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《C工程实战》课程建立规划
一、“C工程实战”课在专业建立中的地位和作用
“C工程实战"通过工程实战训练,掌握C语言程序开发环境的使用,学会上机调试程序,擅长发现程序中的错误,并且能很快地排除这些错误,使程序能正确运行,、调试程序,直至运行结果正确,完成实验报告的书写。(精品文档请下载)
教学的要求是:本课程设计要求学生采用“工程小组”的形式,,并拟定设计方案,注意掌握进度,、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试、维护、工程方案和管理等严格按照软件工程的标准施行一个详细的案例开发。(精品文档请下载)
“C工程实战"通过本课程的实训,使学生可以掌握计算机程序设计的根本思想。掌握C语言的根本数据类型、语法规那么、表达式和语句、函数、指针、C语言的程序构造、;可以独立完成简单的C语言程序设计工作。培养学生软件开发的才能和良好的编程****惯,为后继课作好准备。(精品文档请下载)
我院现开设了计算机信息管理、计算机网络技术、多媒体技术、楼宇自动化、电子设备维修五个高职专科专业及学历文凭考试和自学考试专业,和计算机科学和技术本科专业。以计算机信息管理专业学生数量最多,那么,“数据构造"作为计算机信息管理专业统招学生、学历文凭考试学生和自学考试学生的必考课,计算机科学和技术本科专业的根底课,为培养学生的数据抽象才能,奠定良好的根底,并通过假设干数据构造应用实例引导学生学****数据类型的使用,为以后学****面向对象的程序设计做一些铺垫。因此我教研室将其列为重点课程予以建立和加强。
“C项目实战”课程建设计划
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二、课程建立目的
本课程的授课对象是软件工程专升本本科生,属专业必修课,,不仅要纯熟掌握C语言的根底知识、根本算法,更重要的是培养程序设计的思想和程序开发设计的才能。(精品文档请下载)
三、课程建立小组主要成员
杨华为本门课程的负责人,全面负责课程建立的相关工作,教研室成立以教研室马宏茹主任为组长的重点课程建立小组,负责组织施行等相关工作。(精品文档请下载)
组长:杨华
成员:马宏茹、纪宁、牛文颖、张术梅、杨华、姚远、田雅楠
四、建立的主要内容和规划
(一)师资队伍建立
现我院开设的计算机信息管理专业和将开设的计算机科学和技术本科专业,均开设“数据构造”课,并且都作为重要的专业根底必修课,-15个左右,总学时在2000以上,、陈宏、李静、白兆华四人,远远不能满足教学需要。因此,根据民办教育的特点,本着“兼职老师为主体,专职老师为主导”的原那么,建立一支少而精的专职老师队伍,老、中、青相结合,通过兼职老师的传、帮、带的作用,不断丰富教学经历,进步课程教学程度,这对我院多数专业的建立都具有重要意义。
“C项目实战”课程建设计划
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详细做法如下:
1、积极引进中、,具有三年以上相关工作经历,具有讲师、工程师、副教授职称的中年技术人员或老师3—5人.(精品文档请下载)
2、积极而慎重招聘应届本科、硕士毕业生。通过面试、试讲挑选专业根底好,语言表达才能强,有进取心、责任感及科研开发潜能的人2-3名。(精品文档请下载)
3、根据学院要求,落实青年专职老师的的培养。通过听老老师讲课、辅导、修改作业、做课程****题、铭读经典教材、试讲和教学法研究,熟悉教学大纲和教学中的各个环节前方可走上讲台,保证青年老师尽快成长。(精品文档请下载)
4、重聘用各高校老师兼职任课。既可以解决我院师资缺乏问题,又为青年老师的进修、进步创造了条件。
5、聘请具有多年教学经历的退休老老师做学科带头人,带着年轻老师完成教学法及科学研究。传授其丰富的教学经历,帮助青年老师在教学中进步、进步。(精品文档请下载)
民办高等学校中,专职老师为主导,教风优良,教法多样先进,业务精湛的师资队伍是课程建立目的能否实现的保证,也是专业培养目的实现的关键,因此我们将重点抓好此项工作。(精品文档请下载)
(二)教学文件建立
教学过程是一项复杂的系统工程,要以各个环节的标准操作才能保证培养目的的实现。健全教学文件,标准教学环节是重要的保证.
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本课程方案:
1、制定出符合本院定位,适宜各种学历和层次,符合学生培养目的的教学大纲。
2、按照课时分配和学****时间,制定出课程的教学进度表.
3、老师必须认真布置和修改学生作业,认真完成上机实验报告。
4、落实学院制定的各类教风建立规定。
(三)教材建立
教材是课堂教学和学生学****的主要根据。我院以培养复合型应用型人才为主要目的。作为专业根底课教材,应注重根底知识及应用为主要内容。由于学历文凭考试和自学考试是国家指定教材,故我们不做过多考虑。而对属于高职高专类统招学生及国家方案内统招本科学生来说,选用一本比较好的教材,选用一本更适宜于学生的教材是非常重要的。(精品文档请下载)
1、教材的选用:目前出版高职高专类教材的出版社名目繁多,各有行业知识侧重。经前两届学生试用,目前较适宜的是人民出版社刘遵仁编写的《数据构造》《数据构造》(C语言版)作为辅助类指导书。(精品文档请下载)
2、对于即将进校的本科学生,选用清华大学出版社严蔚敏编写的《数据构造》(C语言版)作为教材,同时使用和之配套的《数据构造题集》作为辅导练****教材。(精品文档请下载)
3、根据选定教材制作出CAI课件,用以辅助和丰富课堂教学。
4、力争于2006年底编写出符合本院要求、结合高职高专类学生课程实际的《数据构造上机实验指导书》和《数据构造****题集》等教学辅导教材。
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5、精编历年学历文凭考试和自学考试题目,编写出相应的《数据构造应试****题集》,来进步学生本课程的过关率。(精品文档请下载)
6、教材资料库建立:广泛搜集保存高职高专及本科教材和教学参考资料,以便授课老师查阅和以后的选用。
(四)试题库建立
考试是检查教学效果和学****效果的重要手段,而符合教学大纲要求的试题是考试的关键。对于学历文凭考试和自学考试学生可根据其国家、省上统一命题的特点,、公正的考试效果,应该施行教、考别离。为了逐步向这一目的靠拢,我们方案在2—3年内完成“数据构造"课程试题库.(精品文档请下载)
详细做法是:
1、针对学历文凭考试和自学考试学生,搜集历年来国考、省考的课程试题,并根据其考试侧重点编写部分重点考核的章节和练****题.(精品文档请下载)
2、对于高职高专类学生,搜集各兄弟院校的课程试题,及历年来已进展过考试的试题.
3、根据教学大纲自行编写部分高职高专类及本科的试题。将搜集和自行编写的各类试题按重点章节、熟悉、掌握、理解等层次及题型(选择、填空、判断、简答、画图、编写算法)归类编号组成试题库,库存量不少于15套。(精品文档请下载)
(五)实验室建立
“C项目实战”课程建设计划
由于本课程对上机环境要求不高,我院现有的实验室和实验设施完全可以满足本课程的上机需求.
(六)网络教学环境建立
目前我院网络教学已具备良好的硬件条件,借助硬件条件进展部分重点章节的网络录像教学及网上答疑,满足部分学生网上学****本课程的要求。(精品文档请下载)
1、将方案制作的CAI课件上传于网络教学环境,供学生学****使用。
2、将试题库上传于网上,作为学生练****和复****的辅助内容。
(七)加强教学管理,进步教学效果
1、根据学院制定的各项教学管理制度,以进步课堂教学为中心,对教学质量进展全程监控.
2、结合期中教学检查和期末考试,从学生和老师多个层面对教学效果进展评价.
3、对教学资料进展及时的归档管理(如教案、听课记录、作业修改汇录、考试成绩分析等)。
五、课程建立的组织施行步骤和安排
严格按照“统一规划、重点突出、分段施行”的原那么,对课程建立工作详细安排如下:
第一阶段:编写及修订教学大纲
根据高职、本科、自学考试及学历文凭考试不同层次、不同专业对《数据构造》课程的要求不同,制度出相应的教学大纲和教学进度表,对已有教学大纲进展相应的修订。(精品文档请下载)
高职类负责人:李静
本科类负责人:李静
“C项目实战”课程建设计划
第二阶段:编写学****指导书
1、《数据构造上机实验指导书》负责人:李梅、陈宏。
2、《数据构造****题集》负责人:李静
第三阶段:编写试题库
1、高职:李梅、陈宏
2、本科:李静
第四阶段:创作CAI课件
负责人:张乐芳、李静、李梅、陈宏
“数据构造”作为课程建立方案中的重点课程,教研室将带着全体老师努力实现,争取在3-5年的时间内把“数据构造”这门课程在教学上逐步完善,把这门重点课程建立好。(精品文档请下载)
执笔:软件工程教研室李静
2005年6月10日