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近期,自己在**教师教育网中参加了学****收获颇多,为了总结经验,确实提高自己的英语教课水平易讲堂效率,自己对此次网络培训中的收获和领会进行了以下总结。
一、增强自己责随意识,为教勤学生建立坚定的信念。
作为一名英语教师,我们的责任就是让每个学生学好英语。从素质教育的角度上讲,是面向全体学生,希望他们都能有所学。从小学生的智力发展过程来看,我们应深信每个孩子都是可塑之材。英语学****的启发阶段是特别重要的,教课的成功与否将对学生的终生学****产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学****英语的踊跃感情,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力。经过英语课程的学****丰富社会生活经历、开辟视线、建立学****的自信心。鉴于这一时期的英语教育分外重要,我们小学英语教师要认识到自己的责任重要,把教好每位学生的英语作为己任,并深信自己必定能够做好。
二、侧重英语教课方法的创新和多元化。
1、关注个体差别,侧重因材施教。老师在教课过程中应主要发
挥的是指引作用,而非主体作用,教课过程中学生应成为教课的主体,整个学****过程是环绕着学生来进行的。在教课过程中一定认可学生个体间的差别,有的学生接受能力较好,而有的学生接受能力较差,所以要特别重视因材施教,不可以对所有学生的要求都是同样的,对于学有余力的学生能够合适要求高一点,踮起脚能够获取,而对于后进生而要求不行太高,只需跟得上就行。这就要求小学英语老师具备的较高英语教材的熟****程度和对班上学生的英语基础和学****能力具备优异的掌控能力。
3、激发学生学****英语的兴趣,扩展英语学****的时空。兴趣是学生最好的老师。课本中的游戏对稳固教课拥有的很大作用,能够让学生在快乐的游戏中自然地学英语,来达到培养学生学****英语的兴
趣的目的;同时还能够把英语学****从有限的课内时空扩展到无穷的课外时空,成立小小英语角、让学生制作英语菜单、英语人物简介、英语信函等各种形式的活动来提高学生学英语的热忱,让学生感觉到英语无处不在、无时不学。
三、侧重英语教课经验的累积,不停提高自己。
自己以为教课经验的累积主要依赖三类门路来解决。
1、增强自我经验的累积。自我累积就是在自我教课实践中,经过对教课的自我认识、对照、评论,不停对教课状况进行反省,实时调整教课,追求最正确教课方案的过程.
写好教后记:课前固然教师已精心备课,但到了讲堂上都或多或少都会有所变化,教师应实时把这些记录好,仔细研究,从头设计,再到平行班里叙述,经过对照,取优去劣.
写好作业批阅记录:作业的利害可直接反应出教课的利害,经过作业中出现的问题,也可反应出教课的不足之处,是教师教课反应的重点.
利用讲堂发问:经过教师问学生答,教师看学生对知识的理
解有无异义,也可经过学生问教师答,看教课中的盲区(学生有问题
之处),这样实时对讲堂教课进行修正,使老师获得可贵的教课经验.
2、学****累积
学****累积就是教师经过学****刊物质料,听报告,听课,观摩录像课,利用网络等形式,不停从中累积教课经验的过程.
自我累积,学****累积是个体的行为,必定有片面性,不正确性,故还要增强交流累积.
3、交流累积
交流累积就是经过听课评课、集体备课、经验交流会等形式,相互交流,"脑力资源共享".这类累积常常全面。从正反面、深广度上都增强了认识.
幼儿教师基本能力与修养集中培训心得领会
幼儿教师基本能力与修养集中培训心得领会
热
快乐的暑期马上过去,
月23日开始,安吉县教育人力资源管理中心为我县未获得幼儿教师资格证的在岗专任教师创办了“幼儿教师基本能力与修养”.
第一天上午,吴伟云老师给我们介绍了考试的题型及各题型的分
值,接着为我们解说了考试中保教知识与能力和综合素质方面的内容,.
下午和次日上午,,.
次日下午吴老师依据目前的考试趋向,又为我们做了《3―6岁少儿学****与发展指南》《指南》,学员听得仔细,培训热火朝天地进行着.
此次培训,让我们对教师资格证考试的内容有了更进一步的认识,也让我们在面对考试时能够不恐惧,,经过此次正规、有效的培训,再加上我们自己的不停努力,我们必定能够顺利获得幼儿教师资格证.
教师培训心得领会
【适用】教师培训心得领会模板集锦五篇
转瞬间,此次的幼儿教师转岗培训已经结束,很有幸自己能够参加此次的培训学****此次的培训充分而富存心义,使我得益匪浅,让我如幼苗般获取了滋润,此次培训课程丰富多样,学术水平高,充满着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们广阔了眼界,从全方向地精心解说了如何成为一名优异的幼儿教师。经过这两个月的学****收获颇多,下边我来谈谈自己的一点学****领会。
一、教师一定具备优异的师德和职业道德
第一,教师要拥有高尚的道德,高度的责任感和事业心。热爱幼教事业,爱幼儿,尊敬幼儿。在工作中勤勤奋恳,脚踏实地,关心集体,团结互帮,并能正确办理好与领导、家长之间的关系。要建立正确的人生观,价值观,为幼儿做好楷模。
其次,要成立优异的师生关系,尊敬幼儿的人品,以宽容、踊跃的态度对待幼儿,平易地与幼儿谈话,关心幼儿,到处倾注对学生的爱。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。可否成为一
个好教师,要有"捧着一颗心来,不带半根草走"的精神。热爱、尊敬、理解幼儿是幼儿教师一定具备的职业道德核心。爱是少儿正常成长
的必需条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
二、教师一定具备较高的业务素质。
要实行创新教育理念,创新式教师一定具备以下几种业务素质:
有丰富的知识构造,这是教师发挥创立性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包含双方面,一是班级的整体管理,二是针对
每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗读,热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的踊跃感情能随时地激发、调换学生的热忱,激发学生的学****动机,
学生因"亲其师而信其教",变苦学为乐学,纯真的知识教授变为了双向的感情交流,使教者亦乐、学者亦乐。
三、幼儿惯例教育的重要性
在市机关幼儿园见****的两天,我被分到小班,经过这两天的见****我深刻领会到对于幼儿惯例教育的重要性,惯例的培养是从一点一滴开始的,教师自己必定要做到言行相符,才能够很好的去指引幼儿,孩子们才会和我们拉近距离,并将我们教师作为学****的好楷模,不停的进步,才能很好的促进幼儿健康、和睦地发展。一平常规不单能够帮助幼儿适应幼儿园集体环境,并且能够帮助幼儿学****在集体中如何生活,还能够保持班级活动的次序。
四、走进幼儿的世界,倾听他们的心声
陶行知说:"我们一定先变为少儿,才配做少儿子的先生。"意赐教师要尽量做孩子的朋友和伙伴,使自己走进孩子的心灵,走进孩子的感情世界,关心孩子们的感觉。孩子是天真的,可爱的,天真的,教师不可以用***的目光去看孩子,不可以用***的心理去揣测孩子的思想,更不可以用***的标准去要求孩子的行为。作为***,要与孩子心理相
融,以诚相待,要放下架子,做孩子的朋友,倾听童语,才能走进孩子的心灵。
五、教师要同等真挚地对待每一个孩子
作为教师的我们,在幼儿眼前更应当表现出真切的自己。用我们真挚的爱去对待每一个幼儿,这样才能使幼儿感觉真切、可信、放心。事实证明,幼儿也有一个敏感的心,对于教师的言行特别敏感,就如人们常说的"第六感"。当我特别恳切的与他们进行交流时,他们老是会听得很仔细,老是会很愿意地按我我的要求去做好一件事。但是,一旦我产生一丁点儿不耐烦的心情时,他们就会变得缄默,离我远远的,也不肯意与我交流。所以要正确建立对待幼儿的态度:公正、同等,真挚耐心的对待每一个孩子。
经过此次培训,留给我的倒是深深的回想,是一笔可贵的财产,让我懂得了好多的道理,学到了好多知识,认识了好多朋友。在此后的工作和生活中我要不停努力,增强自己的专业修养,丰富自己
的实践经验,学致使用为孩子们上好课,努力成为一名优异的幼儿教师!
固然从教已经十多年,但对生活教师这个岗位仍是比较陌生,这一次很有幸能走进三外,担当生活老师这一角色,心中备感茫然,经过这几日的培训学****让我得益匪浅,现将学****心得作以下总结:
1、生活教师具备两重角色,既要照料学生的饮食、起居,还要担当起培养学生自理能力、生活****惯、文明礼仪等各种****惯的艰巨任务,所以能够说生活教师既是体力劳动者,也是脑力劳动者。所以,我们生活教师除了要求较强的责任心外,还应具备过硬的生活指导教育技术。这正是我需要提高的地方,也还需要大家的帮助!
2、作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时,一定统
一思想,转变教育看法,坚持人性化管理,我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法,紧紧建立起“三心”,即,慈母之心、严师之心、良友之心。
慈母之心,是做好服务育人的基本要求。平常,我们要主动为学生排难解忧,坚持对勤学生不宠爱,对差学生不排挤,坚持对事不对人,坚持公正同等,心中时刻装着学生,让学生不时到处感觉到教师的暖和慈祥,并用自己的思想,行为感化学生,影响学生。
严师之心,是做好生活育人的前提条件。俗语说,“严师出高徒”,对学生要有高度的责任感,多为学生着想,从点点滴滴的小事抓起,教他们如何做人,如何做事,平常多敦促检查,从严管理要求,坚持严与爱相联合的原则,用自己的真挚去感人同学们向上的心灵,让他们对你可敬可亲,五体投地。
良友之心,是做好管理育人的重要保证。所谓良友之心,即教师与学生交朋友。我以为生活老师只靠说教,教育成效不会好,一定十分注意感情的投入,这类感情是成立在相互理解、相互相信,而传达信息的一种关系。在平常生活中,对学生要多理解、多关心,全心全意地与他们交朋友,做良师、成良友,让他们从心里恭敬你,热爱你,离不开你,方能收到事半功倍的好成效。
3、对于三外学生生活****惯的适应,将是一个长久的过程。我必定尽责尽责的工作,不可以焦躁,打好长久战的准备,争取把工作做得最好。
20xx年我参加了杨xx老师的《“以学生为中心”的讲堂教课研
究》的讲座很出色,他让我们认识到平常教课中以学生为中心的重要性。只有让学生喜爱老师了,他才喜爱学****你教的科目,才能在讲堂上最大限度的调换学生学****的兴趣,充分发掘学生的潜能。传统教课只侧重老师的“讲”,而小看学生的“说”和“做”,只管你自己以为已经讲得很清楚,但是学生挺费劲的做仍是犯错(她列举了一个绘图的案例),并且讲堂氛围烦闷,学生昏昏欲睡,而此刻的教课讲究互动,讲究以学生为中心,互动的成分比许多,学生不再是听众,而是整节课的重要参加者,老师和学生是在相互议论和交流的基础上达成整节课的,整个讲堂氛围活跃,在这类乐学的过程中,学生更简单接受讲堂上的内容。杨咏梅老师的教课方法真切表现了寓教于乐的教课理念。在我们的教课中要实行、实践。
第一,学生是讲堂的主体,讲堂教课环节的设计,应着力激发学生的学****兴趣,侧重培养学生自主学****的意识和****惯,为学生创建优异的自主学****情境,尊敬学生的个体差别,鼓舞学生选择合适自己的学****方式。为学生留出必需的自主学****的时空,保证学生的思想一直处在踊跃、活跃、主动的状态,使讲堂教课成为一系列学生主体活动的展开与整合过程。要表现学生的主体地位,教师就要“蹲下来”跟学生交流,缩短师生间距离,使教师成了学生可亲、可信、可依的学****伙伴。整个教课的过程是教师与学生诚心交流,相互交流,分享快乐,共同成长,共同发展的富裕个性化的创立过程,如:在教课中采纳与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创建一个自由、宽松的教课氛围,以放松学生绷紧的神经,激发学生的学****兴趣。
其次,关爱学生,做学生的良友,有益于教课的展开。讲堂上关爱学生是师生互动的基础。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露水同样,谨小慎微的保护学生的心灵。”爱是交流师生感情的纽带和桥梁,教师只有把感情中的精髓部分给了学生,学生才会对教师有和蔼感、相信感。以真挚的浅笑和满腔的热感情人学生,用
自己的言行感人吸引学生,才能使学生快乐地、主动地、浑身心地投入到学****活动中。在课后要能和学生一块嬉戏,与学生近距离的接触,让学生感觉你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。
在平常班级管理中要多说学生的优点和优点,少说他们的弊端和弊端。每个学生都有自己好的一方面,老师要利用他们好的一面去激发他们进步,这样才能够让学生感觉到老师是在关注他们,关心他们,而不是拿他们的弊端在训诫他们,让更多的孩子有一个健康踊跃向上的心态去达成自己的学****任务。
再次,教课策略的运用要关注个体差别,倡议主动参加。在教课活动中,教师应指引学生踊跃主动地参加各种学****活动,在活动中追求自我发展,让全班每个学生都成为学****的主人,从感情上、行动上主动参加讲堂教课,人人活动,人人发展。在讲堂教课中,教师还要擅长发现学生思想的独到和创新之处,除去教课紧张、畏难
的心理,用和蔼的语气,和悦面貌,鼓舞的话语,激励性的'评论呼吁学生踊跃参加讲堂。
经过本次校本培训学****我认识到关注学生个体,要以学生为中心,知足不一样学生的学****需要,创建能指引学生主动参加讲堂的环境,激发学生的学****兴趣,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能获取充分的发展,这是我在此后教课中侧重解决的问题。
一、从头认识了自我
经过学****使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,一定拥有渊博的英语知识,娴熟的操作技术,优异的思想质量,在英语的研究过程中,教师不再把英语知识的教授作为自己的主要教课任务和目的,也不再把主要精力花销在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学****共同体中的成员,在问题眼前教师和孩子们一同找寻答案,在研究英语的道路上教师成为学生的伙伴和贴心朋友。
二、对英语讲堂教课有了新的认识
经过听郑岚峰教师讲的一些教课技术及他讲堂教课的一些经验和感悟,我对英语讲堂教课也有了一个新的认识,英语课以语言为对