文档介绍：教师论文【选编】
目录
教育类
在数学教学中渗透德育教育--------------------------上礤小学林娘军
浅谈如何做好学校德育工作--------------------------常美小学陈雪波
浅谈如何培养学生的感恩之心------------------------常美小学邹燕霞
浅谈班主任工作的一点体会-------------------------上礤小学徐林松
教学管理-----------------------------------------李白小学李志容
怎样做好留守学生的教育工作-----------------------中心小学古小琼
用真情为学生导航---------------------------------中心小学邹东红
我就是孩子心中的“佛”---------------------------新南小学陈银芳
浅谈批评的方法-----------------------------------江田小学陈伟平
浅谈农村留守儿童的教育---------------------------常美小学吴红艳
农村小学留守儿童教育刻不容缓---------------------常美小学陈雪波
让每一个生命鲜活成长-----------------------------中心小学刘传练
采用赏识教育转化差生-----------------------------中心小学朱瑞珍
教学类
怎样上好一节课-----------------------------------二联小学许利梅
小学数学有效教学浅说-----------------------------二联小学钟玉珍
体育教学中如果进行德育渗透----------------------下礤小学李育坤
提高小学数学课堂教学效率的策略-------------------常美小学李惠玲
如何让学生养成良好的英语学********惯-----------------中心小学陈婷
浅谈小学英语教学中的有效性提问-------------------上礤小学肖家远
浅谈如何提高小学生****作水平-----------------------常美小学许伟容
美的教学创造出美的成果---------------------------中心小学  周玲玲
课堂学****活动的基础与运用-------------------------上礤小学刘文辉
编辑出版:上莞中心小学教研处
在数学教学中渗透德育教育
《义务教育数学课程标准实验稿》中,突出了“以人的发展为本”的教育观念,强调了要从单纯注重传授知识、技能转变为体现为引导学生学会学****学会生存,学会做人,在学****知识技能的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生和世界观,培养学生树立远大理想,因此,在小学数学教学中,我们在关注学生对知识技能掌握情况的同时,要注重渗透一定的德育教育,使学生的数学学****成为学生受到一定的思想品德教育和一定科学文化知识教育的有效载体,以促进学生个性心理品质的健康发展。
在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。数学是一门客观、精确的学科,本身充满了唯物论和辩证法的教育因素,蕴藏着极其丰富的思想性(辩证唯物主义思想,爱学****爱科学,坚持真理并为之奋斗的优秀品质,民族自豪感和爱国主义精神)。如从数学概念上看:直与曲,已知和未知,精确与近似,循环与不循环,公约与互质,正比例与反比例等,均揭示了矛盾存在的普遍性;从数学运算上看:加与减,乘与除的关系,积与商的变化等内容,隐含着客观事物中的对立统一规律等等。因此作为一线教师,我们要善于捕捉小学数学本身所蕴含的丰富的思想内容,在传授学生数学知识和技能的同时,加强德育渗透,使学生受到爱国主义、辩证唯物主义的熏陶,进一步明确学****目的,养成良好的学********惯,促进个性心理品质的健康发展。以下就在数学中如何渗透德育工作,谈几点体会。
一、有机结合,自然渗透
小学数学教材中,含有大量德育因素,教师在教学知识同时,要注意发掘教材的德育因素,优化教学过程,引导学生悟道明理。
,及时渗透
就小学数学教材的内容而论,一般可以从下列五个方面去发掘或设置德育的“渗透点”:题意和数据;概念、法则、定律、公式的成因;插页、插图和统计图表;数学史和数学家的故事。例如:教学珠算时,教师向学生介绍算盘是我国劳动人民一大发明。由于它简单易学,运算方便,不仅通行中国,而且远传至东亚及欧洲各国。结合“十进位值制记数法”的教学,介绍我国在公元前商朝就开始使用了这种先进的记数