关系亿万青少年学生的健康成长。因此,我们要自觉加强老师职业道德建设,提高老师的思想道德水平,刻苦钻研业务,不断学****新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法,提高教化教学和科研水平。时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素养、修养,自觉维护老师职业道德,爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间,师生之间,老师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、刚好沟通的氛围。
在学****中,让我感受最深的是新《规范》六条,它集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。“没有爱便没有教化,没有责任就办不好学校。”。我从事教书育人的工作已经有十三年了,回想这十三年中的人和事,让我感动的太多太多了。曾记得多少个工作日,卢拥军老师怀揣着医院的住院通知,忍受着病痛的熬煎,坚持给孩子们上课;多少个中午,潘虹老师都是在宿舍里和孩子们一起度过,给他们洗头,哄他们睡觉;多少个寒风凛冽的深夜,银联雄老师那慈父般的身影总会出现宿舍里,静静地给孩子们盖好被子;多少老师嗓子嘶哑了,仍没耽搁过一节课;多少老师刚在医院扯下吊瓶,则又立即投入到工作中??他们赐予了学生那海一样深地母爱,山一样高地父爱,悉心呵护着每一位学生的健康成长。我经常为自己能有这些把教化视为生命的一段来看待的同事而感到傲慢与骄傲,我也经常为自己能在这样的集体里工作而感到欢乐和华蜜。正因为有了我们全部人的辛勤付出,我们这所百年老校在各方面都取得了令人瞩目的成果,正以她独特的魅力吸引来了越来越多的悻悻学子,焕发出了如春天般的勃勃朝气,这里凝合着我们全部一小人的爱,是我们全体老师用敬业和对教化的执着构筑了我们这个欢乐的家园。事实证明,爱与责任,乃师德之本,我们只有仔细贯彻,履行好自己的职责,用爱心去培育孩子,才能使我们的工作取得成效。
一个好老师,不仅要有学术上的影响力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书,就是一股强大的精神力气,对学生的教化是潜移默化的、巨大的、深远的,甚至是受益终生的。正如托马斯﹒马尔斯贝丁所说:“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画,但有一点可以信任,人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”尤其是对我们肩负着培育下一代重任的老师来说,我们的每一个行动都会对孩子的将来产生影响,因此,我们老师要到处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必需先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍;老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任,不断提高自身的素养、修养,自觉维护老师职业道德。
通过学****让我更深刻的明白了《中小学老师职业道德规范》的详细要求,在今后的工作中我将仔细实行,并时刻谨记“以服务人民为荣,以辛勤劳动为荣”,让爱与责任时刻相随,为“师德”两字添光添彩!学****中小学老师职业道德心得体会范文篇3
通过学****使我对老师职业道德规范有了全新的相识和深刻的体会。因此作为老师来说应具备全面的素养教化发展,才能培育出适应21世纪须要的社会主义新人。
首先,我觉得爱事业是?爱岗敬业,忠诚于人民的教化事业?的集中体现。我觉得,作为一名老师,就必需酷爱自己的事业,老师只有酷爱教化,才会酷爱学生,才会献身于教化。一名老师,假如不酷爱教化事业,是不能担当起老师育人的重任的。我在平常的教化教学工作中,时刻牢记这一条,严谨治学,精益求精。对工作高度负责,仔细备课上课,仔细批改作业,仔细辅导学生,不对工作敷衍塞责。因为酷爱教化事业须要的是我们老师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以酬劳的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱,才能脚踏实地、静默奉献,对学生负责、让家长满足。
其次,规范要求老师做到爱学生。这一点,充分体现在了规范第三条上,即?关爱学生,敬重学生人格,爱护学生平安,对学生严慈相济,做学生良师益友?。那么在教学过程中就要求我们与学生共同创建一个民主、同等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分敬重每一个学生,不卑视差生,不变相体罚学生,为学生营造一个充溢爱的学****乐园。特殊是对于?问题?学生,我们更应当多关注他们,多关爱他们。其实,每个学生都拥有自己的天空,每个孩子身上都有潜能。所以,在新形势的教学环境下,我们老师须要转变原有的质量观、人才观,用全面的眼光来看我们的学生,从内心来酷爱他们。因为酷爱学生,敬重、理解学生,以人为本,是老师处理师生关系的准则。酷爱学生,是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感,老师应当把这种爱无私地奉献给全体学生。让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中吸取奋勉向上的力气,更加自爱、自尊、自强和自信。
以上是我在学****时的一点体会,在今后的教化、教学过程中应时刻牢记并严格遵守《中小学老师职业道德规范》,让规范成为自己教书育人的行为准则,让规范中的每一条都落到实处。学****中小学老师职业道德心得体会范文篇4
在学校的统一支配下,我们学****了《中小学老师职业道德规范》,通过这次培训,我重新相识了自己的职业,并对老师这个神圣职业有了更深刻的相识,特殊对以下几点有比较深刻的相识:
一、依法执教。通过这次学****我更加醒悟的相识到,肯定要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们肯定要订正,我们肯定要信任孩子,孩子有孩子的学****方法,他们各自接受新学问的实力也有所区分,我们肯定要有足够的耐性来帮助孩子来学****我们也不能因为自身的焦急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将接着依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我信任对于孩子的成长还是非常有利的。
二、教书育人。虽然表面上只有4个字,但却含有丰富的内涵。以前总认为,我只要根据大纲要求,将学****学问传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但现在我重新相识到其实作为一名老师,更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教化,同时最终的评价也要改进,不能将考试成果作为唯一的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。
三、为人师表。作为一名老师,要做好学生的榜样,那就要到处提高自身的修养,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教化,只要这样才能不枉老师这个光荣的称号,我们应当自身做一个道德行为的楷模。
四、终身学****以前总是强调给学生一滴水,老师要有一桶水,事实上现在已经不够了,随着学问的多元化,综合性的加强,现在的老师要具备更多的学问,现在要做自来水,甚至都不够,必需要终身学****活到老,学到老,只有这样,才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电,不断学****将自己的学问结构不断更新,进一步提高自身素养。
五、关爱学生。作为老师,要像关切自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关切他们,而应当在平常就要更多的从生活、学****身体等等各个方面来关切他们,在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,我们都要做有心人,主动去关切他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个意义上,老师也要再次仔细学****心理学,做一个称职的心理医生。
总之,这次培训我的收获特别大,除了集中学****我想再次利用自己的时间更加细致和深化的学****通过这次学****我觉得应当站在高起点的位置,重新来相识老师这份职业,重新来规划自己的职业生涯,规划自己,根据要求来不断规范我们的教学行为,为推动素养教化尽自己的一份力。学****中小学老师职业道德心得体会范文篇5
老师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不仅仅是学问,更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。师德师风教化活动是改善教化发展环境,转变教化系统工作作风的内在要求,促进教化事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。
在政治思想方面,本人长期坚持学****努力提高自身的思想政治素养,学****教化法》、《老师法》,根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己,奉公遵守法律,遵守社会公德。忠诚人民的教化事业,为人师表。
在教化教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育,不用学****成果作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教化教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教化,提高他们的思想政治素养,激发他们的学****主动性,努力提高教化教学质量。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上,为了给孩子创建一个良好的教化环境,要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像_提出的“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”;其次,不能用过去的社会意识形态来教化现在的学生;第三,在教化过程中,要开发孩子多方面的智力,依据孩子的详细状况而把教学详细化。杨彦庄(儿童心理教化专家)具有素养教化实力