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[纲要]:新课程要求美术教课要有新的教课理念,在讲堂中能使学生形成基本的美术修养,不停激发学生的美术兴趣,培育学生的想象能力,促进学生思想的发展。这就需要我们在教课过程中对教课方法不停进行研究,在讲堂中要创建宽松自由的学****环境,为综合性学****和研究性学****拓展空间,培育创新精神,采纳踊跃评论体制,促进学生发展。
要点词:新课标;小学美术;教课方法
一、新课标下小学美术教课的基本理念
一是重申人文修养与美术修养的联合。使学生形成基本的美术修养新时期的小学美术
学****不再是一种纯真的技术技巧训练,而是一种文化学****br/>,更着重培育学生的人文修养与美
,
一定深信每个学生都拥有学****美术的能力
,都能在他
们不一样的潜质上获取不一样程度的发展。
美术课程应适应素质教育的要求,
面向全体学生,以
学生发展为本,培育学生的人文精神和审美能力,
为促进学生健全人品的形成,
促进他们全
,美术原来就是一种重要的文化行为,
是在感情、思想的表达、交流中产生发展的
.小学美术教育不一样于专业美术教育,它为发展
学生整体素质服务;着重使学生在美术学****的过程中,
逐渐领会美术学****的特点,
形成基本
的美术修养和学****能力,为终生学****确定基础。
二是激发学生学****美术的兴趣。新课程教课重申培育学生学****兴趣。兴趣是学****美术
的基本动力之一。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学****美术的内在动力
.学生的学****兴趣一部
分来来自学生自己,一部分来自外在刺激,另一部分则来自教师的激发与调换。
教课中应充
分利用外在的直观刺激,并擅长激发和调换学生内在的学****兴趣,使学生学得轻松自如
,
教
师教得应付自如。发挥美术教课独有的魅力,使课程内容与不一样年纪阶段的学生的情义和认
知特点相适应,以开朗多样的教课内容体现和丰富多彩教课方式,
激发学生的学****兴趣,
并
使这类兴趣转变成长久的感情态度。
重申学生自主研究学****合作互动学****重申感情体验,
着重学****的过程,着重跨学科学****经过美术课程内容与学生的生活经验密切联系在一同,
重申知识和技术在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实质生活中意会美术的独到价
值。
三是培育学生的创建性。黑格尔说:
“说到本事,我以为最重要的艺术本事就是想象。
”
美术课最重要的任务就是要激发指引孩子们的想象力,
孩子们最大的乐趣也在于想象,每一
个孩子的心都是一个充满想象和想象的奇特世界。教师的教课应着眼于童心的开释
,鼓舞儿
童好奇心的张扬,如逍遥自在的户外写生,丰富多彩的手工制作、
形象思想启动等,都能激
发孩子们用自己的画将奇特的童心世界表现出来,使想象力获取发展。
1
二、新课标下的小学美术教课方法
创建氛围,培育学生的创新意识。
学生生来就是求异,喜爱创建的。教育学告诉我们,创建能力的培育与个性亲密有关,
长久听从的人根本不会有创建性,只有“奴性".所以,创新活动是在宽松,自由自在中进行的,让学生敢说、敢做、敢干。教师的宽容、期望、激励是孩子们创新至关重要的引发要素。教课中要打破教师教什么,学生练什么的陈腐模式。依据教课目标,师生共同商议教课手段、
方法,以达到全体参加,共同提升。比如:在上《泡泡飞呀飞》一课时,能够让学生亲身动
手用洗衣液、洁洁灵等资料做吹泡泡的原液,学生们很快融入了讲堂情境中,把一堂过去只
,促进学生发展——谈小学美术讲堂教课[J].科技信息,2007年第21期,第546页。
是画画的课变得有着手、有动脑、有游戏、有绘画。学生更乐于接受新知
,寓教于乐,这类
教育形式学生特别喜爱。把快乐教育融入惯穿讲堂,学生学有兴趣
,在一种轻松乐学的氛围
下学****知识会掌握的分外坚固
.让孩子们在轻松快乐,身心欢乐中学****发挥创建力。快乐
其实不是美育教育的目的,目的是培育其创作能力
,绘画表现力,审美能力等等方面,最后是
为了培育人.
2。创建开放式讲堂,指导学生进行创建性学****br/>在传统的讲堂教课中,
学生的行为常常遇到严格的限制
,在教课的时间里,学生要尽量保
持寂静,向老师发问和相互议论的时间极少
.对学生某些独到的看法教师常常以教材作为评
价的标准。这类惯例的严格恪守使学生丧失了表现自己的时机,
克制了他们心里的一种创建
原动力,整个氛围就会在一问一答的烦闷、古板中结束。
反过来,假如任课教师能够改变自
己的威望地位,鼓舞学生发问,增强小组合作、师生交流等方式,不停激发学生的活力,引
导学生的理解、认知、研究、发现、想象和表现
,给学生留有踊跃思想的空间和时间,充分
发挥学生学****的主动性,思虑的独立性,能够使讲堂教课焕发出勃勃活力。
2
着重课内外的延长、拓展,培育学生的创新能力。
美术课程是人文课程,这就要修业生不单要从美术本体来理解美术,并且应当经过美术
理解更加广阔的世界,理解美术作品中所蕴涵的丰富的人文精神。只有将美术作品与宽泛的
文化情况联系在一同,才能拓展学生的人文视线,升华对美的认识与理解。如在教课《花的
世界》一课时,我们能够密切联系学生的生活经验,环绕“花”这一主题,设计美术与语文
学科的联系,研究对于花的故事和赞叹花的诗歌,进行以花为主题的童话剧表演;又增强与
自然学科的联系,掌握各样花的名称、花期、、多样开放、综合的
内容和活动方式,指引学生感觉、思虑、议论、研究、合作、创作、展现、表演、发布等,能够培育了学生的综合能力。
运用多元化教课方法,培育学生的兴趣。
小学美术教课要点在提升学生兴趣。教师经过着手动脑的多元化教课方法,帮助学生展
开想象,培育学生的兴趣。
游戏教课法。在倡导素质教育的今日,单调乏味的美术教课已远远不可以适应目前学生的
发展。“游戏”是学生喜爱的活动,能知足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最踊跃
最有创意性地区,
中,多有一些潜伏的游戏内容,所以教师要充分发掘教材中潜伏的游戏成分,利用游戏教课
来促进学生较顺利地达成学****任务。游戏的名称也要切合学生的心态。教师要针对游戏的具
“美术大本营”、“猜一猜"、“我是小
画家"等等。在游戏中调换学生的踊跃性,在回答的过程中,学生的思想获取了扩散,想象
力获取了丰富。游戏教课能使学****过程变得轻松活跃,让学生在玩中学,学中玩,能促进学生
不停地学好新知识、新技术,以适应时代发展的需要。
,运用比较法,拥有很强的直观性,能从多角度对不一样
作品做比较解析,便于学生认识掌握有关的知识
,有益于调换学生参加教课的踊跃性,并能
产生深刻印象,进而调换了学生的学****兴趣。
要使这类方法获得理想的教课成效,
还应注意
精心选择作品,合时进行启迪、指引,讲究科学性、典型性和艺术性
.经过不一样作品比较,
加深了学生对美术作品基本艺术形式的认识。
运用作品比较方法,
有益于释疑解难,有益于
调换学生参加教课的踊跃性,有益于学生对艺术审美能力的提升。
分步教课法。传统的讲堂教课都是不论任务的难易,前半节课教师讲后半节课学生做,
这样很不利于学生创作出优异的作品。先示范
,后制作,常常课后出来的成效却不尽人意,
作品一模一样。新课程下的美术课能够试试试看从学生的身心特点及认知规律出发,
联合分
[J].科教文汇,(上旬刊),第129页。
步教课法由浅入深,由简到繁,层层深入,层层扩散
,层层启迪。在整堂课中教师一直作为
学生的合作伙伴参加此中,生生互动,师生互动,贯通融会,使学生的创建能力获取发展得
到升华。给学生创建了一个真切生动的美术教课环境。
议论教课法。记得赫钦斯曾说过:
“什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思虑
,作出
独立的判断。”所以我们的讲堂教课中能够运用议论的方法,
让学生经过议论学会自己思虑、
自己研究、自己推理、自己判断。自然,议论也不是一种形式随意的让几个学生聚在一堆说
几句,而是应当像节目主持人同样,分好小组,提出详细的问题,而后进行指引、调控
.老
师能够提这样的问题,
如“跟你的同学介绍一下你喜爱的作品”
、“请小组议论一下这张作品
的内容、形式及资料
"等问题,能够每组请一位同学介绍,也能够自由讲话
,能够争辩。老师
应付学生的讲话作评论、指导、升华
.议论法能够帮助学生学会思虑,学会判断,学会用语
言表达自己的感觉。
评论教课法。跟着新课程改革的深入,新的教课评论改变过去只重结果不重过程、
只重
教师不重学生的教育观点。我们能够采纳师生互评、
生生互评等评论手段。
这样有助于学生
,指引学生经过一堂课的活动后
对自己的表现进行自我评论,从自己的发展需要出发,自己主动找出自己的不足之处
.在自
我评论中弱化了评论的甄别与选拔,
激励了学生学****美术的兴趣,从真切意义上促进了学生
3
。
总之,新课标下,美术教师应当领悟新课标的精神要求并运用到我们的教课中间。我们应当紧跟时代的步伐,提升教师教课水平易教课质量,义不容辞地学生美育教课的重担。
参照文件
。研究教法学法
,促进学生发展—
-谈小学美术讲堂教课
[J
]。科技信息
,2007年第
21期.
2。崔艳青。小学美术教课中怎样培育学生的创新能力[J]。科教文汇,(上旬刊).
3。[J].吉林省教育学院学报,2008年第1期,第
24卷(总169期)。
4。[J]。广东教育(教研版)
[J]。科技信息
,2007,(Z1)。
,2007年第36期。
一、职业生涯规划的意义
1、以既有的成就为基础
,确定人生的方向,供给奋斗的策略。
2、打破生活的格线,塑造清爽充分的自我。
3、、评估个人目标和现状的差距.
5、正确定位职业方向。6、从头认识自己的价值并使其增值。
7、发现新的职业机会。8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
二、正确的心理认知
1、认清人生的价值
社会的价值其实不被全部的人等同接受“亦步亦趋”其实不等于自我的人生价值人生价值包含:
经济价值、权利价值、回馈价值、审美价值、理讲价值。
2、超越既有的得失每一个人都很努力,但成就其实不等同。懊悔与诉苦对将来杯水车薪,自我
沉醉则像“龟兔赛跑"中的兔子。人生如体育场上的竞技,当下难以断胜败。
3、以万变应万变
[J].吉林省教育学院学报,2008年第1期,第24卷(总169期),第
页。
任何的执着都是一种“阻滞”前程的行为想一想“流水”的启迪“学非所用”是真谛三、解析自我的现状
1、个人部份健康情况:身体能否有病痛?能否有不良的生活****惯?能否有影响健康的活动?
生活能否正常?有没有养生之道?自我充分:能否有专长?常常阅读和采集资料吗?能否正
在培育其余技术?休闲管理:能否有固定的休闲活动?有助于身心和工作吗?能否有休闲计划?
2、事业部份
财产所得:薪水多少?有积蓄吗?有动产、有价证券吗?有不动产吗?价值多少?有外快
吗?社会阶层:此刻的职位是什么?还有升迁的时机吗?能否有升迁的准备呢?内外在的人际关系怎样?自我实现:喜爱此刻的工作吗?原因是什么?有达***生理想的准备吗?
3、家庭部份
生活质量:居家环境怎样?有没有计划换房屋?家庭的部署和设施怎样?居心灵或精神文化
的生活吗?儿童、夫妇、父亲母亲有学****计划吗?家庭关系:夫妇和睦吗?能否拥有共同的发展
目标?能否有共同或个其余创业计划?父亲母亲儿女与父亲母亲、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如
何?能否常与家人相处、交流、活动、旅行?家人健康:家里有儿童吗?儿童多大?健康吗?
需要托人照料吗?配偶的健康怎样?家里有老人吗?有需要你照料的家人吗?
四、人生发展的环境条件
1、友伴条件:朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、生计条件:要有积蓄、发展基金、不动产.
3、配偶条件:个性要相投、社会态度要同样、要有共同的家庭目标。
4、行业条件:注意社会目前及将来需要的行业,注意市场据有率。
5、公司条件:要稳固,则在大中型公司;要创业,则在小公司。公司有改革计划吗?公司需
要什么人材?
6、地域条件:视行业和公司而定。
7、国家(社会)条件:注意政治、法律、经济(资源、质量)、社会与文化、教育等条件,
该社会的特征及潜伏的市场条件。
8、世界条件:注意全世界正在发展的行业,用“世界观”发展事业。
五、人生成就的三大资源
1、人脉:家族关系、姻亲关系、同事(同学
)关系、社会关系。
[解决方案
]交流与自我
销售
2、金脉:薪水所得、有价证券、基金、外币、按期存款、财产(动产、不动产为人和职位有关)。
)、信誉(与
[解决方案]积蓄、理财有方、夫妇合作、努力工作提升自己的能力条件及职位
.
3、知脉:知识力、技术力、咨讯力、企划力、展望(洞察)力、敏锐力
.[解决方案
]做好
时间管理、安排学****计划、上课、听讲座、深造、组织内轮调、多做事、频频练****常常做笔录、做模拟计划。