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(一)、总目标:
1、会听信号变速跑或转变方向跑,在20至30米距离内快跑,在200至300米距离内走跑交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳。曲肘在体侧,前后自然摇摆,前脚掌着地。
2、跳动姿态正确:曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡。
3、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立5至10秒钟,能在有间隔的物体上行走。
4、喜爱投掷。会两人相距2至4米抛接球,原地变换形式的拍球。边走边拍球,边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(3米左右)。
5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。
6、会听口令立正,稍息,看齐,向左(右)转、原地踏步,立定,便步走,齐步走,跑部走,左(右)转弯走,会听信号左右分队走。
(二)、详细措施:
1、动作与行为练习,让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能,安康行为与生活技能等进展反复练习。
2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的安康学问,并结合身体动作或实物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表现,然后让幼儿思索分析情境中所涉及的安康教育问题。
(三)、逐月目标:
二月、三月:
1、进展幼儿侧步走的力量及动作的协调性。
2、进展球的各种玩法。
四月:
1、学行线。进展平衡力量。
五月:
练习侧身向右传球,进展幼儿身体的敏捷性及合作力量。
六月:
1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。
2、练习立定跳远的动作。
3、连续教幼儿上挥臂投掷的动作,提高幼儿投掷的精确性。
(四)、课程安排:
详见各主题安排。
心理安康
心理安康是儿童期人的生理、心理进展的关键期,积极安康的人际关系是幼儿心理安康进展的根底。幼儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理安康,也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避开单一呆板的言语说教。社会学习是一个漫长的积存过程,需要幼儿园、家庭和社会亲密合作,协调全都,共同促进幼儿良好社会品质的形成。因此,本学期我们在加强幼儿身体熬炼的同时,注意幼儿心理安康的教育
总目标:心理安康是适应社会环境的要求,心理安康的孩子应当不怕困难,不怕挫折,英勇顽强,敢于维护自己的正值利益,我们将从以下五个方面来培育:
二、三月:
1、培育幼儿的开心的心情。
2、培育幼儿的自我掌握力量。
四月:培育幼儿抗挫折力量。
五月:培育幼儿自信念。
六月:培育幼儿的独立性。
幼儿教育工作规划篇2
幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进展的。重点是培育幼儿最根本的思想行为习惯,使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心进展特点动身,并表达该阶段教育的整体性和连续性。为此,我园以多种形式向幼儿进展礼貌待人、敬重长辈、对同伴友爱、富有怜悯心,积极主动、遵守纪律、诚恳、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。本学期思想品德教育的目标和要求制定如下:
一、进展礼貌待人,讲文明、守纪律的教育
主动有礼貌地称呼自己所接近的人,并主动热忱使用礼貌用语。依据各班实际,对幼儿进展遵守班级常规及文明行为的教育。敬重长辈,情愿为他们做事。1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规章,能够掌握自己的行为。2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求,如不随地吐痰,不折花草等。3、离开集体或家长要打招呼。
二、有目的、有规划地培育幼儿具有友爱谦让,诚恳的优良品质
1、培育幼儿对同伴友爱相处,说话和气,关怀小朋友,情愿帮忙比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争吵,讲道理,不动手、不骂人、不欺侮小朋友。3、信任自己的力气,做事有信念,学会自我爱护。4、讲实话,做错了事敢成认。
三、爱父母、爱教师、爱集体
1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。2、知道父母的工作及其对社会有意义。敬重父母、关怀父母,情愿帮忙父母做些事。3、知道教师工作辛苦。能敬重教师,帮忙教师,听从教师教育。4、知道自己是集体一员,积极主动参与集体活动。在活动中进一步培育集体感、道德情感。5、有初步的集体荣誉感。
四、培育幼儿具有积极心情、主动精神和活泼开朗的性格
1、积极主动和小朋友交往。培育幼儿对四周的事情感兴趣,敢于说出自己的想法。2、积极开心参与班内、园内的各项活动,引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误,不讥笑别人。
五、进一步扩大幼儿的社会生活接触面,使他们获得社会的最初印象。向他们进展革命史教育,激发他们喜爱祖国、喜爱人民、喜爱社会主义的情感萌芽
1、他们讲解祖国物产、领他们观看祖国的河山,给民族、革命传统、社会主义建立的成就,熟悉国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。2、了解先烈事迹,初步懂得学先进、爱榜样。3、了解我国和当地习惯,知道一些节日,如儿童节、妇女节、劳动节等,通过节日活动产生对劳动者的敬重,激发爱国情感。
六、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法,向儿童讲解一些简洁的现实中常见的事理,提高他们的道德熟悉,使幼儿能获得最起码的是非观念。
1、“三月十四”植树节,对幼儿进展绿化爱护环境,爱惜草坪,不摘花的教育。2、具有初步评价别人的行为,情愿学习同伴的优点,不嘲笑别人的缺点和缺陷;自己有进步不傲慢,情愿克制缺点。3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的典范,不学不仿照不良行为。4、要把培育幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念严密结合起来,努力实现幼儿园思想品德培育目标和要求。
思想品德教育的治理过程
一、各班制定思想品德教育工作规划。首先园领导制定好切实可行的规划,各班教师依据园思想品德规划结合本班实际,制定行之有效的班级德育规划。
二、保证思想品德规划实施。制定规划是为了实施,这是思想品德教育的关键环节。组织力气,通过各种途径贯彻规划,仔细做好指导和协调工作,寓思想品德教育于各种活动中,并仔细检查和总结。三、加强对班主任和家长工作治理。选择配备思想好、身体安康、教育效果好的班主任。不断提高班主任的思想和业务水平,支持和检查班主任。
四、亲密幼儿园和家长关系。定期做好家访和召开家长会,将幼儿园教育与家庭教育统一起来。共同实现思想品德教育任务。2
015年幼儿园思想品德教育工作规划的延长阅读——工作规划的写作留意事项不管哪种规划,写作中都必需留意把握以下五条原则:
第一,对上负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神,反对本位主义。
其次,切实可行的原则。要从实际状况动身定目
标、定任务、定标准,既不要因循守旧,也不要盲目冒进。即使是做规划和设想,也应当保证可行,能根本做到,其目标要明确,其措施要可行,其要求也是可以到达的。
第三,集思广益的原则。要深入调查讨论,广泛听取群众意见、博采众长,反对主观主义。
第四,突出重点的原则。要分清轻重缓急,突出重点,以点带面,不能眉毛胡子一把抓。
第五,防患未然的原则。要预先想到实行中可能发生的偏差,可能消失的故障,有必要的防范措施或补充方法。
幼儿教育工作规划篇3
一、指导思想
仔细贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以幼儿园教育为主阵地,遵循教育规律,加强教育讨论,标准教育治理,把实施素养教育贯穿于幼儿教育的全过程;以家庭教育、社区教育为两翼,积极创设良好的育人气氛和环境,努力办好家长学校,提高家庭教育水平,重视与家长同步同向的合作教育,加大宣传力度,提高家庭教育的主动性、积极性、实效性,努力使家庭教育与幼儿园一体化。
二、工作要点:
1、加强家长委员会工作,大路护栏网召开家委会座谈会,发挥家委会的作用。
2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用,积极培育家长的先进典型。
3、做好网络论坛工作。
4、定期召开家长会,每次都制定一个主题,请家长共同争论。
三、工作措施
1、家长委员会治理扎实有效。本学期,将在上学期的根底上进一步完善家长委员会的相关职责,进一步加强与家长的联系,准时反应家庭教育信息,收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见,协调并参加幼儿园治理,进一步提高管
理的实效。
2、采纳多种形式,丰富家长学校的活动。
①、本学期初,依据幼儿园工作安排及工作的连续性,周密制定好各项规划,做到有序实施。
②、按规划仔细实施。能留意理论联系实际,通过座谈,问卷等方式来加强调查讨论,来发觉和整个问题,并将改良措施落实到以后的工作中去。
③、对家长提出的在家庭教育中遇到的”疑难问题赐予较好的解决或号召大家共同研讨,提高讨论水平。
④、通过家长学校的学习,在家长中广泛征集家庭育儿阅历论文。
3、抓好理论学。①、每一位家长学校的教师应不断学习新理论,了解新信息,把握新学问,形成新观念,使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。
②、本学期,我们将通过每月一次的家长会组织家长学习有关专题内容,使家长了解当前家庭教育面临的新状况、新问题,明确新形势下家庭教育的重要性,了解当今的孩子有哪些迫切的需要,从而从孩子的需要动身,从家庭教育的实际动身,加强学。
幼儿教育工作规划篇4
一、日常保教工作
为了全面提高保教质量,我们将连续加强学习和讨论,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在欢乐中学习,在欢乐中进展,真正的做到保教并重。
1、能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述
为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历,在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有时机听说,表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。
教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分
组叙述能为幼儿供应更多叙述时机,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动工程,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园协作催促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。
2、(1)学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。
为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的,具有相宜构造的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进展学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学学问、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以单独发觉和感知,我们将设计肯定的情景,引导幼儿观看,提出问题让幼儿思索,从而启发幼儿运用已有的学问阅历,去解决问题,获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在区角活动中供应给幼儿充分的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同嬉戏;
同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事,如漫步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。